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1.
社会大环境的压力和家庭的影响使高职学生中的许多人不同程度地存在惧怕挫折、情绪不稳、学习困难、缺乏毅力等问题。这些问题如未得到及时解决，将导致学生出现一定的心理问题。对高职生的心理问题进行了分析，并提出高职生心理健康教育的相关内容。 相似文献
2.
徐永清 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(5):94-96
高等职业院校的快速发展是高等教育大众化的重要体现，高职学生的增加，带来了一系列新的问题。尤其是高职学生的心理健康问题日益突出。要提高高等职业教育水平，促进高等职业教育的健康发展，必须分析高职学生的心理特点，采取多种方式，有效解决高职学生的心理问题，使高职学生健康发展，成为社会的栋梁。 相似文献
3.
高职院校的学生心理问题日益突出,对高职学生进行心理健康教育,是高职教育中一项十分重要的内容。作者通过对当前高职学生心理健康状况、心理问题表现形式多样化、心理问题成因的分析研究,提出一些改进和加强高职学生心理健康教育的对策。 相似文献
4.
邹佳帅 《柳州职业技术学院学报》2015,15(2)
当前高职院校的弱势群体学生心理问题已经成为重要的社会问题,研究和解决高职院校弱势群体学生的心理问题,对高职弱势学生健康成长具有重要的现实意义.通篇从无锡高职院校弱势群体学生的心理健康状况调查分析入手,采用了卡特尔16PF为研究工具,探讨高职院校弱势群体学生心理健康现状及原因分析,并在此基础上提出对策研究. 相似文献
5.
当前,高职院校学生规模已占高等教育半壁江山,在波及全球的金融危机影响下,高职院校毕业生的就业形势变得严峻,高职学生面临巨大的就业心理压力。本文主要分析了高职学生就业心理问题的几种表现,分析了问题产生的原因,并对高职学生就业心理问题的自我调适提出了几点建议。 相似文献
6.
高职院校学生生源质量下降,学生普遍心理问题频发,给高职院校的教学和学生管理带来新的问题和挑战。随着时代的进步和文化的迅速发展,也使学生在心理上呈现出新的特征。本文结合上述问题集中分析高职院校学生频发的普通心理问题和成因,并尝试给出教育对策。 相似文献
7.
由于社会、学校管理、学生个人的原因,导致一些高职院学生存在不同程度的心理问题.文章分析了学生常见心理问题的原因和表现,提出从社会环境、学校、教师和学生自己等多个方面努力,全方位整体性构建高职院学生心理问题预防体系.才能更加有效的解决当前问题. 相似文献
8.
在国家大力发展高职教育的形势下，高职学生的就业问题已经成为人们关注的焦点。高职就业指导工作应从高职学生群体就业心理问题的现实需要入手．运用团体咨询理论的优势，开展针对高职学生的就业心理辅导。 相似文献
9.
高职新生UPI问卷统计分析 总被引：1，自引：0，他引：1
孟美颖 《深圳职业技术学院学报》2009,8(2):76-80
通过对学院07级高职学生923份UPI测试卷的调查与统计，重点分析了高职新生中存在的主要心理问题和产生这些问题的主要原因，有效地筛选出需要关注的对象，提出了应对的策略和建议，以期做到心理问题早预防、早发现、早干预，增强学院德育和心理咨询工作的针对性和有效性。 相似文献
10.
高职学生存在的心理健康问题及解决措施 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生存在的心理问题主要有：难以适应新环境；不能够正确评价自己；不懂得合理处理人际关系；存在学业和择业的双重心理压力。本对产生这些心理问题的根源进行了分析，并指出高职学生心理问题的预防和解决措施。 相似文献
11.
刘畅 《邢台职业技术学院学报》2013,30(1):44-46
随着高职教育规模的扩大,高职生的数量逐年增多,心理健康问题日益凸显。目前,高职学生的心理健康教育工作主要依托学校和教师,以心理健康教育课、心理咨询室、团队活动等为手段。与普通高校相比,高职学制短,学生群体特殊,因此学生的很多心理问题不能被及时发现和解决。这就需要家长积极配合教师,和学校形成互动,及时反映学生的心理问题,并在家庭教育中巩固学校的教育成果。 相似文献
12.
当代大学生面对社会变革和竞争压力,产生了诸多心理问题,而高职高专学生作为其中的一个特殊群体,存在的心理问题更为突出。基于高职高专学生心理健康现状,分析高职学生心理问题产生的主要原因,并在此基础上提出了加强高职高专院校学生心理健康教育的途径。 相似文献
13.
通过对某高职院校540名学生的UPI调查发现,该校学生心理健康整体状况不容乐观,51.85%的学生存在一定的心理问题,其中26.11%的学生有较严重的心理问题。因此,高职院校应从引导学生正确认识高职教育入手,切实做好心理咨询工作,加强校园文化建设和开设心理健康教育课程等方面,不断加强高职学生的心理健康教育工作。 相似文献
14.
相对于我国酒店业的飞速发展,专业人才缺口却越来越大。尽管近年来高职酒店管理及相关专业毕业生在职业选择上表现出高就业率、高专业对口率等特点,但同时也存在毕业生离职率居高不下,对工作满意度低、对职业发展普遍缺乏信心等问题。在造成学生离职的诸多因素中,心理问题往往是其他问题出现的源头。基于学生离职心理解决流失问题,关键是酒店要为毕业生创造良好的职业发展通道,完善酒店员工的绩效考核方法和报酬体系,毕业生也要建立合理的职业发展心理预期,加强对自身心理承受能力的锻炼,并不断地进行积极的心理暗示。 相似文献
15.
高职院校心理健康教育策略的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王云峰 《鞍山师范学院学报》2009,11(4):103-105
由于高职院校的生源与就业方向的不同,导致高职大学生比普通本科学生承担了更大的心理压力,高职院校必须针对自身的发展特点和大学生存在的主要心理问题,提出高职院校心理健康教育的发展模式及相应的心理健康教育策略． 相似文献
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17.
随着高职教育的蓬勃发展，高职（专）学生心理健康研究成为热点。大多数研究结果表明，高职（专）生心理健康状况正常，但是强迫、人际敏感和抑郁等SCL-90因子分值较高，性别、年级、专业、生源背景及学生个人的心理素质对心理健康水平有不同影响。文章讨论了当前高职（专）生心理健康研究存在的问题，并提出了改进建议。 相似文献
18.
随着高职院校教育的发展、社会压力的增大,高职院校学生所面临的问题越来越多,但由于学校对学生心理与思政教育机制的不健全,造成了一系列不良后果,这使学校思政教育与心理教育面临着严峻挑战。将思政教育与心理教育相结合已成为当前高职院校促进学生身心健康发展的新模式。思政教育与心理健康教育的有机结合不仅需要加强对思政教师的培训,而且要在思政教育的同时辅以心理健康素质培养课程,以促进思政教育与心理教育相互融合,实现思政教育与心理健康教育对青年学生身心健康发展的协同促进作用。 相似文献
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当前高职院校的主要生源是普通高中毕业生、中职学校学生,学生年龄小、多为"00后",自控能力、学能力较差,易受外界环境影响,越来越多的学生因此而出现了心理问题,厌学现象尤其突出,为促进学生身心健康成长,高职院校辅导员在管理学生的同时,也应重视学生的教育和思想引领工作.本文以工作中学生厌学案例为引,对如何引导高职学生摒弃厌学心理进行探讨. 相似文献
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随着高职教育的发展,90后大学生的新的特征,给高职辅导员的学生心理工作带来新的挑战。如何做好大学生的心理工作,建设稳定和谐校园,成为我们新的课题。团体培训就成为一种有效而新颖的方法,为高职辅导员学生心理工作带来了新的篇章。鉴于此,团体培训在提高学生心理素质,解决心理问题等方面都有良好的效果。 相似文献