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掌握词汇对语言的学习相当的重要,词汇是构成语言的核心要素,人们头脑中没有词汇,就无法进行语言交流和写作。词汇教学是广东版小学英语教材《开心学英语》其中的一个板块。使用过这套教材的教师都有同感：词汇量多而长,学生比较难掌握。杜威曾指出,学校使用的外语教材是按照想象中的儿童的能力发展水平写出来的,在某种程度上抑制了学生掌握丰富词汇的机会和要求。 相似文献
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杨君 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0152-0152
在使用外研版新标准初中英语教材过程中,很多 教师发现外研版教材词汇容量大、教学内容容量大。面对外研 版新教材,英语教师们普遍感到课堂教学理念的实施难,教学 效率低,教学实效不好。所以,提高教师对于外研版教材的掌 控及处理能力,进行针对外研版英语教材整合的实践性探讨势 在必行。 相似文献
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<正>随着教材的改革,英语词汇量越来越大,教师难教,学生记不住,令人头疼,在实际的教学中,我在英语教学中尝试采取以下的教学策略:1.将单词与具体语境及文化背景相结合展开词汇教学词汇总是存在于一定的语境中,离开语境,词汇就如同无水之鱼,失去了生命力,所以教师在新授单词时,应结合一定的语境,而不应该孤立地讲解词汇。英语和汉语一样,每个词 相似文献
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如果你把旧教材和新教材作一下比较,不难发现其中一个明显的区别就是新教材的容量要比旧教材大得多,词汇量大就是新教材最显著的特点之一。在多年对新教材的教学过程中,教师们也应该发现大多数学生所反映的一个共同的问题就是记忆词汇比较难这个问题。词汇是学习英语的基础,如果没有足够的词汇量,就不能快速阅读并理解英语语言材料,而高中英语教学的目的侧重于培养学生的阅读能力和自学能力。因此,针对记忆内容多、背诵时间少的这个难题,怎样在单位时间内有效且高效地进行词汇教学就成了每一位英语教师所面临且急需解决的一个关键问题。而我在多年对新教材词汇教学的过程中也积累了一点小小的经验,愿在此与大家分享。一 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
对于小学生而言,学习英语本身就是一个难点,而词汇教学更是难中加难。因此,在教学过程中,小学英语教师就要结合学生实际情况,利用语境提高词汇教学趣味性,激发学生的学习兴趣。以剑桥小学语文四年级课文join in为案例,探讨怎样提高词汇教学的趣味性。 相似文献
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在进行小学高年级词汇教学时总觉得难以把握深浅，有时将词、句单独分开进行孤立的教学，学生不能很好地将词汇放在语境中实际运用。那么如何依托教材开展有效的词汇教学，真正激发学生的兴趣，培养学生的阅读写作能力呢？本文将结合人教版六年级教材中的部分词汇教学案例，探讨小学高年级融词汇于语篇中教学的有效途径。 相似文献
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词汇历来是对外汉语教学的重点,词汇教学的效果直接关系到学习者汉语交际能力的提高。教材作为教学的工具,其词汇处理方式对学习者生词的掌握与学习策略的养成十分重要。本文从对《新实用汉语课本》初级部分词汇处理情况的分析入手,对照其他教材,对教材词汇处理的几个关键问题加以探讨,以期为对外汉语教材编写提供借鉴。 相似文献
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笔者在十多年的英语作文教学中,总结了一些具体的经验,概括为"三步走"。特拟此文以供同学们借鉴。一、打好扎实的语言基本功首先,要具备足够的词汇量。大部分同学掌握教材中的词汇是不难的,也 相似文献
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周漩 《吉林广播电视大学学报》2013,(10):114-115
本文在分析了对外汉语教材中新生词汇英译问题的基础上。综合阐述了对外汉语教材中新生词汇英译的研究现状和基本意义,剖析问题存在的原因,基于对外汉语教材对新生词汇英译的教学原则和方法提出了一系列策略。 相似文献
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对外汉语综合课词汇分类教学的策略 总被引：4，自引：0，他引：4
刘倩 《南京晓庄学院学报》2004,20(3):118-122
词汇教学是对外汉语综合课的主要内容之一。本文通过分析当前教材和教学忽视词汇教学的现状 ,提出在现行教材下对外汉语综合课词汇分类教学的策略 ,即对汉语词汇分别进行汉字字形教学、语素义教学、整体词义教学和词语类推教学等四种方式的教学 ,以加强词汇教学的系统性和有效性 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(7)
本文针对高中英语词汇教学中存在的问题,结合人教版教材中一些教学实践的分析,提出了关注词汇复现性和在语篇中充分创设情境进行词汇教学的方法,以提高词汇教学的计划性、针对性和实效性,进而提升学生运用词汇的能力。 相似文献
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王凤鸣 《黑龙江教育学院学报》2011,30(6):187-188
结合《新目标英语》教材在教学中的实践,介绍如何在初中英语教学中采用行之有效的词汇教学策略,扫除教师在词汇教学中的教学误区,帮助学生清除初中英语学习的拦路虎———词汇,培养良好的词汇学习习惯,提高英语语言学习水平。 相似文献
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正词汇是组成语言体系的重要载体,小学英语词汇教学是英语教学的重要组成部分,教好词汇是小学英语教学走向成功的前提。因此,处理好词汇教学对于学生学好英语至关重要。一、注重创设情境,避免词汇的孤立教学在教材编写中,词汇虽然作为单一的个体呈现在课本中,但我们 相似文献
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词汇教学是中学英语教学的一个重要环节。本文以牛津高中英语教材Word power板快设计为依托,探讨一些词汇学习策略,并从实践角度探讨在教学中如何灵活使用不同的教学策略,才能达到词汇教学优化的效果。 相似文献
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李杰佳 《广西教育学院学报》2012,(5):194-200
阅读理解与词汇教学相辅相成,互相促进。本文结合新课程标准对高中英语词汇教学的要求,分析了词汇与阅读课的关系,探讨了阅读教学中词汇处理的几个问题,通过结合人教版教材,结合“用中学”的词汇教学模式,具体阐释了在阅读前、阅读中、阅读后有效进行词汇教学的建议。 相似文献
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词汇教学一直是对外汉语教学的"薄弱环节",揭示对外汉语词汇教学的瓶颈,探索其突破之道,对于提高对外汉语教学质量、提升留学生语言能力具有重要意义。目前对外汉语词汇教学瓶颈集中体现在教材中词汇量编排不均、词语选择失当、词语释义不适和词语练习设计单调等四个方面。其突破之道在于,围绕这四个方面来改善教材,融入汉字字形教学、强化语素义教学、重视"语境词汇"教学、运用多媒体教学这四点来改进教法。 相似文献