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邓小平理论是当代中国的马克思主义.党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想,全党和全国人民掀起了学习邓小平理论的新高潮.大学是培养社会主义建设者和 相似文献
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罗建平 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1998,(1)
江泽民在党的“十五”大报告中指出：“在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。”是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是我们把建设有中国特色社会主义事业全面推向ZI世纪的行动指南。因此,学习马列主义、毛泽东思想,中心内容是学习邓小平理论。对邓小平理论的学习．能否重视,重视的程度如何,直接关系着学习的自觉性和学习的效果,关系着邓小平理论能否实现其对实… 相似文献
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党的十五大是在我国改革开放和社会主义现代化建设承前启后、继往开来的关键时期召开的具有重大历史意义的会议,大会强调邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,并将其确立为我们党的指导思想,写上了党的旗帜。这对于全党全国人民更好地学习和掌握邓小平理论,高举邓小平理论伟大旗帜,坚定不移地沿着邓小平同志开创的建设有中国特色社会主义道路胜利前进,把我们的事业全面推向对世纪,具有极其重大的意义。新的实践把马克思主义在中国推进到新的阶段马克思主义是迄今为止关于人类社会发展规律的最科学的理论。马克思主义产生15o年… 相似文献
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贾莉芝 《黑龙江教育学院学报》2000,(3):29-29,32
党的十五大作出了高举邓小平理论伟大旗帜,把邓小平理论确立为党的指导思想的重大决策。党中央已经决定,要在全党兴起学习马列主义、毛泽东思想,特别是邓小平理论的新高潮。我们高等学校的两课教育也要认真学习和贯彻这些精神,进一步提高认识,增强自觉性,结合实际,把邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的工作提高到一个新的水平。 我们高等学校作为社会主义大学,必须坚持对大学生进行比较系统的马克思主义基本观点的教育。根据自己从教三十来年的实践以及近几年来对．邓小平理论学习的体会,对如何能把邓小平理论与马克思主义基… 相似文献
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朱文 《湖北广播电视大学学报》2009,29(4):53-54
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段,是我们党的指导思想。学习、掌握、运用邓小平理论是我们当前义不容辞的责任。学习邓小平理论,如同邓小平对待马克思主义一样,要有科学的方法,即实事求是的方法。 相似文献
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江泽民同志在党的十五大报告中深刻指出,作为毛泽东思想的继承和发展的邓小平理论,是指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化的科学理论,在当代中国只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。学习邓小平理论,就要全面正确地领会和掌握邓小平理论的科学体系与精神实质,紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓,在对邓小平理论的科学认识上,在改革主观世界的自觉性上,都要有新的提高。 相似文献
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《时事(时事报告大学生版)》1999,(2)
１９９７年金秋,党的第十五次全国代表大会郑重地把邓小平理论作为指导思想写进党章,明确指出：邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。青年是我国社会主义现代化建设的一支生大军,在把建设有中国特色的社会主义伟大事业全面推向二十一世... 相似文献
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徐江顺 《安阳师范学院学报》2009,(6):1-3,7
邓小平理论足马克思主义中国化的理论创新成果,邓小平理论之所以能够成为马克思主义在中国发展的新阶段,正是因为邓小平理论在把马克思主义中国化过程中是把马克思主义整体性中国化。只有将邓小平理论作为马克思主义中国化的整体性研究,才能在新形势下有力推动马克思主义与时俱进,适应中国特色社会主义建设的发展。 相似文献
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贝凤岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(1)
十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。邓小平理论作为马克思主义与中国实际和时代特征相结合的产物,是马克思主义在中国发展的新阶段．即开拓了马克思主义的新境界,把对社会主义的认识提高到新的科学水平,对当代时代特征和总体国际形势作出了新的科学判断,形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。邓小平理论对我国乃至世界范围的社会主义建设和发展,都有着极为重要的指导意义。 相似文献
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曹振华 《潍坊教育学院学报》1998,(3)
<正> 在当代中国,只有把马克思主义同当代中国实践和时代特征结合起来的邓小平理论,而没有别的理论能够解决社会主义的前途和命运问题。邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段。党的“十五大”进一步确立了邓小平理论的历史地位,指出在当代中国,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论,是一脉相承的统一的科学体系。坚持邓小平理论,就是真正坚持马克思列宁主义、毛泽东思想;高举邓小平理论的旗帜,就是真正高举马克思列宁主义、毛泽东思想的旗帜。 相似文献
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于超 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1999,(1)
党的十五大明确提出,“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段.”这就是说邓小平理论包括两个相互联系的方面,即一方面邓小平理论是马克思主义;另一方面邓小平理论是在当代中国发展了的马克思主义.要全面认识和把握邓小平理论本质,首先应把握这两个方面. 相似文献
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邓小平理论是当代中国的马克思主义、毛泽东思想的继承和发展,是振兴中华民族的强大精神支柱。邓小平理论为我们党认识世界和改造世界提供了新的强大的思想武器。正是这一理论,把马克思主义推向了在中国发展的新阶段。诚如江泽民同志在十五大报告中所说的:“在社 相似文献
13.
刘金良 《宁波职业技术学院学报》2011,(6):89-92
我们党在改革开放以后,把马克思主义推向在中国发展的新阶段,是因为党始终坚持马克思主义的创新精神,并在新的实践基础上实现了对马克思主义的创新。创新之果就是中国特色社会主义理论。它是由邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想组成的科学理论体系。创新是邓小平理论形成和发展的推动力,“三个代表”重要思想是党理论创新的新成果,科学发展观是党对发展问题的理论创新。创新是中国特色社会主义理论体系形成和发展的推动力,中国特色社会主义理论也将在实践中不断被创新和发展。 相似文献
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贝凤岩 《辽宁师专学报(社会科学版)》1999,(3)
党的十五大确立了邓小平理论为党的指导思想。邓小平理论是当代中国马克思主义。邓小平关于社会主义本质理论,突出了解放生产力和发展生产力在社会主义本质中的地位,有深刻历史背景、实践意义和时代特征。深刻地学习领会邓小平社会主义本质理论,有助于我们自觉地投入社会主义建设,为把我国建设成为富强、民主、文明社会主义现代化国家而努力。 相似文献
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毛克祥 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》1999,(2)
江泽民总书记在党的十五大报告中明确指出："邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段"。改革开放二十年,建设有中国特色社会主义实践的伟大成就,雄辩地证明了邓小平理论解决社会主义建设问题的威力和马克思主义在当代的活力。我们高举邓小平理论的伟大旗帜,就是要把邓小平同志开创的伟业全面推向21世纪。一、邓小平理论提出和解决了社会发展阶段的认识和方法。关于社会主义发展阶段问题,对于正处于社会主义实践中的马克思主义者,是～个判明历史方位,确定战略的前提问题。马克思主义的精髓是实事求是,这正… 相似文献
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认真学习邓小平理论,准确理解邓小平教育理论的核心党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想,并在党章中明确规定中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南,号召全党高举邓小平理论的伟大的旗帜,掀起一个学习马克思主义、毛泽东思想,... 相似文献
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韩乐志 《山东教育学院学报》1999,(3)
党的十五大指出邓小平理论与马列主义、毛泽东思想是一脉相承的科学体系。邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义。研究这一当代中国马克思主义形成和发展的历史过程,可以看到,邓小平同志根据马克思主义的基本原理和社会主义的实践经验,坚... 相似文献
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中共中央《关于在全党深入学习邓小平理论的通知》发出以后,平原大学党委认真学习《通知》精神,按照中央和省、市文件要求,采取有力措施,分层次有重点地推进邓小平理论学习活动,取得了明显成效.一、理清思路,采取措施,抓好四个层次.在理论学习上,追求学懂、求实的最大效能化邓小平理论是新时期我们党的指导思想,是当代 相似文献
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江泽民总书记在党的十五大报告中,对邓小平理论的历史地位和指导意义作了精辟的论述。回顾党在七十多年的发展过程中,把马克思主义的普遍真理与中国革命的具体实践相结合形成的两次历史性飞跃和两大理论成果,特别是十一届三中全会以来,我国改革开放和现代化建设取得的举世瞩目的成就,可以更加清楚地认识“邓小平理论是当代中国的马克思主义,是马克思主义在中国发展的新阶段”的深刻含义。 相似文献
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党的十五大是在我国改革开放和社会主义现代化建设承前启后、继往开来的关键时期召开的具有重大历史意义的会议,大会强调邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段,并将其确立为我们党的指导思想,写上了党的旗帜。这对于全党全国人民更好地学习和掌握邓小平理论, 相似文献