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前段时间,我很荣幸地参加了在怀化的数学课堂教学观摩学习。走进名师的课堂,我感悟很深。特别是刘松教授课前与学生的交流:"你们认识我吗?""不认识。""怎样把一个陌生人变成一个熟悉的人呢?""让他自我介绍呗!""如果他不愿意呢?""向他提问题。"这时课堂很安静。 相似文献
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长期以来,我国教师在大众传媒中基本上是一种正面、阳光、崇高的形象,为广大社会成员高度认可。"人类灵魂的工程师""园丁""蜡烛"等隐喻都在诠释着教师形象的伟大,这种具有"圣化"色彩的教师形象往往使我们对教师产生一种片面的理解,"高""大""全"成为他们的标签。然而,近年来,我们开始怀疑、质问、迷茫,关于教育行业的负面报道逐渐增多:教师强奸学生、校长桃色事件、乱收费、乱摊派、招生黑幕、教师殴打学生……以至于一旦长时间没有这样的报道,我都怀疑新闻工作者们是否有渎职的嫌疑。教师的形象已经从神坛走到了人间。 相似文献
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李廷翰是谁?他是一百年前上海万竹小学的校长,留下《贫民教育谭》等文章,讲了几句诸如"小学校实之为国家之基础""国之富强,不在于少数之特别人才,而在于多数之普通国民""养成健智之国民,培养国家之元气"之类有关教育的话。当然,我们常常可以听到很多有关教育的话。"办人民满意的教育"算是其中最有代表性的一句。 相似文献
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"请大家说说看,奥楚蔑洛夫是怎样的一个人呢?"
……"奴颜婢膝""阿谀奉承""出尔反尔""反复无常""不知羞耻""媚上欺下""见风使舵""趋炎附势"…… 相似文献
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李施颖 《少年文艺(南京)》2014,(12):17-17
我的脏衣服已经堆积如山了,妈妈看到了,拿着洗衣液准备去洗衣服,可是突然停住了脚步。"你长大了,该学会独立了,所以,这次你的衣服自己洗吧。"妈妈对我说。"妈妈,这么冷的天,让我把手放进冰冷的水里,你忍心吗?"我不情愿地说。"你现在不学会洗衣服,以后住校了怎么办?""到时候我就用洗衣机洗。""万一没有洗衣机呢?""那我就带回家洗。"妈妈这样追问我,有什么用意呢?难道就仅仅是想让我自己去洗衣服吗?一个大大的问号从我脑袋里冒了出来。 相似文献
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一个青年老是埋怨自己的时运不济,生活不幸福,终日愁眉不展。智慧老人发现他,问:"年轻人,干吗不高兴?""我不明白我为什么老是这么穷?""穷?我看你很富有嘛!"老人由衷地说。"这从何说起?"年轻人问。老人反问道:"假如有人误伤你的一根手指头,赔偿你一千元,你是否感到得不偿失?" 相似文献
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在教学实践的基础上,我总结出班主任工作的三字经:"明""细""恒"。
首先,班主任要"明"。孙子说:"知己知彼,百战不殆。"了解学生,才可能对学生因材施教。尤其是接任新的班级,如果班主任摸清了一个班级几十个学生的学习、 相似文献
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赵丽娟 《中国科教创新导刊》2010,(36):171-171
以"追求高效课堂"为目标,本人尝试做好"课堂引入""课堂新授""课堂反思""课后交流"这几个环节的工作。"爱也是学习动力!"学生喜欢一个教师,爱屋及乌,也就喜欢这个教师所教的课程。有自卑感的学生,会不接受老师的高期望;有自强精神的学生,会鄙视老师的歧视,"说我不行,我非要证明给你看我行!"所以,教师对全体学生的高期望必须要有效地被学生"认同"或"接受",成为大家的共识,才能真正起到促进学习的作用。 相似文献
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王静 《语文学刊:高等教育版》2012,(4):32-33,82
从"犀利哥""芙蓉姐(姐)"闪电般蹿红网络以后,"哥""姐"的风潮席卷了整个网络及各类媒体。出现了诸如"励志哥""相亲哥""萝卜哥""瞌睡哥""煎饼哥""拾荒哥""大衣哥""hold住姐""失控姐""蛋糕姐""著姐""青泥姐""炫校姐"等一系列"X哥(姐)"结构的词语。在"X哥(姐)"词族中,"哥(姐)"的理性意义已经虚化,语法意义增强,成为一个构词语素,构词能力扩大,推出一系列"X哥(姐)"词汇,且其所处位置相对固定。本文将从"哥(姐)"词义、语法特征、"X"的性质特征以及"X哥(姐)"产生并迅速流行的原因三个方面对网络流行语"X哥(姐)"这一词族进行分析研究。 相似文献
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十几年的教育写作经历,总共写了教育教学类文章三百多万字。细细品味,这上千篇的文章中,我关注最多的就是这样一些关键词:"生命""爱""人性""心灵""情感""价值取向"……这些词根不断地浇灌着我的心根, 相似文献