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郑志生 《山西教育(综合版)》2008,(10):37-38
随着新课程实施的不断深入,构建与新课程相适应的教学管理制度成为新课程顺利实施的重要组成部分,它既应该与新课程的实施相适应、相促进,又应该是新课程实施的保障,学校在重建与新课程相适应的教学管理制度时应遵循以下原则。 相似文献
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“为了每一位学生的发展”，这是新课程改革的核心，它要求教师应该着眼于学生健全人格的培养，拥有健全的人格，他们应该学会知恩、感恩。“继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统”，“具有社会责任感，努力为人民服务”，这是新课程的培养目标。在中国传统文化中，感恩思想一直占着主流的地位， 相似文献
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自主学习是新课程提倡的有效学习方式之一，它能充分发挥学生的主观能动性和创造精神，培养学生能力，发展学生个性。那么应该如何促进学生自主学习呢？ 相似文献
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目前，随着新课程改革的逐步深入，探究性学习越来越多地被引人数学课堂，显示着它强大的生命力。笔者认为，在探究性学习中，教师应该积极扮演好以下几个角色： 相似文献
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随着新课程的全面铺开，学校的课堂教学注入了新的活力，同时教师的教学又面临着巨大的冲击和压力。面对这种冲击和压力，我们应该怎样勇敢地去挑战新课程，积极地参与新课程的教学实践与探究呢?新课程下教师应该是什么呢? 相似文献
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通过近一年的课改实验，我们深切体会到，新课程的全面推进，教学改革的深入开展，没有符合新课程理念的教学管理制度来支撑和保障是难以想象的。而管理制度不是一蹴而就，在办公室就能自圆其说制定的，它应该在课程改革的实践中形成，随着课程改革的深入不断地更新、完善，并对课程改革起着 相似文献
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在新课程理念下，课堂评价应该是课堂教学中激励学生不断开发自我、超越自我的核心手段，是师生生命共进历程中彼此共享成功的快乐所在，是师生关系不断走向和谐的催化剂。它不是简简单单的“你棒，我棒，大家棒”，不是厚此薄彼的价值取向，不是空洞乏味的榜样说教。它应该是流淌在学生心底的欢快如歌的涓涓细流， 相似文献
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《高中语文新课程标准(实验)》的颁布，意味着一系列具有开放性的语文教学理念和教学方式将“闪亮登场”，它将作为一面旗帜指引今后语文教学的方向。中学语文教师作为语文课改的主力军，更应该责无旁贷地担负起这一责任。积极转变教学观念，更新完善知识结构，建构全新的教学模式，勇敢迎接新课程的挑战。 相似文献
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王丽 《中国教育发展研究杂志》2007,4(6):18-19
新课程给师生双方提出了新的挑战，一方面，它要求学生要改变学习方式，由被动接受、记忆、模仿的过程变为主动探究、自主发现、合作交流的过程；另一方面，要求教师的教学方式也发生变化，教师不再告诉，不再包办代替，教师成为学生学习的组织者、促进者。那么，在新课程中，教师究竟应该把什么样的理念带进语文课堂？ 相似文献
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新课程标准实行已经有十余个年头了，应该说，已经取得了很大的成绩。但是还有很多问题需要解决，这是新课程改革中存在的不足，应该引起我们足够重视。 相似文献
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新课程里的估算不同于传统数学中的近似计算，它是一种学习策略，是应该大力培养的学习能力，也是新的时期对数学学科教育的新认识、新思考、新要求。那么，如何进行估算教学呢? 相似文献
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本文简要概括反思性教学的内涵及理论依据,分析反思性教学在新课程改革背景下的行为特征,指出了新课程改革背景下的反思性教学的一些策略,它应该成为教师行为研究的一种方式,更应该成为教师职业的一种生活方式。 相似文献
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学习方式转变是新课程改革的重要特色目标，它的状况直接反映课程改革的实际情况。但是在现实中学习方式转变得并不顺利，它正在陷入一种困境。本文笔者试图从理论和现实的双重角度，分析产生这种困境的原因，并提出教师应该学会“平衡”和“渐进”、研究人员应该实现研究重心由“理论”转向“行动”和“问题”的建议。 相似文献
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课程资源是新课程提出的一个重要概念，自提出之后，它也得到教育工作者的广泛认同与应用。课程资源开发的意识和能力已经成为新课程对教师的一项重要素养要求，如何帮助学校教师提高课程资源开发的意识和能力已成为当前新课程研究的一个重要课题。但大家在理解和使用课程资源这个概念的过程中，基本上还停留在“顾名思义”的层面。课程资源这个概念是否可以有不同的理解？为什么在新课程中要提出这个概念？应该如何理解才能更好地分析和指导教学活动等等。对于这些问题，还很少有认真的分析。概念的意义存在于叙述当中，而如何叙述的背后则是一套理念。事实上，课程资源这个概念可以有两种不同的叙述方式，对课程资源的不同理解折射出不同的课程理念，但既然是新课程提出的一个重要概念，那课程资源这个概念就应该以一种符合新课程的理念来叙述和理解。 相似文献
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周建民 《中国校外教育(理论)》2010,(12):118-118
语文教学应该加强学生的科学教育和注重学生科学精神的培养。作为一门基础学科的语文，它承担着科学性和人文性这双重任务。应将科学素养包括在新课程的培养目标之中，体现了当今时代的要求。 相似文献