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何谓“人格”？从心理学的角度看,个人的行为、心理特征的总和就是人格。人格人皆有之,但人格的高低、人格是否健全、是否独立对一个人素质的影响是非常大的。 相似文献
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梁瑞秋 《职业技术教育研究》2005,(6):28-28
人格在心理学上的含义有两种，一种是指人所特有的、不同于他人的心理特征的总和，即“个性”；另一种是每个人不同于任何其他动物的心理特征的总和，即人所具有的共同的心理特征，它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素。在全面实施素质教育的过程中，要培养适应未来社会需要的人才，教师在传授科学技术知识的同时，必须把培养高尚的优良人格摆在突出位置。具备这种人格的人，一定具有积极的人生态度，具有不断进取、勇于创新的开拓精神。 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(1)
<正>由于人们对学问的关心和现实的要求这两个主要原因，导致当今的日本青年心理学研究呈现出前所未有的盛况。所谓对学问的关心，其一是人们对发展心理学的关心。其二是由“第二次诞生”的观点出发而产生的对人格心理学（包括临床心理学）的关心。由此产生了许多青年心理学的研究专家。所谓现实的要求，其一是在教育、司法、产业等实际工作中需要掌握青年心理学的基础知识，了解青年的心理特征及其教育、指导的方法。其二是在大学中，为了取得中小学教师的任教资格，必须修得青年心理学课程。这一现实的要求，造成即便不专门研究青年心理学，但多少接触青年心理学的人也日趋增多。 相似文献
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董旭午 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(1)
要谈自主人格,我们首先须搞明白什么是人格.据心理学定义:人格是决定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式,是个人具有一定倾向性比较稳定的心理特征的总和,主要由个性倾向性、个性心理特征和自我意识三部分构成.这样一来,自主人格就不难理解了,那就是个性倾向、个性心理和自我意识中,独立、自主、民主、责任、批判、创新等意识更为突出的人格. 相似文献
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何谓人格?教学界和心理学作出了这样的解释:人格是做人的资格,就是人之所以成为人的品格和起码应具有的权利义务,也是个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和. 相似文献
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人格对人生的情绪体验的影响田学岭王允华人格与情绪都是心理学研究对象———心理现象的重要组成部分，但二者有所不同，分别属于心理现象的不同领域：人格，也称个性，是活生生的人的内在的和外显的各种稳定的心理特征整合而成的独特的整体，是能力、气质、性格、需要、... 相似文献
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何谓“人格”？从心理学的角度看,个人的行为、心理特征的总和就是人格。人格人皆有之,但人格的高低、人格是否健全、是否独立对一个人素质的影响是非常大的。笔者认为,作为教育的主阵地——学校,在实施教育的时候首先就应该把学生看作是具有独立个性的人,重视发展学生的独立人格,以培养学生的创新能力。 相似文献
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爱因斯坦说：一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大。人格,在心理学上又称为个性,是指个体在一般情况下表现出来的稳定的可以预测的心理特征,包括认知、情感、意志、行为等特点。而心态,则是人对客观事物是否符合主观需要而产生的一种态度体验。 相似文献
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曾红 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(3):113-117
建构中国化的人格理论模型是探讨中国人人格的基础和目标，一味地借用西方的人格理论无法真正地反映中国人的人格。因为其间存在善巨大的化差异，甚至在人格的基本概念上也存在差异。而在中国传统化中，早已孕育了人格理论的基石，各学派的人性论、理想人格等观点都是建构中国化人格理论的基础。在此基础上，和现代心理学相结合，可以建构真正反映中国人人格的理论模型。 相似文献
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<正>"人格"一词,《现代汉语词典》的解释:一是人的性格、气质、能力等特征的总和;二是人的道德品质;三是人能作为权利、义务主体的资格。从心理学的角度说,人格就是由诸多活跃的心理倾向和稳定的心理特征所构成的体现个人品格的独特的反应系统。我们通常说的人格主要是指人的 相似文献
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所谓人格，心理学上是指一个人在其生活实践中经常表现出来的较稳定的个体心理特征的总和，也称为个性。这些心理特征包括个人的能力、性格、气质、兴趣、爱好、倾向性等等。 相似文献
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<正>人格是指一个人在长期的社会实践活动中形成的稳定的心理特征的总合。它包含了人的品德,又包含着知、情、意、行等方面的特征。而健康的人格,不仅包含这些心理特征的完善发展,也是心理健康的表现。心理学表明:少年儿童时期是 相似文献
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张涛 《中学生数理化(高中版)》2009,(10):50-51
按照心理学的观点."能力是顺利地完成某种活动个性的心理特征."而"智力是在各个人身上经常地、稳定地表现出来的认知特点,就是认识能力或认知能力."智力的核心是思维能力,而思维的核心形态是抽象逻辑思维(包括形式逻辑思维和 相似文献
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人格 ,按照心理学的解释为 :“人格 ,也称个性 ,指一个人的整个精神面貌 ,即具有一定倾向性的心理特征的总和。”按照伦理学的解释为 :“个人的道德品质”。事实上 ,人格就是由诸多活跃的心理倾向和稳定的心理特征所构成的个人品格的独特的反应系统。人格教育作为一种着眼于心灵改造和品格建塑 ,促使青少年人格系统健康发展的教育活动 ,在提倡素质教育的今天 ,在我们特别重视精神文明建设的今天 ,显得尤为重要。一 :人格教育的重要意义“教育干什么 ?教育在于完善一个人的人格 ,提升一个人 ,发展一个人。”教育说到底是培养怎样的人。中国古… 相似文献
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浅议教师人格和教师的角色意识 总被引：2，自引：0，他引：2
于静环 《黑龙江教育学院学报》1995,(1)
一、教师人格 人格分个体人格和社会人格两种。作为心理学的研究对象,一般指个体人格,通常被定义为个体具有的特质模式和行为倾向的统一体。它可以反映一个人总体的心理面貌,可用以区别人与人之间的个性差异。个体人格是以个人的先天素质为基础,在后天环境、教育的影响下和对环境的适应、改造实践中逐渐形成的。作为个人稳定的心理特征,它是个人的气质、能力、兴趣和性格等各个方面互相联系而构成 相似文献
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注重大学生的人格教育与优化 总被引：1，自引：0，他引：1
“人格是一个人的心理面貌，即个人的一些意识倾向与各种稳定而独特的心理特征的总和。”人格对一个人的成长与发展具有重要的作用和影响。事实证明：成功者和失败者之间最大的差异不是智力上的差异，而是非智力方面的差异，其中人格因素起着重要的作用。人格教育作为有目的、有计划地发展和完善受教育者的人格品质的教育活动，是一项极其复杂而细致的工作。根据大学生人格教育的实际，大学生的人格教育及其优化应着重抓好以下几个方面的工作： 相似文献
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优秀人格是以高尚的道德品质为核心的行为特征的总和。在大力发展社会主义市场经济 ,迎接知识经济挑战的新时期 ,我们培养的大学生不仅要有一定深度和广度的基础理论和专业知识 ,更重要的还应具有较高的思想道德素质和心理素质 ,而塑造优秀的人格是一个人思想道德素质的基石 ,是完美心灵的内核。人格在心理学上即性格 ,是个性心理特征之一 ,表现在对现实的态度和行为方式的较稳定的心理特征。在日常用语上 ,人格指做人的资格和为人品德的总称。一般包含三个方面 ,即为人是正直、诚实 ,还是圆滑虚伪 ;待人是忠实信义、富有同情心还是冷酷无情… 相似文献
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小学生主体人格发展教育的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
一、课题的提出 人格,即个人的心理面貌,个人的意识倾向与各种稳定的心理特征的总和。心理学上也常常把人格同于“个性”。社会学、伦理学则把人格看作个人的道德行为倾向的总和。我们用人格来表示人的发展中最基本最重要的心理特征和行为品质。 儿童处于人格发展的重要时期,一般认为,儿童期是心理和行为方式形成的敏感期、关键期,0至6岁儿童自我意识开始启蒙,6至12岁儿童行为习惯的养成具有重要意义,10岁左右儿童性格开始形成,而至 相似文献