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提高合作学习实效之探究 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习方式是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被人们誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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合作学习对教育教学的促进作用 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论和教学方法。因为它对改善课堂氛围，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知心理品质有显著成效，而被人们誉为是“近十年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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合作学习的内涵及其实施要领 总被引：1，自引：0，他引：1
合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系，已有几十年开发与研究的历吏。由于它在改善课堂内的心理气氛、大面积提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的心理品质等方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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小组合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内交流气氛、提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著,被人们誉为“近十年来最重要和最成功的教学改革”形式之一。 相似文献
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合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略,是目前世界上许多国家都普遍采用的一种学习方式。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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小组合作学习被人们誉为“近十几年来最重要的和最成功的教学改革.”它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著. 相似文献
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申华 《中国校外教育(理论)》2010,(8):35-35
合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它能改善课堂上学生的学习气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好的非认知心理品质,被人们誉为是“近十几年最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教育理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，故被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。可见合作学习在教学中所处的重要位置。那么如何在音乐教学中体现合作学习呢?我认为应从教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的合作三方面去认识理解。 相似文献
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合作学习(cooperative learning)是20世纪70年代初兴起于美国．并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著．很快引起了世界各国的关注。并成为当代主流教学理论与策略之一．被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。合作学习在国外已有着几十年开发与研究的历史．但在我国 相似文献
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合作学习是20世纪7咩代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的学生心理气氛。大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。” 相似文献
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合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，很快引起了世界各国的关注，并成为当代主流教学理论与策略之一，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。 相似文献
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丁海波 《学生之友(小学版)》2012,(13):55-56
合作互动学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富于创意和实效的教学理论与方略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、提高学生的学习成绩、促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著,被人们誉为“近十几年来最重要的最成功的教学改革。”合作互动学习是以合作互动学习小组为基本形式的教学活动, 相似文献
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“交流——互动”学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。由于它在改善课堂内的社会心理气氛，提高学生的学习成绩，培养学生的语言实际交际能力，增强学习主动性等方面效果显著，被人们誉为是“近十几年来最重要的、最成功的教学改革”。“交流——互动”学习是以小组学习为基本形式的教学活动，它重点强调教学各动态因素之间的主体交流互动及合作，包括师生互动，生生互动，师师互动。在几年来的教学过程中，我作了如下尝试。 相似文献
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新课改下英语教学倡导“自主、探讨、合作”的学习,在这种背景下合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。合作学习由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论与策略之一,被人们誉为“十几年来最重要和最成功的教学改革”。本文仅谈谈合作学习教学策略在高中英语教学中的运用谈谈自己的认识。 相似文献
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合作学习已有几十年研究和实践的历史,它在改善课堂气氛、提高学生成绩、提升学生综合素质等方面实效显著。合作学习是一种富有创意和实效的教学理论,是教育发展的成果,也是今天教学的趋势和要求。时代呼唤课堂合作学习,以图能改变现状,走出困境,深化课堂改革,进一步提高和完善 相似文献
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合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论体系。作为合作学习最主要的一种方法的小组合作学习,从诞生起就被国内外广大的教育工作者广泛地研究和运用。由于它在改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革"。那么,在小学语文教学中如 相似文献
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"合作学习"是20世纪70年代初兴起于美国,并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。由于它在改善课堂内的社会心理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著,很快引起了世界各国的关注,并成为当代主流教学理论和策略之一,被人们誉为"近十年来最需要和最成功的教学改革"。一、合作学习的特点1.激发学生的自主学习。在建构主义关于合作学习的理论指导下的英语教学中,教师不再直接把现成的英 相似文献