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无锡灵山胜境是大型的佛教文化主题公园,其中的梵宫于2010的5月1号正式推出了电子导游讲解器,游客在无需任何手动操作的前提下就能听到最专业的旅游讲解。电子导游不仅提高了旅游的质量,而且保证了旅游发展与环境保护的和谐。 相似文献
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欢送辞可以看做是导游的最后一次"压轴表演",通过这次表演,导游要让游客对旅游目的地产生一种留恋之情,加深游客不虚此行的感觉。因此,欢送辞在导游讲解工作中有着极其重要的意义。让学生掌握好欢送辞的创作与讲解,对今后的实际工作有着非凡的指导意义。 相似文献
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暑期和同事去云南旅游,一路上饱览千姿百态的石林、气势磅礴的玉龙雪山、古朴繁华的丽江古城.秀美的风光给大家留下了深刻印象.然而美中不足的是,接待我们的是一名云南当地导游,她为了鼓动大家购物多次言行不当,令大家本来愉快的心情大打折扣.导游向游客推销当地土特产无可厚非,但应该尊重游客意愿,让游客心甘情愿掏钱购物,而这名导游的做法却是强迫大家下车购物,游说不成还反唇相讥,让大家大倒胃口,大煞风景. 相似文献
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柳红霞 《读与写:教育教学刊》2013,(4):225
暑假期间,我们一家三口去北京游玩。我们不仅玩得愉快而充实,而且特别佩服女导游。笔者从中联想到自己的课堂教学,可以向她学习的方面。1向导游学"激发期待"在去长城的路上,女导游便向我们讲起了明朝朱元璋的神奇故事,听得我们"唏嘘"不已;接着她又声情并茂地向我们介绍了景区的主要"玩点"。经过一个小时的路途颠簸,不少游客本已 相似文献
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一、引言 导游词是指导游使用的职业语言.导游词质量的优劣是直接影响旅游业可持续发展的一个因素,优秀的导游和导游词可以使游客更深刻地领略到祖国山河的壮美和历史文化的博大精深,并使游客游兴盎然.因此导游从业人员素质的提高和优秀导游词的创作就显得尤为重要.为了规范导游从业人员,国家实行了导游资格考试.为了参加考试,备考人员往往会事先背诵一些现成的书面导游词,然后再把书面的导游词转换为口语式的导游词临场加以发挥.导游给游客讲解的工作环节也与此类似.我们知道,书面语和口语既有联系又有区别,因此书面导游词的创作和实地的口语导游的讲解既是独立分离的两个阶段,又是相互联系的统一体,这一过程可以图示如下: 相似文献
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"我是导游,先救游客!"文花枝在生死关头把生的希望让给游客,把死的威胁留给自己。她以不惜生命、先人后己的行动,兑现了诚实守信、服务游客的诺言。2006年,文花枝获得全国三八红旗手、全国五一劳动奖章、全国十大杰出青年等荣誉。 相似文献
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导游是旅游审美过程中的引领者,能否将神话传说灵活应用于导游讲解中将影响游客的满意度,也关系到导游的整个讲解是否有特色与成功。文章分析了导游应用神话传说讲解过程中存在的问题及其原因,并探讨导游讲解过程中如何有效应用神话传说以及提出了有关导游应用神话传说评价指标与方法。 相似文献
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胡萍 《九江职业技术学院学报》2009,(2)
导游讲解语言是一门艺术,它是衡量导游接待质量的重要标志.导游在接待工作中应掌握各种语言的内容和表达技巧,使导游讲解更富感染力,在思想、情感及信息上达到与游客有效地传递与沟通的目的. 相似文献
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<导游业务>是以导游员、游客、导游服务为研究对象,重点研究导游服务的基本原理和导游服务的工作规程及方法,是一门应用性、综合性非常强,学生在学习这门课程时学生通过学习本门课程,不仅要掌握熟练的理论知识、业务技能,同时还要具备良好的身心素质和思想素质.在了解导游服务基本原理的基础上,熟练掌握导游工作程序及带团技能、讲解技能. 相似文献
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汤雯雯 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
今年暑假,我的爸爸、妈妈带我在外地游玩了好长时间,在游览山东半岛时,我们遇到了一位长得漂亮,性情又温柔的导游姐姐。她高高的个子,姣好的面容,把我这个小妹妹都打动了,我鼓起了勇气,决定去采访这位美丽的导游姐姐。“您好,我想采访您,可以吗?”我问。“好的!”她爽快地答应了。“您从事导游这个工作多久了?”“有一年多吧,已经接过来自天南海北的很多旅游团了。”“那么您以前接触过北方冰城——哈尔滨的游客吗?”“说实话,你们是我第一次接触到的哈尔滨游客,所以我很想了解你们那里的风土人情和生活习惯。”“您想像中的哈尔滨是什么样… 相似文献
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今天,我讲《小英雄于连》一课,说句心里话,自己真的是连课都觉得没备好,只是心中有了一个大体的思路而已。在这节课的最后,我安排了小导游这样一个教学环节,依据我的设想,也就是找一个孩子当小导游,介绍一下于连铜像的来历就行了。谁知上课时却出现了另一种情况,进行完其他的环节,就要进入小导游这一环节了,我让孩子们自己准备准备,我就边观察孩子们边思考,这时,我想到了教师应参与学生当中,还应让学生多数参与。于是,我马上改变了自己的教学设想,自己也参与到其中,再找几个同学和自己一起当游客。孩子们准备好了,我对孩子们说：“谁愿意当小游客,一起与老师去布鲁塞尔旅游？”没想到,孩子们的小手举得高高的,表现出了极高的热情。我选了几个小同学和我一起去游览,又选了一名小导游。表演开始了,我说了一句：“我们来到了美丽的布鲁塞尔。”一个小游客就指着于连的铜像课件对小导游说：“喂,他是谁？”这种情况可是我没想到的,这个孩子可真没礼貌。我对他说：“孩子,说话可要有礼貌呀。”可这孩子还是说：“喂,这是谁的塑像？”我正着急,小导游说话了：“你这个人这么没礼貌,我这里不欢迎你。”又一个小游客说了：“你好,小导游,这是谁的塑像？”小导游说：“他呀,叫于连。 相似文献
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作为导游,我们都很清楚,他的作用就是把游客带到景点,并稍作介绍。至于游客想具体看什么、怎么看、会产生什么感受,那是游客自己的事了,导游不能规定得太死。要不然,怎么会有“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的效果呢?当然,要使游客游得高兴也离不开导游画龙点睛的讲解。同样,教师要把自己当作“导游”,引导学生去领略各种“风景”(知识、技能、能力和态度等)。组织观察,加深学生的认识。如,“食物的营养”是一堂实验课。其中“淀粉遇碘酒变为蓝黑色”的实验是教学重点之一。在以往的教学过程中,教师通常拿出事先准备的淀粉,在告知学生淀… 相似文献
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导游讲解是导游员的主要职责之一,也是游客外出游览的需要.导游服务工作之所以重要,关键就在于导游讲解.中职旅游专业学生在讲解中,如能灵活运用各种讲解方法,定会使自己的讲解更加生动和具有感染力.因此,要求学生掌握导游词讲解应遵循的基本原则和基本要求,掌握导游讲解的基本技法,有效地运用实地导游讲解的常用方法是非常有必要的. 相似文献
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张正荣 《郧阳师范高等专科学校学报》2011,31(1):17-19
导游讲解是一门艺术。分析英文导游词的特点、难点,以《武当山导游词》为例,提出英文导游创作应注意加强双方互动、激发游客游兴;洞察游客心理、适度引申扩展并适时巧选话题、介绍文化差异。 相似文献