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为了认真贯彻中央、省、市有关减轻学生过重课业负担的文件精神,绵阳市中区文教局成立了中小学教材、资料管理领导小组,并组织干部教师对区内16所中小学进行检查。通过查书包、查资料、查课表、查学生家庭作业,召开学生、家长、教师和学校领导干部座谈会等形式,得知当前中小学生课业负担过重是普遍现象。学生课业负担过重主要表现在上课节数增多,上课时间增长;各种练习资料多,书包越背越大;家庭作业偏重,检测考试频繁;课内外活 相似文献
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有效开展德育工作,已成为广大教师特别是德育工作者研究的一个重要课题。本文就如何“整合德育资源,拓展教育思路”的话题谈一些个人的做法。一、挖掘部门德管人才,充分调动教师德育工作的积极性通过组织成立“德育智囊团”,并定期召开德育研讨会,使班主任德育工作更具科学性。“德育智囊团”,由部里德育经验丰富的同志组成,其主要任务是针对部里情况和学生思想,经常进行查、排、议、推、带工作。“查”就是查学生心理、思想意识、行为习惯方面存在的问题;“排”就是根据学生问题,分清轻重缓急,排出解决问题的计划;“议”就是根据学生工作的… 相似文献
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《山西广播电视大学学报》2008,13(3):111
为了更好地实施教育部“一村一名大学生计划”．加强学习支持服务．实现山西省“一村一名大学生计划”的预期目标,山西电大对08春“一村一名大学生计划”新生进行集中培训,对各教学点教学工作进行帮扶和巡回检查。教学帮扶主要是对教学点有针对性地进行教学服务支持。其内容包括：1．开放教育理念培训;2,计算机应用能力培训指导;3．农村社会发展和经济知识专题讲座等。巡回检查内容包括实地查看各地教学组织情况;各项教学环节安排落实情况：教学过程监控和教学服务支持;学生学习过程中遇到的问题及解决办法等。检查结果将及时通报,并作为中央电大“一村一”首批试点援助项目实施的重要参考依据。 相似文献
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10月25日至31日，国家教育督导团专项检查组来青对我省中小学校长、教师管理情况以及“两基”攻坚和巩固提高情况进行专项督导检查。督导检查组在详细听取了青海省政府有关情况汇报后，分两个组深入到我省西宁市、海东地区、海南州、海北州及部分县、区进行了考察。 相似文献
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熊礼富 《中小学信息技术教育》2009,(2)
教师下到村寨,村民走进校园,学生穿梭于农家;在一个个远程教学试验基地、示范园,随处可见教师、学生和家长共商衣事的身影……2006年以来,贵州黔西县充分依托建设在农村中小学的远程教育站点,开展以农村党员干部群众培训和学生劳动技能培训为主要内容的“一校联一村”、“一师联一组”、“学生联农户”的“三联”工作,实现了农村党员干部现代远程教育和学校常规教育“两不误、双促进”目标,走出了一条村校结合,共享优质教学资源的新路子。 相似文献
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在鼓楼区政协教育组和区教育局的大力支持和帮助下,我校成立了家长委员会。经过一学期的试验,取得一定的成果,受到各方面的重视,在社会上反响比较强烈,《新华日报》1984年11月4日头版快讯报道了我校“快乐的周末,两代同乐”的情况;《少年之声报》第47期头版以“爸爸、妈妈进校来”为题,报道了我校家长委员进校后的活动情况。实践证明,在学校建立家长委员会是贯彻“三结合”教育的重要途径之一,有利于促进学生的全面发展。一、家长中人才多、信息广,可以为培养创造型人才发挥特长,贡献力量。 相似文献
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针对中小学生交通安全意识淡薄、知识缺乏、事故频发等实际情况 ,津市市从编织中小学生交通安全“管理链”入手 ,构建了交通管理部门、教育行政部门、学校及学生家长“四位一体”共保学生交通安全的良好格局。这条名为“呵护小太阳工程”的管理链 ,充分发挥了管理层及家长的教育优势和安全管理作用。市交警大队和教育局紧密携手 ,定期召开联席会议 ,共商交通事故防范对策 ;他们还与全市中小学校签订了《交通安全工作责任书》 ,成立了交通安全教育学校 ,明确一名交警为该校副校长。为全面提高学生的交通安全意识 ,该“管理链”决定把过去以交… 相似文献
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江西师范大学首届家长会议暨家长委员会成立大会召开,来自20多个省、直辖市、自治区的学生家长代表齐聚一堂,了解学校情况,共话学校管理。与会家长听取了学校领导及学生工作处、校团委、教务处、招生就业处相关人员的介绍,参观了江西师范大学瑶湖校区,并参观了学生学习生活情况 相似文献
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王立芳 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(6):59-60
家长会是学校管理的一个重要环节,也是德育工作的一部分,她起着沟通学校与家长、老师与家长的桥梁作用。特别是寄宿制高中的学生,平时与父母的接触少,家长急切地想通过家长会知道学校的育人目标、教学思路、学校为学生所创设的生活环境和孩子所在班级的氛围以及学生在学校的表现、生活自理能力、学习情况等。应试教育下,一切围绕着升学率,许多家长会开成了“告状会”、“报分会”,家长会上家长“胆颤心惊”,家长会后家中“暴风骤雨”,令孩子们对“家长会”痛恨在心, 相似文献
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什么是“教育托管”？
目前见诸报端的“教育托管”的概念。主要有以下两个方面含义：
一是家庭教育托管。它是一种家庭式协同教育服务,即相关（教育）机构或个人接受家长委托,将学生在校学习活动之外的,本该由家长负责的早、中、晚时段的生活、学习和活动管理起来。主要承担对学生的安全教育、活动辅导、学习指导等职责。 相似文献
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<正>去到一所新学校,趁着家长还不认识新校长的“空档期”,与送孩子上学的家长闲聊。家长们你一句我一句地说了很多对学校的看法甚至不满,吴雪琴就“混”在家长中间,倾听他们对学校的真实想法。“这是了解学校的基础,也是办老百姓满意教育的开始。”蓬安县周口小学校长吴雪琴以此为治校之据。与教师一起家访,与家长处成邻里关系、朋友关系,吴雪琴从任校长开始,就把家长当成学校教育的“同盟军”。 相似文献
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农村“留守学生”是指父母双方或单方外出务工，将孩子交由长辈抚养管理的未成年学生。如何教育好“留守学生”，已是一个不容忽视的社会问题。我们认为，仅就家庭教育方面而言，亟待解决的问题是：转变“留守学生”家长教育子女的观念．提高其教育管理子女的水平，使之与学校教育形成合力。为此，我校成立了“留守学生”家长学校，具体做法如下。 相似文献
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用什么态度和方式对待学生的缺点错误,又用什么方式、方法和家长交流,以期更好地教育好学生？我认为,对待学生的错误,宜“小”宜“细”不宜“直”。学生有了错误,班主任在问明事情的来龙去脉后,从保护学生自尊心出发,尽量不扩大影响。只要不是屡犯,就要找台阶给学生下,就要给时间让学生自己教育自己,允许学生犯错误,也要对学生抱有信心,相信他能自己纠正自己的缺点错误。只要是学生自己能逐渐改正的错误,就不必急于告诉家长（特殊情况除外）,即使家长从外来渠道知道了情况,班主任也要根据家长性情、学生的承受能力,委婉地讲… 相似文献