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一、教学目标：
1．学生能听懂、会说、会读Chinese，from
2．学生能听懂、会说、会读、会拼写China，UK，USA，Australia，Australian，Japan，Japanese，Fr-ance，French． 相似文献
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一、活动背景
现代教育要求我们做一个学者型的教师，学者型的教师要会思考，会研究，会总结，会提升教育思想，会撰写教学论文，这是其一。其二，现在对教师的评价制度．如评职称、评优、评骨干等都不能没有论文。通过撰写论文，促使教师去总结有效的教学经验，探索科学的教学规律，寻找最佳的教学方法，从而提高教学能力和教学质量。 相似文献
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与人交往，不但要会听、会说，还得讲究文明礼貌。口语交际是一种综合素质，它是知情意行的统一体。这就决定了口语交际教学要实现教学目标的优化，必须着眼整体，追求一种综合效应。也许有人会问，教材中的每次口语交际课都有一个明确的目标，如此看来是否有冲突?答案是否定的。科学的做 相似文献
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“近体效应”是指在物理教学中，教与学之间在时间和空间的距离及心理、情感差距应尽可能地小．教与学之间的差距大是由于教师的教学严重脱离学生的实际造成的，只要教师在教学目标、教学起点、教学案例、教学方法等方面贴近学生的认知规律、知识实际、生活实际、心智实际，就会缩短彼此心理上的差距，就会激发学生学习物理的兴趣，就会引发学生积... 相似文献
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1．能听懂、认知四种动物：rabbit，donkey，mouse，horse．2．听懂、会读、会说：What happened? 3．听懂、会实际运用：I’mstuck．Can I help you?Yes，please． 相似文献
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阅读教学是语教学重要内容之一。《语教学纲要》要求阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中，学习独立思考，学习怎样读书。这就对阅读教学提出了明确的要求，要在阅读教学中培养学生的自学能力，让学生在阅读教学中学会学习。现代社会教育的目的是培养会自主学习、会自主创造、会自主教育、会自主健身的，具有科学思维头脑和个体发展优势的全面发展的高素质创新人才，满足以知识经济为基础的信息社会对现代人的需求。 相似文献
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一、营造民主和谐的教学氛围是激发学生质疑激思的前提。
建立民主、平等、和谐的师生关系，学生在这种宽松、自由、生动活泼的情境中学习，就会有一种安全感和愉快感，会敢于真实地表现自己，就会大胆地主动参与，就会争先恐后的质疑激思。师生关系的隔膜，必然会影响学生的创新潜能。因为没有师生之间的平等对话，没有师生之间的自然交流，学生就不可能说实话，说真话，说心里话，哪来的质疑激思呢？ 相似文献
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联想是一种心理现象。人们在产生某种感觉时，会产生另一种感觉的兴奋。比如，看到红色，就会产生暖的感觉，看到蓝色，就会产生清凉的感觉。人们通过心理习惯的作用，可以由颜色联想到温度，由声音联想到形态，由冷暖联想到轻重等等。联想、想象可将抽象的事物具体 相似文献
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知识经济时代的来临，要求学生必须学会学习。语学科既具有工具性特点，又具有人性特点，因此培养语学习能力至关重要。语能力包括听、说、读、写四项内容。因此教学生会听、会说、会写是指导学生会学语，并形成自学能力的重要途径。教学生会学语，教师要充分发挥主导作用。 相似文献
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从某种意义来说，语文教学的成败取决于作文教学的成败。由于语文的工具性特点，决定了语文的最终目的是会听、会说、会写，尤其是会写。而广大农村中学学生学语文最害怕的是写。学生写作能力高低固然与学生的生活环境、个人素质、课外阅读、见识等有关，但老师对待作文教学的态度直接 相似文献
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教学技巧与方法一直都是教育理论探讨的热点。尤其是在思想政治课的教学中，采用合理有效的技巧与方法，可以改变枯燥、呆板的教学气氛，取得事半功倍的效果。 一、提问的技巧 会提问的老师，课能上得轻松自如，将学生引向知识、能力、觉悟的目标。在提问前，教师先要设计问题。设问要遵循三条原则：一是具有实用性。要搞清楚为什么要这样问，要服务于教学的哪一点要求。二是难易适度。太容易的问题，会限制学生的积极思维；太难的问题，又会使学生无所适从，问题应设在适中的水平。三是有启发性和可讨论性。精心设计有价值的问题，让学… 相似文献
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在小学数学教学实践中，我们时常会碰到各种各样的尴尬。也许，在目前情况下，我们还无法完全消除这样或那样的尴尬，但只要我们用心思考、悉心实践，毫无疑问，这样的尴尬就会越来越少。 相似文献
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一、教学目标
会认“萧”等3个生字，会写“促进、急促、深夜、深山、深情、寒冷”等词：有感情地朗读、背诵古诗；借助注释理解诗意，体会诗歌表达的情感，培养学习古诗的兴趣。 相似文献
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师：同学们在生活中买过东西没有？会买吗？买东西可有学问了，谁来说说买东西时需要注意些什么？（生说，师板书：说清楚，会挑选，会讲价，会付款）师：同学们说得真好。可说着容易做着难，如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具，这个任务能完成吗？生：能！师：现在我们就把课堂当成一个超市，我做售货员，这是我们的文具专柜，比一比谁最会买文具。师：我是售货员小王，欢迎大家到我的文具店来。（师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……）快来买吧，我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客？生：阿姨好！师：小朋友真有礼貌，你… 相似文献
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生物学科的教育教学中．在培．养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时，应重视培养学生不断获取和运用生物学知识的自学能力。教师不仅要教育学生学会，更重要的是教育学生会学。会学书本知识，更要会从社会实践中获取知识。 相似文献
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教学内容：Payt A Listen，read and say。
教学目标：1．能听懂、会说、会读词组on Christmas Day，Christmas tree，so many presents． 相似文献
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[教学片段]记者：船长，如果你的儿子不跳水，你会真的开枪吗？
船长：会的。
记者：那不是把你的儿子打死吗？（全班同学大笑）
船长：不会。如果他真的不跳水，我就会马上往天上开枪。他听到枪声，一定很害怕，就自然会跳水。 相似文献
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贾玉民 《北京教育(高教版)》2007,(1):50-50
在教育教学实际中，我们经常会看到一些教师（也包括我们自己）在日常教学中把赞赏眼神多给了张三，把责备的眼神多给了李四，把爱抚的动作多给了王五；犯了同样的错误，教师的批评有轻有重；课堂被提问的总是那几个学生；对学业或其他方面的要求因人而异等等。这些都是偏爱的具体表现，若不对具体的教学细节和教学思想加以研究，我们很难评价这种偏爱会起到什么样的作用。我认为，在无意识中的偏爱，久而久之会产生消极影响。但是，若能有意识地使用好偏爱，也会取得意想不到的教育效果。 相似文献