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王顺堂 《沈阳体育学院学报》1997,(2)
随着科学技术的发展，体育教学过程的复杂化和现代化，电化教学媒体在体育教学过程中已经起着不可替代的作用。电教媒体不仅仅简单地作为一种教学手段参与教学过程，它改变了旧的教学模式，使体育教学过程具有了新的内容。但是，实际运用中的不积极、零散、随意和无计划，使电化教学媒体没有发挥更大的作用。因此，如何正确地认识电化教学媒体和充分发挥电教媒体在体育教学中的作用是体育教学发展的客观要求。1电教媒体“三深入”是开展电化教育的重要形式，也是体育教学的客观要求电化教学媒体运用于体育教学主要是为了提高体育教学质量。… 相似文献
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通过体育教学实践,结合电化教学特点探讨普通高校体育教学存在的教师技术示范能力局限性方面的原因,并提出电化教学手段应用于体育教学的设想,旨在为高校体育教学改革提供理论依据。 相似文献
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茅勇 《上海体育学院学报》1999,23(B12):243-244,250
在体育教学过程中,直观教学手段占有十分重要的地位。纵观中专体育教学．一般采用教师讲解、示范动作,学生模仿练习的传统教学模式。电化教学作为现代化的教学手段．其直观性和形象化的特点,已越来越被人们所认识,并已广泛地运用于教学中,是体育教学改革的一条有效的途径。 相似文献
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引言电影摄影分析方法是运动生物力学的最基本、最有效的研究方法之一,它可以在不影响人体运动的情况下,用影片把运动过程按时间顺序客观地记录下来,从而为科研人员、教练员和运动员探讨人体运动规律和分析改进技术动作提供了可能性。高等学校是体育教学、训练和科研的重要基地。为了提高教学质量和运动技术水平,发展电化教学、开展体育科研活动是当前实行体育改革推进体育教学现代化的重要内容之一。特别是在教学和训练中采用电影 相似文献
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体育院校培养的学生是从事体育教育和其他体育工作的专门人才。电化教学在体育教学中发挥着越来越大的作用,这就要求体育院校培养的人才必须具备电化教学能力。不但要了解掌握电化教育的理论知识,而且要掌握现代化教学设备的基本功能和操作制作技能。 1 体育教育专业必须重视培养学生的电教能力 电化教育是现代化教育的重要组成部分,深化体育教学改革的基本任务之一,就是要 相似文献
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在阅读大量文献资料的基础上,结合多年教学经验,对电化教学手段在体育教学中的作用和运用的原则进行了探讨。 相似文献
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《体育科技文献通报》1998,(9)
G830.2 9803432关于体操函授电化教学的研究[刊,中,B]/张培刚,张维贤//体育函授通讯.-1998(1).-6-7表1(DW)体操//教学//函授教育//电化教学G830.2 9803433 相似文献
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电化教育在体育院校的应用与发展 总被引：1，自引：0，他引：1
1 电化教育在体育院校的应用2 0世纪 80年代初 ,电教手段被引入到体育课堂教学。以后 ,电视体育节目成了推动体育运动发展的有力工具 ,而将这些体育节目采用跟踪、储存、编辑手段应用到体育教学中 ,就成为体育教师开展电教活动的动因。在各高校体育电教较广泛开展的前提下 ,进一步加强校际协作 ,深入研究成为必然。由暨南大学倡议的首届全国录像教学研讨会 ,于 1 987年 1 1月在暨南大学召开 ,与会者分析了当时高校体育电化教学的现状 ,展望了体育电化教学的光辉前景。自 1 987年至今 ,电教协会体育专业委员会举行了数届学术活动 ,参加单位… 相似文献
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前言 随着我国教学改革的深入,在高等学校体育教学中,如何更好地利用现代化的电化教学手段,来配合体育课的自身特点和规律,使学生在一定的时间内尽快地了解和掌握体育运动项目的技术特点和运动技能从而提高体育教学的质量,达到体育课教学最佳效果,已经成为体育教学研究的一个重要课题。本文旨在教学中引入电教媒介的有关问题作初步探讨。 相似文献
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电化教学以其显著的优势为体育教学开拓了新天地。它通过化动为静、化抽象为具体、化难为易等多种电化教学方法,向学生展示教学情境,呈现思维过程。因此,研究电教媒体在体育教学中的作用,是促进当前体育教学改革的一个重要课题。 创造诱导情境氛围,提高学生的学习兴趣 在使用投影媒体时,画面的构图美、色彩美和乐曲的旋律美、韵律美及解说的语言美等,使学生获得强烈的定向反射。由于投影教材动作的变动,加之教师不失时机、恰到好处的讲解,可以使学生注意 相似文献
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一、电化教学法就是利用先进的电化教学手段,对学生进行体育知识、技术动作、体育保健等体育理论教学。使用电化教学,使学生感到直观、生动、活泼、有趣,效果显著。如:进行田径跑的基本技术教学时,边观看优秀运动员的技术录像,边讲解跑的技术原理,边使用“慢动作”或“定格”方法,使学生较好掌握跑的技术原理,有的理论教材没有录像带和教学磁带,我们就自己制作,把要讲的内容先录下来,然后再配乐曲,最后放给学生听;或自制幻灯片进行教学。 相似文献
13.
刘瑞昌 《沈阳体育学院学报》2002,(2):44-47
教学大纲明确指出体育教育专业培养目标是“中等以上体育工作者” ,也就是体育专业教师。那么我们日常一切教育工作都要围绕这一目标努力工作。教学中应运用现代教育思想、突出学生主体地位 ,很好发挥教师的主导地位 ,利用电化教学手段、调动学生学习的主动性和积极性 ,使课堂气氛生动活泼、积极认真。培养学生自学自练能力、互学互练能力、评价能力、示范与讲解能力、观察问题、分析问题、解决问题能力。在学生掌握技术、发展身体素质的同时 ,初步掌握教学步骤与方法。基本做到“会做、会讲、会教”。整个教学过程中 ,使学生在轻松、欢快的… 相似文献
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随着现代科学的发展,教育改革的不断深入,教学方法的改革尤为迫切。改革过去传统教学方法之一,就是把现代化的科学设备应用于教学过程中,最基本的手段就是电化教学。所谓电化教学是利用现代化的教学手段进行教学的一种新的教学方法,观看教学录像片是电化教学的内容之一。在体育课教学过程中,有些动作细节、概念等,教师无法通过讲解和示范使学生很快理解,如果通过电视画面,就可以使一些动作由静到动,由简单到复杂,由局部到整 相似文献
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姜世华 《沈阳体育学院学报》1983,(3)
电化教学是教学百花园中的一朵新花。自问世以来,它以其特有的技巧和丰富的表现力,引起了教师和学生们的普遍重视和浓厚兴趣,并发挥了很好的作用。在体育教学中电化教学的重要性更是不可低估。体育学院所开课程大体包括:基础理论、专业技术、运动训练……等等。这些课程各有其不同的特点。如何针对这些特点,恰当地选择使用不同的电教手段,以收到较好 相似文献
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在体育教学过程中,教师为了使学生较快地领会和掌握基本技术,常根据不同教材的技术动作特点和要求,采用不同的教学方法,以达到提高教学效果的目的。例如直观教学法被教师们广泛采用,而且效果很好。直观法教学,包括动作示范、教具模型演示、电化教学等,都是用以帮助学生看清和理解、分析所要学习的动作内容。现仅就个 相似文献
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<正> 几年来,我们在体育教学实践中,对增强学生体育意识,培养学生体育活动能力,开展职业体育教育等问题进行了探索。一、增强学生体育意识具体做法是: 1.增加体育理论课教学时数,由每学期占教学总时数的1/18改为1/8。 2.认真研究教材,力求知识性和趣味性相统一。 3.运用现代电化教学手段,提高理论课教学质量。 4.把体育理论课教学的水平作为体育教师业务考核的一项重要内容。 相似文献
18.
韩凤月 《天津体育学院学报》1996,11(3):34-37
通过对粤、港、澳、台四个地区体育教学方法的比较发现，各地区在教学中仍以传统的体育教学方法为主体，电化教学日益受到重视。台湾注重启发式教学；广东省注重教师的主导作用，广泛应用指导法；港、澳地区则随意性较大。针对各地区的特点，对教学方法的选择提出了合理的建议。 相似文献
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目前我们所运用的大部分的体育电化教学只限于挂图讲解、音乐伴奏下的体操以及放松整理活动。这些当然是不可缺少的教学手段,但是为了更好地完成教学任务,提供更加直观的效果,我认为摄像机和录像机应该走进我们的体育教学。示范是体育课教学最直观的手段之一,而影响 相似文献
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体育教学是教育系统的重要组成部分，德、智、体、美、劳全面发展，乃是各级各类学校培养社会主义现代化建设人才的目的所在。随着教育改革的深入发展．电化教学进入了越来越多的教学领域，运用幻灯、录音、电视录像、计算机等电教多媒体，优化教学效果，已受到广大教师的欢迎，体育教学亦不例外。多年来，我们积极采用现代化的电化教学方法，对优化体育教学效果进行了探索和实践。一、激发兴趣，提高教学效果美国心理学家布鲁诺说过："最好的学习动因是学员对所学材料有内在的兴趣。"兴趣是学生学习的原始动力，是一个人寻求知识，掌握某种… 相似文献