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介绍英语定冠词的用法,并对大学非英语专业一年级学生冠词用法掌握情况做了一次调查。调查表明:定冠词习得程度与英语水平没有相关性,学生的冠词掌握普遍较差。 相似文献
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因为英语中不存在部分冠词和缩合冠词,所以本文从定冠词和不定冠词的角度总结了英语和法语存在的差异,并试图通过两种语言大量例句的对比来分析和强调法语学习中应注意的问题,旨在使英语专业学生在二外法语的学习中有效地避免英文的负面影响。 相似文献
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朱丽虹 《中国科技期刊研究》2007,18(6):1077-1080
通过具体实例，对常见的名词单复数使用不当，以及定冠词的使用错误进行分析，并提供英美专家的正确建议，同时参考国际标准用法，探讨了名词单复数和定冠词的正确用法。 相似文献
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朱丽虹 《中国科技期刊研究》2007,18(6):1077-1080
通过具体实例，对常见的名词单复数使用不当，以及定冠词的使用错误进行分析，并提供英美专家的正确建议，同时参考国际标准用法，探讨了名词单复数和定冠词的正确用法。 相似文献
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汉语中没有冠词的使用,中国学生很难正确地掌握和使用英语冠词。本文针对中国高中生在英语冠词使用时经常产生的错误进行总结分析,并艰据错误产生的原因对英语冠词教学提出了几点建议。 相似文献
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在英语中,不定冠词的使用相当频繁,冠词的有无对词义的影响也很大;然而,很多译者在翻译＂a（或an）＂时,往往简而化之地将其一律翻译为＂一＂加上量词;殊不知,在很多情形下,这样的翻译往往会令人啼笑皆非。鉴于此,笔者简单概括了不定冠词的九种用法及其在每种用法下的译法及所应注意的问题。 相似文献
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以《中文核心期刊要目总览》(2004年版)为依据,对我国科技类期刊刊名后冠词的外译情况进行了详细调查。结果表明,尽管同一刊名后冠词涉及多个外文词汇或不同刊名后冠词选用同一外文词汇,但通过期刊数量的比较确认了刊名后冠词最常用的外文词汇,不同的外文词汇反映出期刊的不同类别和不同层次水平。最后对外译刊名中存在的问题进行了分析与思考。 相似文献
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就国内林业科技论文英文摘要写作中诸如语篇的体裁、谓语动词的时态和语态、介词的用法、冠词与名词的单复数、近义词、英文缩写等6个问题分别进行了分析与讨论。 相似文献
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通过分析学生的翻译作业发现学生在翻译不同文体时,会使用相同的翻译策略和语言。这就造成了翻译的文章不够准确、简练和地道。根据此问题,作者试图在课堂教学中贯彻学生文体意识。通过调查学生对这门课的接受程度的结果显示：多数学生认为他们学到不同文本类型在词汇和句子用法上的不同,并且通过分析、练习提高翻译质量。 相似文献
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日语指示词种类多、用法广,按其词头音节大体可分为こ系、そ系、あ系三大系列;按其用法分为现场指示和文脉指示。在日语教科书中,开篇普及的通常都是日语指示词的现场指示用法。学生对此用法的理解和把握一般比较准确,而对实际对话和文章中经常出现的指示词的另一用法文脉指示,则往往会混淆不清。我国很多日语语法书等也没有具体列举此用法。这给学习者带来很大的困惑,在应用上成为一个难点。 相似文献
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日语指示词种类多、用法广,按其词头音节大体可分为＂こ系＂、＂そ系＂、＂あ系＂三大系列;按其用法分为现场指示和文脉指示。在日语教科书中,开篇普及的通常都是日语指示词的现场指示用法。学生对此用法的理解和把握一般比较准确,而对实际对话和文章中经常出现的指示词的另一用法文脉指示,则往往会混淆不清。我国很多日语语法书等也没有具体列举此用法。这给学习者带来很大的困惑,在应用上成为一个难点。 相似文献
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"and"虽然是英语中人人熟知的小词,但其用法十分广泛,其特殊用法比比皆是,常令学生在阅读和运用中不知所措。本文就"and"的一些特殊用法及其相应的汉译技巧进行了介绍和探讨。 相似文献
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案例教学法是教师根据教学目的设计、将案例与法律知识相结合,提高教学质量的一种方法。它是法律基础课教学中不可或缺的重要方法,能激发学生的学习积极性,真正让学生达到知法、懂法、守法、用法的目的。 相似文献
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SQL语句用法及关系代数运算是数据库原理课中的重点和难点内容,关系代数是一种抽象数学语言,是关系数据操纵语言的一种传统表达方式,SQL是业界公认的一种结构化的查询语言,虽然各类数据库管理系统中SQL语言有不同语法结构,但差别不大,且已形成了关系数据库的国际标准语言。本文主要讨论如何用SQL语句来实现关系代数的运算,从而加深学生对SQL语句的用法和对关系代数运算的理解。 相似文献
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在翻译实践中,冠词、名词、代词、动词的词性误译现象非常普遍。通过对这种现象的分析,探索其对翻译学习的新价值,有助于提高翻译能力。 相似文献
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母语为汉语的日语学习者在日语学习中,常感到格助词用法比较多,而且容易混用。本文通过问卷调查的形式,对格助词"に"的用法进行了调查,并对误用和混用的原因进行了分析,得出了受母语影响和与格助词"で"易产生混用是两个主要原因。 相似文献
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很多计算机软件应用类课程教学多采用单纯的软件用法的介绍,这种教学方法往往以教师为主体,学生被动接受,能动性较差。针对这类课程,项目教学法的出现可以很好的解决这一问题,使学生变被动为主动,提高学习效率。 相似文献
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我们的学生在收听英文歌曲,浏览英文网页,或观看英文原版电影时,会经常遇到含有丰富比喻用法的句子。但是在我们日常的英语教学中,我们却经常忽略对比喻用法的讲授。本文将对以下的论题进行探索。试图最大程度上让学生理解英文中这一常见的修辞方法,并能灵活加以运用。﹡比喻的类型﹡扩展学生的词汇量﹡课堂上开展的两种活动﹡增强对英语“特定短语”的理解﹡创造性地使用英语﹡开发学生的自主性一.比喻的类型我们的学生会遇到不同类型的英语比喻。较常见的有明喻和暗喻两类。(1)simile(明喻)试比较以下表达方式:1)Hespentalotofmoney.他花… 相似文献