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1.
《湖北函授大学学报》2018,(21):114-115
随着我国教育的不断创新改革发展,社会各界人士也开始高度关注到教育问题。针对新入职教师专业发展需求问题,有关部门必须有效提供环境与制度支持,确保新入职教师的可持续发展。职前教育机构要积极创新培养模式,拓宽专业教师发展渠道,不断提高新入职教师的专业能力和素质,促使其能够胜任好本职工作,充分保障教育机构的教育质量。本文将进一步对民办教育机构新入职教师需求与对策展开分析与探讨。 相似文献
2.
笔者从内蒙古可持续发展教育的实际出发,探索性地提出了内蒙古高校进行可持续发展教育评估,主要是对学校和教师、学生的可持续发展教育评估;对可持续发展教育教与学的方法和内容的评估,与之相应的自我评价、问卷调查、座谈、正常考试等7种评价方法均可应用于可持续发展教育评估之中. 相似文献
3.
通过对近七年来有关中学地理环境与可持续发展教育研究文献的分析发现,中学地理在环境教育和可持续发展教育方面具有丰富的内容和重要的作用,其教学方法多种多样.但是也发现一些问题,如教育目标、教育内容、教学策略的研究有待深入,课程资源建设需进一步开展,教育评价体系还需完善,地理教师的环境素养有待进一步提高. 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2021,(22):24-25
发展性教师评价助力于我国高等教育教学的实践,为我国高校教育教学革新、教师教育综合能力的提升指明方向,进一步提升高职院校人才培养质量。对此,立足于发展性教师评价内涵,分析发展性教师评价视域下高职院校教师发展中心建设的原则,提出发展性教师评价视域下高职院校教师发展中心建设的路径。 相似文献
5.
我国当今教师评价的弊端及对策思考 总被引：5，自引：0，他引：5
林济霖 《广州广播电视大学学报》2003,3(2):20-24
教师评价是教育评价中的重要一环。教师评价正确、成功与否,很大程度上影响着教育评价的效能。本文主要通过对当今我国教师评价的反思,提出教师评价应坚持以发展性眼光相看待,即我们理想的教师评价模式应是发展性教师评价模式的观点。 相似文献
6.
严谨 《苏州市职业大学学报》2023,(2):88-92
高职院校在对英语应用型人才培养过程中,存在复合型教师资源匮乏、教学理念相对滞后、教育模式单一陈旧、考核评价体系片面、学生的课堂参与度极低等问题,这不仅影响毕业生的就业,同时也不利于我国在应用型人才培养方面的可持续发展。因此,优化高职院校的英语教学必须从以下几方面进行改革:建设复合型英语教师队伍,转变高职英语教学理念,创新高职英语教学模式,更新英语教学考核评价体系,增强高职学生英语实践技能。 相似文献
7.
吴志刚 《吉林体育学院学报》2007,23(4):18-19,141
对青年体育教师发展评价机制的研究,促进青年体育教师对自己的教育观念、教学行为进行反思,全面了解自己的优势和不足,从而改进和确定自己今后的发展目标.通过发展评价,调动高校青年体育教师的积极性,让每一位教师在实现自身发展目标的同时,学校的目标也得以实现,进而促进学校体育教育的可持续发展. 相似文献
8.
卢文祥 《吉林省教育学院学报》2009,(9)
本文论述了中学生物教师教育是教师自身可持续发展的战略需要,同时对可持续发展的持续性、整体性、协调性与中学生物教师教育的关系,尤其是在可持续发展思想指导下,如何建立中学生物教师教育的课程进行了阐述。 相似文献
9.
教育评价面临的主要问题是教育目标与教育评价不一致;对教育评价目标体系缺乏应有的评价;教育评价的改进和调节功能没有充分发挥;学生综合素质评价体系不完善;教师评价成为教育评价的难点。建立全方位评价体系是解决这些问题的基本对策。 相似文献
10.
常艾华 《长春教育学院学报》2012,28(9):37-38
新课程要求教师树立终身学习的目标,实现自身的可持续发展。没有教师的专业发展,学生的成长便步履维艰,学校的发展更成了空中楼阁,新课程改革也会浅尝辄止。所以,专任教师应该正确把握自身的发展阶段,积极学习,广泛阅读积累知识,创造性开展工作,通过专业写作将教育案例上升为经验,逐渐形成具有鲜明特色的个人的教育思想,成为真正的骨干教师。 相似文献
11.
缪金萍 《武汉市教育科学研究院学报》2004,(10)
当前幼儿园的文化建设已成为幼儿园可持续发展的一个重要条件,有什么样的文化氛围就会有什么样的幼儿园。幼儿园的教育思想、教育管理水平、教育环境、员工素质无不体现着幼儿园的整体素养和文化品味。这其中,人的因素是幼儿园文化建设中的一个重要因素。随着新的教育观、人才观、课程观、评价观的建立,教师的专业发展已不仅仅局限在教育技能方面,它更多的体现在教师的知识、理念、能力、情感、信仰等多个层面的发展上,教师在教育实践中形成的 相似文献
12.
黄丽 《包头职业技术学院学报》2023,(1):39-42
代表作评价制度是近年来我国教育评价改革的重要举措之一,也是各级科研单位教学评价改革的有益探索。探索代表作评价制度在我国的发展现状,及时发现当前探索过程中现存的主要问题,并从综合的视角探索代表作评价制度对科研群体的科研能力和科研价值进行科学评估,可及时肯定并评价对应的科研价值,激励科研群体深耕细作,提升科研成效和社会效益。文章运用文献检索、专家访谈、问卷调查等方法,针对教师群体,探究代表作评价制度对教师科研能力提升的价值,并根据教育实践现实,探究实施途径,激发教师科研热情,创设公信社会氛围。 相似文献
13.
钱慧丽 《湖北函授大学学报》2014,(17):157-158
本文主要从教育生态学的角度分析了高职英语教育的可持续发展性。简单介绍了可持续发展的内容和理论,结合实际分析我国高职英语教育下现存的一些问题。只有树立正确的教育生态化意识,提高高职英语教育的可持续发展,改变现有的教学模式,提高教育改革制度,健全高职英语教育的教师体制,才能更好地运用教育生态化保持高职英语教育的可持续发展。 相似文献
14.
赵敏 《吉林省教育学院学报》2011,(3)
教师资源的均衡配置是实现教育公平的关键所在。近年来,随着社会主义市场经济的不断深化,教师的流动呈现出一种无序失衡的状态,造成了教育领域的马太效应,进一步加剧了教育的不公平。本文以教师流动机制中的激励机制、约束机制、竞争机制等三种构成维度为视角,剖析了教师流动的成因,对目前我国义务教育阶段教师流动机制进行分析与评价,提出优化教师流动机制的建议。 相似文献
15.
黄美娇 《厦门广播电视大学学报》2013,(2):59-62,96
随着我国信息技术在教育领域的应用与发展,构建高中地理“颠倒的课堂”具有可行性和现实性。其理论基础有掌握学习理论、最近发展区理论、社会建构主义理论。在信息技术支持下,整合教学资源,开发教学视频;学生自主学习,通过形成性评价的测试,开展真正发生深入的课外学习。通过保障课堂师生互动空间和时间的需要、提高教师教学“敏感性”、发挥教师的教育智慧、培养学生良好的合作探究习惯等措施,增强高中地理课堂师生互动,开展真正相互碰撞、引向更深层次的课堂学习,实现学生终身的可持续发展。 相似文献
16.
江立宇 《湖北函授大学学报》2014,(11):3-4
社会经济的发展,教育事业也在不断的改革与发展。近年来,为适应社会的发展需要,我国高校在教学管理上不断地进行整改。在高校的教学管理中,教学评价体系是其重要的组成部分,对于提高教师的教学质量有着不可或缺的作用。当前我国高校教学评价体系在执行、结果处理上存在一定的缺陷,忽视了教师生命价值的重要性,在学术理论方面也有一定的缺失。现今急需完善高校的教学评价体系,不断地提升教师的知识层面,促进教师更加专业的发展。 相似文献
17.
文进荣 《长春教育学院学报》2014,(2)
教师评价是提高教师教学水平的重要举措,只有先进的教师评价制度才能有效地推动我国教育事业的发展。本文将发展性教师评价与传统的教师评价进行对比,分析了发展性教师评价的特点,论述了发展性教师评价的实际意义,提出了发展性教师评价的实施建议。 相似文献
18.
教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。随着我国基础教育改革的不断深入,教师所从教的学校在促进教师专业发展方面的作用体现得越来越明显,学校已成为教师发展的重要场所。根据长春市教育局长 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(6):33-35
外语教师的可持续发展教育是外语教学改革的创新之源,是与国际教育接轨的关键因素。因而,外语教师的可持续发展教育目标要重新定位,只要有效地运用多种渠道和方法,外语教师就会具备实现可持续发展能力,适应时代发展的需要。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2019,(24):50-52
教育的进步离不开教师的发展,高质量的教育更离不开高素质的教师。进一步树立教师专业观念,提升教师职业素养,引导教师走专业化发展之路,是我国教师教育发展的趋势与改革发展的必然方向。我国目前的教师专业化意识不强、专业力素养有待提升、专业化保障机制核和评价方式有待改善,对此,应不断完善教师专业化发展的保障机制,转变评价方式,并逐步提升教师专业化意识和基本素养,以求在提升教师职业素养的同时,引导教师走专业化发展之路。 相似文献