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学生厌学问题一直是学界研究的重点,也是困扰各位教师的难题,较于普通中学生,中职生厌学问题尤为突出。作为英语教师,我们要结合本学科特点及学生实际,培养学生学习兴趣,改变学生厌学情绪,让其真正爱上英语学习。 相似文献
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学生厌学问题一直是学界研究的重点,也是困扰各位教师的难题,较于普通中学生,中职生厌学问题尤为突出。作为英语教师,我们要结合本学科特点及学生实际,培养学生学习兴趣,改变学生厌学情绪,让其真正爱上英语学习。 相似文献
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小学生厌学原因及其对策初探 总被引：1，自引：0，他引：1
厌学是目前小学生诸多学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。学生厌学主要表现在：注意力分散,上课不认真听课,思维迟缓,情绪消极提不起精神,作业拖沓,敷衍了事,学习效率低,错误率高,对学习失去兴趣和信心。笔者为此在学生学习状况调查中,抽选其中100名厌学学生进行分类分析。对厌学学生厌学情况进行了问卷调查。调查结果如下表： 相似文献
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厌学是指学生在主观上对学校学习活动失去兴趣而产生的厌倦情绪和冷漠态度。厌学现象若不及时有效地加以有效遏制和转变,则必然会影响学生的学习和成长,也会成为严重的社会问题。留守学生和单亲学生极易出现厌学现象,教师必须承担起教育的神圣职责,剖析此类学生厌学的原因,探寻缓解和转变厌学现象的对策措施,这是一项极为迫切并具有现实意义的工作。 相似文献
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当学生的厌学在学习过程中形成一种“病症”时,会严重影响学习的顺利进行。我们应正确分析厌学问题学生厌学的具体表现、产生的原因,从高校学生工作的角度研究大学生厌学问题的对策。 相似文献
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文章首先对农村初中学生英语厌学心理的产生原因进行了分析,然后提出了农村初中学生英语厌学心理的改善措施,包括借助信息技术创造英语应用学习环境;树立生本理念,营造英语课堂教学氛围两个方面。 相似文献
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厌学指学生主观上对学校学习活动失去兴趣而产生的厌倦情绪和冷漠态度。厌学现象若不及时有效加以遏制和转变,必然会影响孩子的学习和成长,产生严重的社会问题。对留守学生和单亲学生来说,其极易出现厌学现象。教师必须承担起教育的神圣职责,剖析此类学生厌学的原因,探寻缓解和转变厌学现象的对策措施,这是一项极为迫切、具有现实意义的工作。 相似文献
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晏冬根 《中国教育科研与探索》2007,(2):36-37
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向，包括厌学情绪，厌学态度和厌学行为，其主要特征是对学习厌恶反感，甚至感到痛苦，因而经常逃学或旷课。 相似文献
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目前,农村初中英语教学质量较低,学生厌学的现象普遍存在。原因何在?如何激发学生学英语的内在潜能,使学生乐学,提高教学质量呢?笔者就此作一初步探讨。一、农村初中学生对英语普遍存在“厌学”现象笔者从初中英语教学实践中了解到,学生之所以对英语学习兴趣不浓,热情不高,信心 相似文献
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当前,农村初中学生厌学问题已经成为一个普遍的社会问题,这种厌学现象主要表现为学生学习动力不足,缺乏学习目标;有的学生认为自己读书升学无望,成绩跟不上,存在自卑心理,因而丧失学习兴趣;有些学生家庭条件好,准备出国或做生意,感觉学习意义不大。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(36)
随着新课程改革的逐步深入,英语教材的逐步更新,一个不容忽视的现象始终困扰着众多英语教育工作者,即在初中义务教育阶段,学生厌学英语的情绪比以前更严重了,且出现了低龄化现象,也就是说,在七年级上学期就出现了英语厌学者,在农村中学更为严重。本文试从英语教育教学的角度,立足农村教育,对农村中学生英语厌学做一次深入分析,以减少英语教育教学的不公平。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
解决学生英语厌学问题,对提高学生英语成绩具有重大意义。而出现厌学的原因是多方面的:家庭,学校,社会都有其形成的因素。我们要解决中学生英语厌学问题,须从这些方面入手,努力找到适当的对策,使学生把学习英语当作一种乐趣而不是负担,自觉地去学习英语。 相似文献
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青少年时期是人生学习和发展的关键时期。但是由于诸多因素的影响和制约，造成了青少年学生学习的种种问题。其中，厌学是比较突出的问题之一。据新华网消息，“来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％”。虽然其他研究者由于调查的范围与方法不同而可能有不同的结论，但对于厌学的现状，绝大多数研究都认为是“普遍存在”。不仅学习差的学生厌学，而且学习好的学生也有厌学倾向。厌学已成为教育中普遍存在的棘手问题，影响了学生的健康成长和发展。 相似文献
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当前,农村初中学生厌学问题已经成为一个普遍的社会问题,这种厌学现象主要表现为学生学习动力不足,缺乏学习目标;有的学生认为自己读书升学无望,成绩跟不上,存在自卑心理,因而丧失学习兴趣;有些学生家庭条件好,准备出国或做生意,感觉学习意义不大。 相似文献
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当前,中职学生厌学英语已成为一种较普遍的现象,它严重影响英语教学质量的提高。深入分析中职生厌学英语问题的原因,采取科学有效的措施帮助学生克服厌学情绪,提高学习效率,是我们每个中等职业技术学校英语教师必须面对的重要问题,需要我们认真研究、探讨,从而促进中职英语教学质量的提高。 相似文献
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目前,高职学生厌学情绪较为严重,勤奋不懈坚持学习的学生仅为少数.本文以一线外语教师的经验来探讨学生厌学的最主要个人因素为专业兴趣不浓厚.而如何有效培养学生的学习兴趣则为提高学习效率的根本. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(36):88-89
中职生在学习上的压力相对而言并不大,但中职生厌学现象却是最为普遍。英语厌学是学生对英语学习活动的一种消极的心理状态和行为方式。由于他们基础薄弱,对英语学习缺乏信心,使中职学校英语厌学状况越来越严重,严重影响了中等职业教育的发展。本研究通过对江西省水利水电学校的学生做初步的调查和研究,通过问卷调查、访谈等方式,试图了解当前中职学生英语厌学的现状,为缓解中职学生英语厌学的情绪以及对中职英语教学的改革提供有效的事实依据。 相似文献
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高职高专类学校学生厌学状况研究 总被引：1，自引：0，他引：1
王冬梅 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2009,(3):137-138
厌学是指学生对学习否定的内在反应倾向,目前在高职高专类学校的学生当中普遍存在厌学状况。学生的厌学主要变现为讨厌学习,对学习缺乏主动性,被动地或者更不愿意接受教师的教育最后退学。本文首先从高职高专类学生的学习现状进行分析,通过归纳推理法,分析学生厌学问题产生的原因及其解决办法。 相似文献