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赵轶 《语文世界(高中版)》2002,(11)
我很小的时候听母亲讲过一个古老的故事。据说在南方有一种叫青蚨的虫，你把它捉来，用母虫的血涂遍８１枚铜钱，另外，再取子虫的血涂另外８１枚，涂完以后，你就可以把涂了母虫血的８１枚钱拿去买东西，再留下涂了子虫血的钱家里，过不了多久，你就会发现，你花掉的钱很神秘地又一个个飞回来了。记得第一次听那个故事时，自己还只是个５岁的孩子，那天在路边捡到了５分钱的一枚硬币。于是，盘算着用这５分钱买上两颗甜滋滋的大白兔奶糖，于是像只愉快的小鸟蹦蹦跳跳地回到家，母亲便给我讲了那个故事。讲完后，母亲说：“丁西，我的乖孩子… 相似文献
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小朋友,你喜欢玩图形游戏吗?其实在我们的生活中存在着许多图形,也可以通过我们自己动手“画画、涂涂、剪剪、拼拼”,变出许多美丽的图形,你想不想试一试呢?一、七巧板游戏(1)画一画2.拼图形(1)照样子拼图形,看看它们各像什么?(2)自己先想一个图形,再用七巧板拼出来,看看像不像。如果你自己满意的话,就能得到一颗“★”。试试自己能得到几颗“★”? 照左图的样子,先画一个大的正方形,再把它分成7个小图形,分别编上号码。(2)涂一涂把这7个小图形分别涂上你所喜欢的颜色。(3)剪一剪剪下这7个小图形,一副美丽的七巧板就做成了。1236547555… 相似文献
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沈香萍 《潍坊教育学院学报》2010,23(6):27-28,39
《老子》思想的一个鲜明的特点是"尚阴崇母"。五千言八十一章的《老子》,始终贯穿着"尚阴崇母"的主题。老子把"道"称为"万物之母"、"天下母",用母和子的关系来比喻"道"和万物的关系,并进而提出"玄牝"的概念,把"母"提高到形而上的高度。《老子》还揭示出"道"作为万物大母的柔美品格,对"尚阴崇母"思想作了多层次、多侧面、多角度的反复论证,体现出老子对阴柔对母性的认同和崇拜。 相似文献
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江 苏 南 京 市 一 位 母 亲 来 信说 :两 年 前 ,我 与 前 夫 离 婚 了 ,7岁的女 儿随 我生活 。现在 我准备再 婚。对方 有一 个 10 岁 的儿子 ,就 要在 一 起生 活了 ,能 否 处 理好关 系 ,怎 么 教 育 他 的 孩 子 ,我 心里 都没底 ,请问 我该怎 么做 ? 首 先 祝 贺 你 就 要 再 婚 了 。你 这 么 关 心 对 方 的 孩 子 真 的 不 错 。双A 方 都 有 孩 子 ,就 要 面 对 一 个 如 何 当 好 继 父 母 的 问 题 。以 下 几 条 建 议 供 参 考 。 1.再 婚 前 ,父 母 要 告 诉 自 己 的 孩 子 ,并 解 释 这 一 决 定 的 理 由 ,对孩 … 相似文献
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许 多 家 长 感 到 :我 们 的 物 质 生 活 水 平 不 断提 高 ,可 孩 子 却 越 来 越 自 私 自 利 ,心 中 只 有 自己 ,惟 我 独 尊 。 这 几 乎 成 为 一 种 普 遍 的 社 会 现象 。究 其 原 因 ,错 不 在 孩 子 ,而 在 于 身 为 家 长 的你 我 。 孩 子 的 思 想 如 同 一 张 白 纸 ,你 给 它 涂 上 红色 ,它 就 显 出 红 色 ;你 给 它 涂 上 黑 色 ,它 就 显 出黑 色 … … 想 想 吧 ,从 孩 子 刚 懂 事 那 天 起 ,作 为 父 母 ,我 们 是 怎 样 对 待 孩 子 的 呢 ? A : 妈 妈 提 着 一 大 包 花 花 绿 绿 的 点 心 回 到家 。“ 妈 … 相似文献
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王悦 《中学生读写(初中)》2006,(2):46-46
严冬季节，爱斯基摩人在锋利的刀刃上涂上一层新鲜的动物血。等血冻住后，他们再涂第二层血，冻住后再涂……如此反复，让刀刃被冻血藏得严严实实的。下一步，爱斯基摩人把尖刀反插在地上，刀尖朝上。狼顺着血腥味找到刀尖时，会兴奋地舔食刀上新鲜的冻血。融化的血液散发出强烈的血腥味， 相似文献
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“Shoe”一词并不新奇,原义为“鞋”。但在某些习语里,寓意深刻,在字面上与汉语貌合神离,若望文生义,容易把“鞋”认错。此举数列,以飨读者。1.That'sadifferent/anotherpairofshoes.误:那是一双不同的/另外一双鞋子。正:那是另一码事。这个短语亦作anothercupoftea,意指另外一回事,另当别论。再如:Ifyouexpectustogetthereonfoot,I'mafraidwewon'tgettherebeforenightfall;butifyou'regoingtosendacararound,that'sanotherpairofshoes.如果你要我们步行去那里,我们恐怕天黑前到不了,但如果你给我们派辆车,那就是另一回事了。2.Sheisinapr… 相似文献
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25”平凡人的愿望,平常人的心,_健康心理的培养是需要终身打造的, 我的孩子今年才上三年级,虽算不上出类拔萃的好学生,甚至在有些人眼里有些“讨嫌”,但我们一样爱他,因为他真诚、快乐,是个实实在在的孩子.下面这些对话都是我和孩子在日常生活中的对话,它或许多少能反映一些我们在孩子心理教育上的努力。 关于座位的对话·_ 子·:妈妈,今天老师把我换到最后排的座位上了。- 母:你觉得有什么不好吗?二子:不知道!_但后排坐的都是调皮的、老师不喜欢的小朋友, 母;你认为老师不喜欢你吗一? 子:是!- 母:老师不喜欢你哪_些地方呢?-一… 子:我上课… 相似文献
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正【片段一】师:算式12+14,你发现和之前的分数加法有什么不同?你怎么算?生:之前的都是分母相同,这个算式的分母不同。分母不相同,不能直接相加。要把12变成24,24+14=34。师板书24+14=34并追问:为什么要把12变成24?请大家在学具上涂一涂,想一想其中的道理。生:我涂了一张纸的12,再涂出另外的14,涂色部分占这张纸的34。这说明分母不同不能直接相加。师追问:那12是多 相似文献
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