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1.
李继凯 《陕西师范大学继续教育学报》2003,20(2):61-65
近年来，我国内地高校中国文学教育与内地高等教育的发展相一致，其整体形势较好。面对内地高等教育中的文学教育，我们既要适度地加以肯定，同时也要坚持改革；既要充分看到其取得的成绩，也要正视其存在的不足。从而坚持平稳改进，渐入佳境，避免整体否定，操之过急。针对内地高校中国文学教育存在的问题，笔者认为应从以下几个方面予以改革，致力干中国文学的教育创新：(一)文学教育的激活；(二)文学教育的开拓；(三)文学教育的求实；(四)文学教育的育人；(五)教学手段的改进。 相似文献
2.
论二十世纪三四十年代的中国文学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨扬 《天津师范大学学报(社会科学版)》2003,23(2):44-53
20世纪30、40年代是中国文学研究的发展、深化时期，主要表现为四个方面：第一是新的学术人才的涌现，其中不乏像钱锺书这样大师级的人物；第二是权威性的学术机构真正开始运作，像中央研究院史语所等；第三是20世纪中国文学研究的学科形态基本确立；第四是代表20世纪学术研究水平的学术论著最集中地产生在30、40年代。 相似文献
3.
陈辽 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,28(1):32-37
1949年之后的四、五年间，新中国存在着以赵树理、茅盾和胡风为代表和三 种现实主义；文革前的17年 ，新中国文学取得了五方面巨大成就，其教训是未能实现从战争年代的思维模式到建设时期思维模式的转变；文革期间，四人帮的“四论”统治了中国文坛，造成中国文坛不可能出现真正的好作品；1987－1989年，是新中国文学收获最丰富、创作最繁荣的13年；1990年代的中国文学，出于了“五四”变化，存在7个问题，有5个经验；21世纪的中国文学将产生7种“位移”。 相似文献
4.
《中国古代文学史》时间跨度大，上起上古，下至“五四”运动时期，内容纷繁复杂，包罗万象。但是，该课程主要讲述以下主要内容：一、各种文学体裁的发展脉络；二、作家、作品；三、文学批评理论；四、文学流派；下面就先按内容分类这一次序浅谈一下自己的学习经验。 相似文献
5.
王兆胜 《海南师范大学学报(社会科学版)》2003,16(3):1-9
长期以来，学界往往比较注重从“社会”而忽略从“家庭”视角来探讨中国现代文学，这不能不说是个遗憾，因为“家庭”在中国文化及其文学中有着举足轻重的地位和作用。文章将“中国现代家庭文学”作为研究对象，力求发掘其中所隐含的文化意蕴，尤其是对中国传统文化的批判意识。这包括四个方面：一是家庭网罟与中国文化的凝固力；二是高尚的淑女与中国文化的惰性；三是寡妇道德与中国文化的变态母爱；四是少者形象与中国文化的老化。 相似文献
6.
王新勇 《荆门职业技术学院学报》2001,16(4):26-31
文章将中国古典美学范畴应用到中国古代文学史的研究上，继“人民性”、“现实主义”、“人性的发展”为史的中心范畴之后，明确提出以“境”作为文学发展的核心范畴。从以境定位的科学性；境的二重性；境的纵向贯通；境的横向沟通等四个方面论述了境与文学发展的本然结构关系。境，即人生境界与艺术境界，不仅可以取代其他诸范畴，而且更能揭示出文学艺术的本质及其发展的规律。 相似文献
7.
钱旭初 《江苏广播电视大学学报》1998,(3)
本文通过对中国社会主义建设时期的中国文学的历程回顾，探讨文学的发展及其命运。全文主要谈论二个问题。一、中国文学的发展历程，全面地记录了中国社会主义的发展及其社会主义的曲折命运，文学成为社会的历史档案；其中，作者的心态经历了曲折的变化；二、社会主义市场经济下的中国当代文学的发展态势及其新时期的社会主义文化建设的重要坐标。 相似文献
8.
刘达科 《江苏理工大学学报(社会科学版)》2006,8(2):10-18
女真族所建政权下的金朝文学具有多民族特征。在金国境内，汉民族虽非主体民族，却是文坛主流；女真虽为主体民族，却是文坛偏师；女真、渤海文学共同与汉民族文学构成鼎足、相辅之势；契丹族、奚族文学呈弱势。多民族文学的互动、互补，丰富了当时中国北方文学的历史景观，成为全朝文学的突出特色之一。这些现象从不同侧面体现了中国古代多民族文学发展的规律：民族融合、民族文化融合对中国古代北方民族所建王朝文学的发展及其特征的形成起着关键性作用；汉民族代表的中心文化与北方民族边缘文化的双向交流、优势互补，是形成多民族文学格局的历史机缘；凡主体性和民族气质、个性特征强烈、鲜明，且在民族融合进程中善于吸取、学习异质文化之长的民族，其文学就繁荣发达。以往认为金朝文学只是北方民族政权下的汉族作家创作的观点难以准确反映其文学的完整体貌和本质特征。 相似文献
9.
方忠 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(3)
对荒煤文学道路的研究至今尚是空白。本文对这位与中国左翼文学同时成长起来的作家的文学道路进行了全面论述和评价。文章分为四个部分：一、荒野中的萌芽；二、忧郁而悲愤的歌；三、昂扬而热烈的时代乐章；四、永恒燃烧的心灵之火。 相似文献
10.
杨绍军 《昆明师范高等专科学校学报》2002,24(3):6-11
西方后现代主义理论的影响，使得中国当代文学朝着两个新的极致而各自发展，一极是朝着更为精致的复杂，对传统文学和现代经典更为激烈的反叛，代表便是先锋小说和先锋批评；另一极则面对整个商业化的社会，趋向于通俗化和大众化，代表便是新写实小说和消费文学，作才对受西方后现代主义理论影听上述四种文学景观进行了系统的论述，并提出了自己的见解。 相似文献
11.
曲雅宁 《青岛职业技术学院学报》2001,14(3):71-72
为适应旅游业对职高宾馆服务专业学生的日语素质要求 ,从观念、方法、教材三方面入手 ,实行循序渐进的分阶段口语训练教学模式 ,可以提高学生学习日语口语的兴趣 ,使学生的日语会话能力不断提高。 相似文献
12.
创新思维品质是创造性思维能力的基础和重要组成部分。为将创新思维品质培养融入数学教学，应在数学教学中从培养创新思维品质角度对学生不断进行长期、全方位潜移默化的影响。 相似文献
13.
英语口头交际能力的提高是社会发展的需要和学生自身发展的要求,培养学生英语口头交际能力的有效途径包括:口头交际能力的阶段性训练;更新教师的课堂教学观念;培养学生用英语思维的习惯;加强社会文化知识的学习等. 相似文献
14.
为了提高粒子群算法的收敛速度和全局收敛性,本文在标准粒子群算法的基础上作了改进,提出了一种带模拟退火步长的粒子群算法．通过典型函数的测试结果表明新算法比原来算法收敛到最优解的次数多,提出的新算法在全局搜索能力和收敛速度方面有所提高． 相似文献
15.
杨伟志 《中国教育技术装备》2012,(21):107-109
通过分析分光计调节和使用中的重点、难点,以及传统实验教学中存在的问题,提出基于目标导向的分步教学法。该法将分光计实验教学分成四大模块,讲解与学生训练穿插,循序渐进,并在每一模块中提出训练目标。 相似文献
16.
思维惰性有许多表现形式,对编辑成长和期刊的发展都是十分有害的。克服编辑的思维惰性,需要通过编辑素质的提高来实现,需要通过编辑自身努力与期刊社的外在帮助来实现。无论是自身努力还是外在帮助,都应从实际出发,以人为本,循序渐进。 相似文献
17.
带阶梯栅氧的N-LDMOS晶体管热载流子退化分析(英文) 总被引：1，自引：0，他引：1
为了减小高压N-LDMOS器件的热载流子效应并维持其开态特性,提出了一种带有阶梯栅氧的新型N-LDMOS器件结构.与传统的N-LDMOS器件相比,其栅极下方Si-SiO2界面处的电场强度明显减弱,因而可以有效地减少器件的热载流子效应,而该阶梯栅氧结构可以通过功率集成电路工艺中普遍采用的栅氧生长方法进行2次栅氧生长来获得.采用TCAD仿真技术对传统的N-LDMOS器件和所提出的新型N-LDMOS器件的热载流子退化现象进行了对比和分析,并在维持原有器件特性参数的基础上得出了新型N-LDMOS器件中厚栅氧部分的最优长度.最后,通过选取某些特性参数进行了实际的器件退化测试,结果表明该新型N-LDMOS器件的热载流子退化现象得到了很大的改善. 相似文献
18.
自选步长四阶Runge—Kutta方法通过逐步比较计算精度 ,能帮助计算机自动选择计算步长 ,并快速计算出一阶常微分方程初值问题的数值解。文章给出了完整算法设计 ,解决了人工盲目选择步长进行计算的问题 相似文献
19.
提出了一种解Maxwell—Dirac（MD）方程组的守恒数值格式．第一部分将Minkowski空间中一维MD方程组转化为只包含两个无量纲变量的模型．然后介绍时间分裂法的思想,并且将其应用到转化后的模型．第三部分对MD方程组分裂后的两部分分别应用有限差分方法求解．此数值格式在时间方向是一阶精度,在空间方向是二阶精度的,并且得到守恒性等性质．最后应用实例验证数值格式的精度及守恒性等性质． 相似文献
20.
刘小辉 《泉州师范学院学报》2008,26(6):5-8
随机过程模型能较好描述截面抗力问题,但参数的增加会使问题的复杂程度进一步扩大,而阶梯过程描述结构荷载可较好解决上述问题．为更好对阶梯过程的模型进行可靠性分析,文章把荷载取值出现跳跃时间间隔假设为随机变量,利用积分方程给出了荷载最大值的分布函数Fη（t,x）和密度函数fη（t,x）,进一步得到η的均值和标准差的近似求法． 相似文献