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1.
邢乐郸 《黑龙江教育学院学报》2007,26(9):11-13
全面建设小康社会的出发点和最终落脚点,是提高全国人民的生活水平和质量。全面小康是惠及最大多数人的小康,对于我国这样一个发展中的人口大国来说,如果出现较为庞大的贫困人口,这对经济发展和社会稳定都是潜在的威胁。我国城镇贫困人口的规模应该在6 300万左右、农村贫困人口大约为6 000万。积极扩大就业容量、完善和促进农村剩余劳动力向城镇有序流动以及加速城镇化进程是减少我国城乡贫困人口的主要对策。 相似文献
2.
论城镇化与农村职业教育改革 总被引：10，自引：0，他引：10
城镇化是人类社会发展的必然结果，对于我国全面建设小康社会具有重大意义。城镇化的迅速发展，要求农村职业教育实现结构改革、目标调整和模式创新。要保证农村职业教育与城镇化的协调发展，就要采取措施营造有利于农村职业教育发展的舆论环境、政策环境和教学环境。 相似文献
3.
余学珍 《衡阳师范学院学报》2003,24(5):34-37
我国全面建设小康社会的重点和难点都在农村，而我国13亿人口绝大多数在农村，农村全面小康建设的任务十分艰巨，没有农民的小康，就没有全国人民的小康。同样，没有贫困农民的小康，也就没有全体农民的共同小康。因此，增加贫困农民的收入，是当前全面建设农村小康社会的关键。 相似文献
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朱乾容 《中国职业技术教育》2004,(15):22-23
解决"三农"问题是全面建设小康社会的重点和难点.在全国13亿人口中,62%以上的人口在农村,而当前国民经济发展的突出矛盾是农民收入增长缓慢,城市与农村发展差距越来越大,全国还有3 000多万农村贫困人口,中西部有6 000多万人刚刚越过温饱线,收入极不稳定.加快农村小康建设,就必须城乡统筹考虑解决问题,必须积极推进农村城镇化建设,鼓励农村富余劳动力向非农户和城镇转移,引导农民合理有序地流动.减少农民,增加农村人均资源占有量,富裕农民;繁荣农村,推进城镇化,实行工业与农业、城市与乡村发展的良性互动.这就需要培训农民、引导农民、扩大农民的就业面.农村职业教育理所当然应承担起解决"三农"难题,全面建设小康社会的历史使命. 相似文献
6.
十六大报告对小康社会做了全面解说，也就是要实现“惠及十几亿人口的更高水平的小康，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实”。根据我国的经济社会发展的阶段性特点，按照全面建设小康社会的总体要求，明确提出“统筹城乡经济社会发展，建设现代农业，发展农村经济，增加农民收入，是全面建设小康社会的重大任务”。建设惠及十几亿人口的小康，难点主要在农村。农民人口占全国人口的绝大多数，目前农村还有大约3000万人没解决温饱问题。因此，能否建设成全面的小康社会，关键在于农… 相似文献
7.
陈宗辉 《宁夏师范学院学报》2008,29(2):146-147
西部小康建设对全面实现小康社会有着极其重要的意义。以往对西部地区发展研究侧重于自然环境和经济方面,从社会环境等非经济因素方面分析制约西部小康建设的原因比较少,增加农民人均收入和加快农村城镇化建设是促进西部小康社会建设的重要举措。 相似文献
8.
张淑明 《广东教育学院学报》2006,26(6):28-32
农民占全国人口的大多数,这是我国的基本国情,这一国情决定了农业、农村、农民问题是关系改革开放和现代化建设全局的重大问题.一方面,统筹城乡经济发展,建设现代农业,发展农村经济,增加农民收入,是全面建设小康社会的重大任务;另一方面,从我国的未来发展来看,实现全面建设小康社会的宏伟目标,最繁重、最艰巨的任务在农村,没有农村的稳定就没有全国的稳定,没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化.可见,“三农“问题是和谐社会视野中一个牵一发而动全身的重大课题. 相似文献
9.
“三农”问题与全面建设小康社会 总被引：5，自引：0，他引：5
张雷声 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,32(4):36-42
“三农”问题是我国在本世纪头20年全面建设小康社会之重大任务，没有农村、农业、农民的小康．就没有全国的小康。农业的现代意义表明，农业实行以工业化为本质的产业化经营，是全面建设社小康社会的主要基础；农村剩余劳动力的严重状况表明，农村走城市化、城镇化道路，是全面建设小康社会的必由之路；城乡居民收入差距扩大的事实表明，农民收入的增长，是全面建设小康社会的重要保障。“工业反哺农业、城市支持农村”，是统筹城乡发展的必然要求，是使中国农民在全面建设小康社会道路上，能够与中国城市居民一起真正成为社会主义中国主人翁的必然举措。 相似文献
10.
金语 《西北成人教育学报》2003,(3)
在刚刚闭幕的全国农村教育工作会议上,国务院颁布了《关于进一步加强农村教育工作的决定》,标志着我国农村教育将迎来重大发展的新机遇。我国有12多亿人口,其中8亿在农村,农村人口约占总人口的64%,这是我国的基本国情。农业、农村和农民问题是关系我国改革开放和现代化建设的全局重大问题。没有农民的小康就没有全国人民的小康,没有农业的现代化就没有整个国民经济的现代化。目前,全国还有将近3000万贫困人口在农村,农业增长与人口、环境、资源的矛盾越来越突出,农民收入增长亦很缓慢;与此同时,我国农业科技对生产的贡献率约为40%,只相当于… 相似文献
11.
“三农”问题与农村职业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
在广大农村全面建设小康社会，关键就是要解决农业、农村、农民即“三农”问题。农村职业教育与农村经济社会发展有着十分密切的联系，在解决“三农”问题、推进农村全面小康建设中将发挥不可替代的作用。农村职业教育必须在“三农”问题背景下审视自身新的内涵，从而在建设现代农业、推动农村经济发展，在农村剩余劳动力转移、农村城镇化建设以及在构建农村和谐社会中发挥积极的作用。 相似文献
12.
党的十六大提出了全面建设小康社会的奋斗目标．全面建设小康社会的工作重点和难点在农村，没有农民的小康，就谈不上真正全面建设小康社会，而要实现农民的小康，重要的途径就是加快小城镇建设，促进城乡经济的协调发展．要农民富裕必须减少农民数量，要繁荣农村经济必须推进城镇化，这是世界各国走向现代化的基本经验，改革开放以来，我国的城镇化步伐逐步加快，2002年城镇化率已经达到15％左右，但仍有大量的农村剩余劳动力滞留在有限的土地上，即使土地回报率很高，收入总量也难以有较大增长．因此，解决农村问题，必须城乡统筹考虑，打破城乡分割的二元格局，加快推进城镇化，加快农村劳动力向非农产业和城镇转移，增加农民的就业机会，增加农村人均土地资源占有量，实现工业与农业、城市与乡村发展的良性互动．随着农业生产力水平的提高和工业化进程的加快，我国推进城镇化的条件已渐成熟，我们应不失时机地实施城镇化战略，不断提高城镇化水平。 相似文献
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15.
方爱华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1997,(4)
我国12亿人口中农村人口有9亿,占绝大多数。因此,农业、农村、农民问题,始终是我国革命和建设的根本问题。在加强农业基础地位,加快农村经济发展,实现小康目标乃至实现农业现代化的道路中,农村职业教育的发展起到了非常重要的作用。为了更好地推进农科教相结合,充分发挥农村职业教育在农村物质文明和精神文明建设中的作用,农村职业教育必须深化改革,主动适应形势发展的需要。当 相似文献
16.
刘标胜 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(3):79-83
农村职业教育的边缘化、体系不健全等问题严重制约了我国的新农村建设,成为推进农业现代化和农村人口城镇化的瓶颈。借鉴国外农村职业教育发展的经验,可从法律建设、体系完善和多渠道共建等方面,加快发展和创新我国的农村职业教育体系。 相似文献
17.
梅福林 《黄冈师范学院学报》2003,23(1):9-12
农业是国民经济的基础，也是全面建设小康社会的基础；坚持农业和农村经济的可持续发展，实现农民的小康，必须确立现代农业发展观，实现农业知识化，加速农村城镇化进程。 相似文献
18.
农村人口在我国占大多数,农业在我国的经济发展中处于基础地位。全国农村教育工作会议指出,没有农村教育的全面发展,没有农民素质的提高,就很难实现全面小康。农村教育在全面建设农村小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用,必须突出重点,在重点领域有所突破,才能为农村经济和社会发展提供人才保证和智力支撑,才能实现城乡协调发展、国家长治久安、社会繁荣昌盛的目标。 相似文献
19.
崔炳建 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(1):10-17
我国职业教育的历史很长，但只是在改革开放以后才得到了长足的发展。改革开放以来，河南省职业教育经历了恢复起步、加速发展、依法推进和调整改革四个阶段，取得了较大的发展。在新的历史背景下，我们应从全面建设小康社会的高度，从走新型工业化道路的高度，从加快城镇化建设进程高度，从解决三农问题的高度，从促进就业、再就业的高度认识职业教育，科学构建职业教育体系，明确职业教育发展目标，狠抓招生就业环节，重点推进农村职业教育规模发展，城市职业教育质量提高，实现农村职业教育发展规模和城市职业学校质量新突破，努力办好让人民满意的职业教育。 相似文献
20.
农村人口在我国占大多数，农业在我国的经济发展中处于基础地位。全国农村教育工作会议指出，没有农村教育的全面发展，没有农民素质的提高，就很难实现全面小康。农村教育在全面建设农村小康社会中具有基础性、先导性、全局性作用，必须突出重点，在重点领域有所突破，才能为农村经济和社会发展提供人才保证和智力支撑，才能实现城乡协调发展、国家长治久安、社会繁荣昌盛的目标。 相似文献