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宋晓云 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2001,(Z2)
像地球上的万物一样 ,恒星也有一个产生、发展和死亡的过程。一、恒星的诞生在恒星起源问题上 ,现在主要有两种观点 :一种观点认为恒星是由弥漫物质凝聚形成的 ,称“弥漫说” ,另一种观点认为 ,恒星是由超密物质爆发形成的。不过 ,越来越多的观测证据支持“弥漫说” ,并逐渐得到大多数天文学家的公认。“弥漫说”的设想是 :在银河系里 ,远离我们几千光年的某个地方 ,一团巨大的星际气体和尘埃云寂静地穿越近于完全真空的空间 ,这团星际云的稀疏边缘向四周黑暗延伸几兆英里之遥。星际云占有如此广漠的空间 ,尽管它具有巨大的质量 ,但原子在星… 相似文献
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芮闵 《中学政史地(高一)》2007,(Z1)
1.地球是宇宙中的一个天体(1)天体和天体系统天体是指宇宙中各种形态物质的统称。主要有:恒星、星云、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质等,它们又被称为自然天体;在宇宙中飞行的航天飞机、宇 相似文献
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于大利 《中学物理教学参考》2000,29(1):32-32
德国慕尼黑技术大学的科学家最近报告说，他们在太平洋海底发现了来自超新星爆炸时产生的星际尘埃．这是科学家们首次在地球上发现来自另一个恒星的物质．这种星际尘埃是超新星发生剧烈爆炸时被抛向地球的，它是一种罕见的特殊形式的放射性物质。 相似文献
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《马克思主义哲学基本原理》课中,辩证法三大规律中的否定之否定规律是难中之难,如讲解不清学生就很难把握它所揭示的原理。此时如果我们将计算机多媒体中的幻灯片切入进来,此疑难问题便可迎刃而解。在自然界,科学研究的成果表明,恒星是由稀薄的弥漫物质,即极其稀薄的气体和弥漫的尘埃星云通过引力收缩转化而来,这是恒星演化的一次否定。这一否定过程就可以在多媒体计算机中通过幻灯片的制作与播放向学生们传授。过程是：（1）首先选取星际云图作为背景;（2）然后在星际背景上绘制“星与旗帜”中的“爆炸”形图案,并以其作为“恒星… 相似文献
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简单叙述了恒星的诞生、演化及衰亡，展示了恒星的存在历程，同时表明了恒星这类重要天体的起源及演化规律。描绘出了恒星在星际气体尘埃中诞生，在主星序阶段稳定演化，最后以白矮星，中子星或黑洞告终的一生经历轮廓。 相似文献
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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1994,(4)
第1卷(共50分) 一、单项选择题(共30小题,每小题1分,计30分。多选、不选或错选均不得分) 1.宇宙中最基本的天体是:A.恒星和行星;B.行星币¨卫星;c.恒星和星云;D.星云和星际物质。 ( ) 2.影响太阳辐射强度的最主要因素是:A.黄赤交角;B.地面状况;c.大气环流;D.太阳高度角。 ( ) 3 相似文献
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在浩瀚的宇宙空间里,有许多星际云,它们散布在恒星之间,单单银河系里的星际云的总质量就占整个银河系总质量的1/10。尽管星际云的密度很小,平均每立方厘米大约只有10个原子,然而它的化学成分却丰 相似文献