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1.
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程． 相似文献
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关于学科、专业、课程建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从分析学科、专业、课程的基本关系入手,明确了学科、专业和课程建设的主要任务,提出了具体措施,即学科建设要凝炼学科方向、汇聚学科队伍、构筑学科平台,专业建设要优化专业结构、加强专业内涵建设、培植品牌特色专业,课程建设要优化课程结构、提高课程教学质量、打造精品课程. 相似文献
3.
学科建设重在凝练学科方向、培育学科梯队、完善管理机制；专业建设重在专业结构调整、专业内涵丰富、特色专业建设；课程建设重在围绕教学质量的提高，明确课程目标、优化课程结构、完善课程体系、打造精品课程。 相似文献
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学科、专业、课程是高等教育学中的一组易混概念,三者之间既有联系又各具内涵.学科的建设发展是课程建设的基础,课程则是学科与专业间联系的中介.在教学型高校,应将学科建设作为学校建设与发展的龙头;专业建设应侧重于教学,应以提高教学质量为核心;课程建设应从优化课程体系、提高教学质量和打造精品课程等方面入手. 相似文献
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杨新生 《南京晓庄学院学报》2003,19(2):58-60
小学教育专业理科课程建设长期滞后于中文、数学等主干学科,这在一定程度上与小学应试教育有关。本文对小学教育专业理科课程建设背景、理科课程建设依据、理科课程建设原则等问题进行了探讨。理科课程建设必须优化课程结构、把握教学内容的广度和深度、创设综合性的理科实践课程。 相似文献
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高师院校要充分认识加强学科教学论课程及队伍建设的重要性和紧迫性,本文在反思学科教学论现状的基础上,提出了重建学科教学论要深化学科教学论的改革,建立一支专兼结合、结构优化、数量充足的学科论教学师资队伍,应加强对学科教学论的研究和对学科教学论课程建设的领导等若干对策。 相似文献
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在激烈的市场竞争中,地方本科院校要迅速提升自己的竞争实力,唯有科学定位,凸显区域优势,深度融合地方经济,围绕人才培养目标打造特色学科、专业和课程,以此推动学科建设、专业建设和课程建设的和谐发展. 相似文献
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与我国经济改革的进程相适应，目前，高等教育正面临着一系列的思想转变和更新。适应学科发展的基本规律，优化知识结构，加强整体建设，深化教学改革，建立“大专业、多方向”的学科结构，是新形势下军队院校建设的迫切需要。近年来，根据学校“教学上质量”的要求，在计算机系关于一级学科建设的总模式指导下，我们从系列课程建设入手，以不断提高教学质量为目标，加强专业整体建设，在促进教学质量方面取得了一定的成效，获得校、系好评。一、适应科学技术发展，组织系列课程教学从１９９０年开始，我们便按照系列课程的思想制订教学计划… 相似文献
9.
学科、专业一体化建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
学科建设与专业建设是高等学校建设的两个最主要的方面。在对学科、专业以及学科建设、专业建设内涵要素阐述的基础上,从教师队伍建设、学科方向凝练、平台建设、课程建设等方面分析了学科、专业一体化建设的可行性与必要性,提出了通过端正办学指导思想、统筹规划、构建机制来进行学科、专业一体化建设的基本路径。 相似文献
10.
交通工程新专业建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨了交通工程新专业建设中需要解决的若干问题。指出新专业建设需要相关学科的支撑；需要统筹虑专业特色、课程、教材、师资队伍及实验实习基地建设；科技工作及学科建设要与专业建设相适应；必须积极参与行业活动并协调与行业主管部门的联系。强调了专业建设是一项系统工程，各个职能部门要从一盘棋的角度服务于新专业的发展；要充分发挥各职能部门在专业建设中的作用，合理利用现有专业、学科及实验室等的综合优势，以使新专业建设顺利进行。 相似文献
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新建本科院校专业与学科建设的基本策略 总被引：2，自引：0，他引：2
新建本科院校专业建设的基本策略是：调整专业结构,适应社会需求;针对行（职）业需求,优化课程结构;加强师资建设,提高教学质量;加大资金投入,夯实专业条件;建立有效机制,促进专业建设。新建本科院校学科建设的基本策略是：制定学科政策,推动学科建设;整合本科专业,凝练研究方向;整合研究人员,组建学科队伍;整合相关资源,构筑学科基地。 相似文献
12.
加强实践性教学环节建设 总被引：5，自引：0，他引：5
一、探索与创新人才培养模式相适应的课程体系、教学内容、教学方法和教学手段 首先,在课程设置上,要从创造性人才素质结构出发,优化课程结构体系,对基础课程要加厚加宽,使学生具有较厚实的理论基础.加大选修课的比重,打破专业限制,鼓励学生跨校区、跨学科选修课程.让学生掌握更多的与本专业相关的学科知识,包括一些综合学科、交叉学科、边缘学科和新兴学科知识.这对于培养学生个性发展,开拓学生的创新思维提供了保证. 相似文献
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小学教育专业语文方向学科教育类课程的改革构想 总被引：1，自引：0，他引：1
义务教育《语文课程标准》的全面实施给小学教育专业语文方向学科教育类课程提出了新要求,小学教育专业语文方向学科教育类课程必须在课程结构、教材建设和实践教学等方面深化改革。 相似文献
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我院计英复合专业建设的成功经验告诉我们，在进行高职复合型技术专业建设时必须重视市场调研，要有弹性的专业培养目标，注重课程结构优化和教材改进，强化实训教学体系的构建等。另外，计英复合专业建设也存在诸如：就业点的确定不够明确、培养过程经验色彩浓、师资队伍中缺乏计算机英语复合人才和对学生的要求过高等问题，需要我们给予重视。 相似文献
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义务教育《语文课程标准》的全面实施给小学教育专业语文方向学科教育类课程提出了新要求,小学教育专业语文方向学科教育类课程必须在课程结构、教材建设和实践教学等方面深化改革。 相似文献
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关于师范教育课程与教材建设的思考连秀云当前我国师范教育课程改革既面临着对现有学科教学内容体系的改革，同时也面临着适应社会发展的需要，增设新的专业和学科、优化课程结构、理顺课程关系等涉及整个课程体系的改革，其实质是实现课程、教材的现代化。（一）从国际师... 相似文献
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武进电大校本课程建设委员会 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):21-23
市、县级电大经过近20年的发展，巳各自形成了独特的办学理念，形成了民主开放的组织结构，建成了一支有敬业精神的专业教师队伍，具备了校本课程建设的条件。校本课程建设要突破统设课程的绝对统一的模式，更好地发展学生个性，形成学校特色，服务地方经济，必须积极而又谨慎、大胆而又有序地开展。 相似文献
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高等职业院校在建设和发展中,只有搞好专业建设,才能使高职特色得到彰显.要搞好专业建设,就要使课程设置突出职业性与行业性特点,在调整中优化专业结构,通过狠抓教师队伍建设促进课程体系与内容和教学方法的优化,同时还要在保证质量的前提下彰显特色. 相似文献
19.
基于专业群背景下的课程整合与建设 总被引：1，自引：0，他引：1
陈玉峰 《石家庄职业技术学院学报》2009,21(4):8-9,45
从课程结构、课程内容、组织模式等方面论述了专业群背景下的课程建设与学科背景下课程建设的区别,并以石家庄职业技术学院化学品生产专业群为例,介绍了专业群背景下课程整合的方法和途径,即课程整合与建设要打破专业建设、根据岗位技能要求、结合区域经济发展趋势来进行． 相似文献
20.
构建成人高等教育课程体系探析 总被引：2，自引：1，他引：1
成人高等教育经过十几年的改革与发展,不断探索人才培养模式,在专业建设和课程建设等方面正逐步摆脱传统教育的影响,形成了一定特色,初步具备了整体开展课程建设的基本条件。在新世纪的今天,科学技术相互渗透,单一学科已无法解决现代社会面临的环境、人口、文化冲突等重大问题。因此,成人高等教育必须拓宽基础,淡化专业,打破学科间的壁垒,加强学科间的逻辑和结构上的联系,以提高学生综合性素质为原则设置课程,成人高等教育要真正走出一条特色之路,发挥直接有效的服务作用,同时为广大人民接受终身教育创造一个更加优化的教育环境,就必须在教… 相似文献