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高扬科学无神论旗帜深化科学无神论教育实验──辽源市龙山区科学无神论教育实验综述辽源市龙山区教科所李庆春，张丽敏为了全面贯彻吉林省教科院关于在中小学开展“科学无神论教育”实验研究开题会的有关精神，把学生培养成为具有中国特色的社会主义事业的新型人才，辽源... 相似文献
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要高度重视中小学科学无神论教育的工作──无神论和世界观教育讨论会综述崔天升，王晶一由国家教委召集的无神论和世界观讨论会于１９９５年３月２６日至２７日在杭州市召开。国家教委基础教育司副司长曾胜利出席了大会，并对大会做了关于开展无神论教育的讲话和会议总结... 相似文献
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白月桥 《首都师范大学学报(社会科学版)》1994,(6)
文章阐述了《课程计划》确定无神论教育的社会实际根据和理论根据，分析了科学地处理宗教信仰的自由与宣传无神论自由的关系、宗教信仰自由与宗教不得妨碍教育的关系，具体介绍了自然学科和社会学科无神论教育的方法。 相似文献
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要高度重视无神论的教育问题──中小学科学无神论教育实验研究开题会纪要由吉林省教育科学院提出井承担的八五期间吉林省教育科研重点课题“中小学科学无神论教育实验研究”课题于１９９３年１２月２１日在长春市正式举行开题会。出席开题会的有：课题组顾问、省教委副主... 相似文献
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加强中小学无神论教育长春市南关区教育学会康峻我国正处在一个深刻的社会变革的新的历史时期，中小学科学无神论教育既面临新的挑战，同时又获得加强和改进的良机。目前中小学科学无神论教育面临的挑战与对策是什么，是一个需要深入研究的问题。一、回顾与现实新中国成立... 相似文献
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理直气壮地进行科学无神论教育白山市教委副主任黄德胜在中小学进行无神论教育是全面贯彻党的教育方针，培养社会主义建设者和接班人的需‘要．尤其是在当前和今后一个相当长的时期内，宣传科学的无神论，使学生形成坚定的唯物主义世界观，对粉碎资产阶级利用宗教达到和平... 相似文献
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中小学进行科学无神论教育是教育工作者义不容辞的责任四平市铁西区衣柏林，赵丽萍一、开展科学无神论教育是现实发展的需要铁西区位于四平腹地，集中了６所大中专院校，是中国第一屯红嘴农工商联合体所在地，也是四平市政府所在地。交通方便，经济文化比较发达。共有中小... 相似文献
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中小学无神论教育作为研究课题最早提出是在1992年."十五"期间,该课题在前期研究的基础上,从理论与实践上对无神论教育做了进一步探讨. 相似文献
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今年在杭州召开的首次无神论和科学世界观教育讨论会,是推动中小学生无神论教育的一次有益探讨。参加会议的有来自吉林省、浙江省的8个市、县(市)和教科院的代表。 会议传达了中央领导同志有关的讲话精神,浙江省教育委员会副主任黄新茂同志就新形势下加强中小学生无神论和科学世界观教育的重要性和迫切性讲了话。各地代表交流了开展无神论和科学世界观教育的经验,并就有关问题进行了探讨。 相似文献
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中小学无神论教育作为研究课题最早提出是在1992年。“十五”期间,该课题在前期研究的基础上,从理论与实践上对无神论教育做了进一步探讨。 相似文献
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认知心理学认为,人的心理发展实质上就是认知结构在"不平衡——平衡——新的不平衡"的无限循环中的主动建构过程,认知不协调是心理发展的内在动机。在科学无神论教育过程中,准确把握影响科学无神论认知失调的因素,利用认知失调技巧,有效激发科学无神论教育中的学习动机,有利于提高科学无神论教育的实效性。 相似文献
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对学生进行科学无神论教育是中等学校实施共产主义教育的一个组成部分。在对学生进行无神论教育中,历史课起着巨大的作用。历史教师们在历史教学过程中积累了许多科学无神论教育的经验。但是这些经验尚未系统化,并未成为所有教师的财产。在本文里我想介绍自己在世界古代史课程中对五、六年极学生进行无神论教育的一些经验。按照我的看法,科学地、正确地解释当作社会意 相似文献
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张禹东 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
马克思主义的科学无神论是马克思主义学说的重要内涵之一。列宁在继承、捍卫和发展马克思主义的同时,根据当时俄国革命斗争和理论斗争的需要,对宗教问题进行了深入研究,写下了许多文章和著作。这种研究固然继承了马克思、恩格斯的科学无神论的基本思想,但由于列宁所生活和活动的时空背景与马克思、恩格斯的迥异,使得他的研究和著述刻下了鲜明、深刻的时代烙印,具有浓郁清新的时代色彩。这些具有独立品格的思想正是列宁对马克思主义科学无神论思想宝库所增添的新财富。本文拟从列宁关于无神论宣传的理论和实践这一侧面加 相似文献
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在中小学进行科学无神论教育是全面贯彻国家教育方针,促进学生健康向上发展的需要。1996年,我们在中小学中进行了无神论教育实验研究。经过近4年的实验,取得了较好的效果。一、开展无神论教育的方法、途径1．制定切实可行的实施方案为使科学无神论教育更具有针对性、操作性和实效性,1996我们在认真学习,提高认识的基础上,对实验学校的学生进行了问卷调查,调查结果显示,有27％左右的家长信奉神灵,11％左右的家长参与天主教、基督教教会活动,42％左右的家长相信迷信,且搞封建迷信活动,80％左右的学生受到封建迷信和宗教神学思想的… 相似文献
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大学生宗教信仰问题的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
如何帮助大学生正确认识宗教,树立科学的无神论世界观,是高校思想政治教育面临的严峻挑战之一,也是高校思想政治教育工作者必须破解的难题.我们应当努力改进马克思主义思想政治教育,加强科学无神论教育;加强与宗教有关的公共选修课和知识讲座的建设;促进与宗教相关的理论问题研究;探索新的思想政治教育方法,增强工作实效性. 相似文献
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新形势下加强对学生理想信念教育．必须坚持用科学理论教育学生，坚持进行正确的世界观、人生观、价值观教育，坚持进行唯物论和无神论教育。 相似文献
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刘福军 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2022,(1):37-43
中国特色社会主义理论体系中的无神论思想,是对邓小平理论、"三个代表"重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想关于无神论的基本观点的概括和总结。其主要内容包括:坚持马克思主义无神论是大原则,积极宣传科学思想、普及科学知识、传播科学方法、弘扬科学精神,广泛普及唯物论的基本观点和自然科学基本常识,大力破除愚昧迷信和反对邪教,共产党员要做坚定的马克思主义无神论者,坚持不懈向人民群众特别是青少年宣传无神论,始终保持马克思主义无神论作为主流意识形态在人民群众思想中占据主导地位,努力促进和实现人的全面发展,加强党对马克思主义无神论研究和宣传教育工作的全面领导。中国特色社会主义理论体系中的无神论思想,是中国化的马克思主义无神论思想成果,是中国共产党集体智慧的结晶,具有重要的理论意义、思想意义和实践意义。 相似文献