共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
数学知识来源于生活,又服务于生活,运用于实践,又在实践中升华。数学教学要努力创建有利于学生主动探索的数学学习环境,关注学生的自主探索和合作学习,使学生在获取知识和技能的同时,在情感、态度和价值观的方面得到充分发展。在赵国防老师执教的《二次认识分数》一课中可以用两个"巧妙"来概括我 相似文献
3.
从前一段时期学生的学习情况看来,学生没有主动观察周围生活的意识,为了培养学生主动观察周围生活的意识,我决定用学生身边的常见事物来激起学生的观察欲望。我设计并且实施了这样的教学环节——课 相似文献
4.
新课标要求数学课堂教学要从过去的教师教授向学生自主学习的形势转变,要让学生主动探索,亲身实践,从身边的生活中寻找数学问题,用已有的知识经验解决问题。数学实践活动课就是在这一标准下出现的一种让学生在熟悉的生活情境中发现问题。亲自动手动脑解决问题的教学模式。 相似文献
5.
激趣与小学生数学学习有着密切的关系，它影响着学生的学习过程和学习效率。一堂生动有趣的课，能激励学生积极主动地投入到学习中，使学生产生快乐的情趣，克服困难，抑制疲劳，主动地探究学习目标。因此，教师应创新生动、有趣的教学情境，使学生从“要我学”的被动状态转交为“我要学”的主动状态。 相似文献
6.
涂朴珍 《学生之友(小学版)》2013,(24):20-20
数学是生活中不可缺少的一部分,作为教师,要关注生活,面向生活,善于挖掘生活中的数学索材,让生活走进课堂,让数学贴近生活,使学生发现数学就在自己的身边,从而促进学生主动学习数学,应用数学,感受数学的价值。 相似文献
7.
数学知识来源于生活,并最终服务于生活,为此数学学习要贴近儿童的现实生活。通过多年的一线教学,本人认为设计一些游戏活动,引导学生在玩与学的交融中探索和研究数学问题,不仅有利于提高学生学习数学的兴趣,而且符合新课标中提出的“要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流”的理念。下面以“可能性”一课教学为例,谈些体会。 相似文献
8.
数学知识来源于生活,并最终服务于生活,为此数学学习要贴近儿童的现实生活.通过多年的一线教学,本人认为设计一些游戏活动,引导学生在玩与学的交融中探索和研究数学问题,不仅有利于提高学生学习数学的兴趣,而且符合新课标中提出的"要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流"的理念.下面以"可能性"一课教学为例,谈些体会. 相似文献
9.
在数学教学中,要想真正达到教学目的,就一定要解决学生的兴趣问题,学习的动机是直接推动学生进行学习的一种内在动力,当学生对数学这门课产生强烈的兴趣时,他们就会愿意学、主动学。根据现代心理学的研究表明,学习兴趣的大小直接影响学习的效果。我尝试在保留传统教学的工具性的同时,把举例子、多媒体教学多种极具趣味性的教学手段融入其中,将生活哲理贯穿整个数学教学过程,使学生能更轻松愉快地理解数学知识,提高学生学习积极性。 相似文献
10.
新课标指出"以学生发展为本"是基础教育的基本教育教学理念。如何让学生喜欢数学,喜欢数学学习,摆脱对教学学科的畏难情绪,从而让刚刚接触数学的小学生主动地学习呢?下面我就如何培养学生的学习习惯入手进行些许探讨。一、改变学生"要我学"为"我要学"新一轮课程改革是教学方法的改革,是教学方式的改革,课改的主要目标是由教师的"要我学",变成学生自主的"我要学"。就学习数学而言,学生 相似文献
11.
正数学教师要密切联系学生生活实际,使学生有更多机会从周围熟悉的事物中学习数学和感受数学、理解数学,体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。而要让数学课堂洋溢着"生活味",则要从多方面入手。一、由实际,创情境,培养意识拉近书本和生活的联系。要调动学生主动解决实际问题的积极性,教师可以用课本中的例子为背景,结合生活实际创设教学情境,使学生感到学习材料与生活很贴近,以积极主动的"我要学"的心态投入到学习中去。如在教学"数的读法"时,我就提前布置:"从明天开始将认识我们可爱可爱的家乡——大庆油田,同学们上网查查我们家乡的几点情况。"第二天同学们带来了各种数据:大庆油田半个世纪以来累计向国家贡献原油,每年向国家 相似文献
12.
语文课一般很难上得生动有趣,在学生心目中．语文是一门较为乏味的课。本文从实践中总结出这样一个观点．通过合作来节约教师的精力．更多地关注课堂内容,从创建和谐课堂入手．变“要我学”为“我要学”．让学生的被动学习渐变为主动学习．并逐渐感悟出学语文的趣味． 相似文献
13.
14.
要提高数学课堂效率,就必须彻底改变＂教师讲,学生练＂的传统教学模式。教师应把讲解知识作为学生学习数学的一种工具,使学生从课上到课下都主动地参与学习的全过程,用积极的状态学习,掌握自主学习的方法,从而培养他们学习数学的能力。一、反复揣摩,精益求精在教学中我打破传统教学中＂循序渐进＂与＂打好基础＂教学观,课上课下让学生主动参与到数学学习中来,学生课下每天利用课余时间完成四道题,随着章节学习越来越多,他们自己会主动转换题型,如每章做两道或三道题,学习中只要轻松就好。 相似文献
15.
刘凤兰 《新课程导学(上)》2012,(9)
人们常说“兴趣是最好的老师”.是的,小学生的学习积极性往往以自己的学习兴趣为转移,有了兴趣,就会产生强烈的“我要学”的愿望和要求,就能真正主动参与数学活动之中,成为学习的主体.新课程标准力求使枯燥的数学知识以趣味形式与学生熟悉的生活融为一体,使学生对数学有亲切感,拉近数学与学生的距离,密切数学与生活的联系.这是因为“数学源于生活,生活中又充满着数学”.要让学生学好数学,积极摸索培养学生学习兴趣的方法就显得很有必要.通过具体的教学实践,笔者认为可以从以下几方面来探索. 相似文献
16.
杨昌智 《数学爱好者(高二版)》2008,(2)
学习兴趣是学好知识的前提,培养和提高学生学习数学兴趣的关键是让学生主动参与教学的全过程,以引人入胜的语言激发学生学习的兴趣,创设适当的问题情境,让学生融入到教学中,增强师生的互动;把学生的学习与生活实践联系起来,让数学贴近生活,以此引导学生主动参与教学,变要我学为我要学,提高学习兴趣。 相似文献
17.
培养学生良好的数学情感与态度是《新课程标准》中非常重要的目标之一。在以往的教学中,通过数学学习的过程让学生获得更多的自信与成功的体验,并不能得到充分的重视与行之有效的实施。良好的数学情感是学生数学活动的动力,是学生由“要我学”转变为“我要学”的分水岭,是学生和谐、持续、发展的重要体现。■一、关注学生的生活背景,感受数学与生活的联系,增强学习数学的兴趣教学设计要从学生已有的知识背景出发,要从他们的生活经历出发。《新课程标准》指出,课堂上的数学只是将学生已有的生活经历再次系统化的过程,再一次抽象的过程。数学… 相似文献
18.
新课改的理念告诉我们:数学来源于生活,数学教学要密切数学与生活的联系,让学生学身边的数学、生活中的数学,从中感悟学习数学的价值与意义.那么,在实际的教学中,如何让学生在生活中学习数学呢? 相似文献
19.
<正>在数学课堂教学中,教师要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己身边,培养学生的数学应用意识,鼓励学生大胆质疑,发表与教材、与教师、与权威的不同见解,转变学生的学习方式,培养学生主动学习、主动探究的精神,发展创新能力。数学是一种图形化、符号化、抽象化的语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学的能力是最基本的素质之一。在课堂教学中,教师要尽可能地将教学内容与学生的生活背景 相似文献
20.
数学这门学科因其逻辑性强的特点使学生在学习过程中感觉枯燥无味,但是数学知识在实际生活中又是十分重要的,在日常生活中应用很广泛,因此学生们必须学好数学,那么,提高学生的数学学习主动性就显得尤为重要。本文就高中数学的学习方法提出了自己的看法,从学生的"要我学"-"我要学"-"我会学"-"我乐学"的学习态度的转变来调动学生的主动性,逐步培养学生良好的学习意识和能力,发挥学生的主体作用。学生从相互交流、相互学习到真正从数学学习中获得乐趣,从而实现乐学,这些都是教师积极引导、学生主动参与的结果,教师必须从重教转向重学,使学生学会自主学习。 相似文献