共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
陈燕平 《绵阳师范高等专科学校学报》2014,(8):F0002-F0002
数学与计算机科学学院由原绵阳师范学院数学系和计算机科学系发展而来,成立于2008年1月,承担全校高等数学、计算机基础和数学与计算机科学学院本、专科专业课程教学。学院下设基础数学、学科教学法、高等数学、计算机应用技术、数字媒体、物联网工程、公共计算机等7个教研室,有数学与应用数学、计算机科学与技术、信息与计算科学、数字媒体技术、物联网。 相似文献
2.
《泉州师范学院学报》2010,(4):F0003-F0003
泉州师范学院数学与计算机科学学院目前设有数学与应用数学1个师范类本科专业和信息与计算科学、计算机科学与技术、信息管理与信息系统3个非师类本科专业,同时设有1个公共基础部和数学、计算机技术2个研究所。公共基础部担。负着全校高等数学、计算机基础等公共课的教学任务;数学与计算机科学学院在保证全日制教学的同时,还担负着泉州市中等教育师资（数理类及计算机应用）的职前培养、在职培训、骨干教师培训和继续教育等任务。 相似文献
3.
4.
《扬州职业大学学报》2014,(3):F0002-F0002
数学科学学院由原扬州教育学院数学系、扬州职业大学基础部数学教研室和扬州环境资源职业技术学院基础部数学教研室合并组建而成,下设数学教育研究室、高等数学研究室和经济数学研究室。 相似文献
5.
6.
陈彦宇 《读与写:教育教学刊》2011,(4):59
高等数学是我国技师学院学生培养的一门基础必修课。但目前技师学院学生学习高等数学普通存在基础差,学习成绩差等问题。CAI是计算机辅助教学(Computer Assited Instruction)的英文缩写。本文针对目前技师学院高等数学课程教学的现状,提出了在高等数学教学中充分应用CAI技术,提高教学效率和教学效果的观点。 相似文献
7.
计算机辅助教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,将计算机辅助教学引入高校的数学教学势在必行.本文主要介绍在高等数学教学中开展计算机辅助教学的成功经验,通过合理设计课件、建立数学模型,使抽象概念具体化,体现信息技术的使用服务于数学课堂教学的有效性,充分发挥计算机在高等数学教学中的优势. 相似文献
8.
9.
计算机辅助教学作为一种新型的教育形式和现代化教学手段给传统教育带来巨大影响,将计算机辅助教学引入高校的数学教学势在必行。本文主要介绍在高等数学教学中开展计算机辅助教学的成功经验,通过合理设计课件、建立数学模型,使抽象概念具体化,体现信息技术的使用服务于数学课堂教学的有效性,充分发挥计算机在高等数学教学中的优势。 相似文献
10.
探讨了计算机专业学生学习高等数学的现状,提出了基于数学实验的计算机专业高等数学的教学思路,并进行了实践。 相似文献
11.
建筑类高职数学课程教学内容体系改革、建设的研究与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
唐守宪 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):61-62
高等数学是建筑类高职院校各专业学生的基础课程，是培养学生理性思维的重要栽体。我国经济和社会的迅速发展、计算机的迅速普及，要求高等数学教育不得不从教学思想、教学内容、课程体系和教学手段上进行改革。因此，高等数学教育要加强基础和能力的培养，体现素质教育的思想；要大力推进在计算机上学数学、教数学、做数学的进程，培养数学建模能力。 相似文献
12.
13.
《中国石油大学胜利学院学报》2007,21(1):F0002-F0002
中国石油大学胜利学院信息与计算科学系的前身是创建于1981年的胜利油田师范专科学校数学系，先后开设过数学教育、计算机教育、计算机应用技术、软件工程、信息与计算科学、计算机科学与技术等专业，2003年更名为中国石油大学胜利学院信息与计算科学系。现开设信息与计算科学、计算机科学与技术两个本科专业和计算机应用技术一个专科专业，在校生793人。 相似文献
14.
《中国石油大学胜利学院学报》2019,(2):F0002-F0002
基础科学学院是2014年伴随学校机构调整和学科整合组建而成,设有數学物理系、信息技术系、外语系、思想政治理论教学部、体育教学部等5个系(部),综合办公室和学生工作办公室负责教学管理和学生管理工作。学院开设计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、信息与计算科学、应用统计学、英语等5个本科专业,同时面向全校承担数学类、物理类、计算机类、外语类、思政类、体育类等通识教育课程的教学任务,在校生1400余人。 相似文献
15.
基于CAS环境下的高等数学教学研究 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机代数系统（CAS）是高等数学教学中不可替代的认知工具,对教与学产生了深刻影响,CAS不仅是强大的作图、运算工具,而且是构建“多元表征”教学环境的有力工具,是提供数学实验及其他数学实践活动的强有力手段,能极大促进数学思维。高等数学教学利用CAS可以使自主探索、实践操作、交流互动等学习方式得到具体体现,在强化学生理解数学本质、掌握数学基础的同时,还可以促进学生数学的“发现”和“创造”能力的提升,发展其应用意识。 相似文献
16.
《中学数学杂志》2004,(3)
曲阜师范大学数学科学学院分曲阜校区和日照校区两校区办学 ,现有数学与应用数学、信息与计算科学、统计学三个专业。在校生 1 72 1人 ,2 0 0 4届本科毕业生 31 3人。曲阜师范大学数学科学学院原称数学系 ,始建于 1 955年 ,1 956年设置数学本科专业。1 994年更名为数学与计算机科学系 ,2 0 0 1年又分为数学系和计算机科学系 ,2 0 0 2年成立了数学科学学院。学院现有应用数学博士学位授权点 ,有基础数学、应用数学、概率统计与数理统计、课程教学论 (数学 )四个硕士学位授权点 ,教育硕士专业学位 (数学 )授权点和在职申请硕士学位授权点。其… 相似文献
17.
将多元因素融入高等数学的教学中,可以提高教学效果满足社会要求。这里的多元因素包括数学史、计算机媒体、数学建模思想。将数学史融入高等数学的教学中的策略有:故事策略、方法比较策略、追踪历史起源策略、揭示思维过程策略;将计算机媒体技术融入高等数学教学中的方法有:制作教学课件代替传统板书、制作三维图形、利用MatLab符号工具箱直接求解、利用MatLab动画演示、进行适当的数学实验、播放专家讲座视频、建立习题库;将数学建模思想融入高等数学教学中的方式有:在绪论课中、在概念讲授中、在定理和公式讲授中、在课堂例题中和在课外习题中渗透数学建模思想。 相似文献
18.
19.
哈尔滨师范大学数学科学学院成立于2007年12月,他的前身是哈尔滨师范大学数学与计算机科学学院。下设数学系、信息科学系、统计学系三个教学单位和系统 相似文献
20.
哈尔滨师范大学数学科学学院成立于2007年12月,他的前身是哈尔滨师范大学数学与计算机科学学院。下设数学系、信息科学系、统计学系三个教学单位和系统 相似文献