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<正>中学历史新课程教学的一个重要特点就是提倡在教学中充分利用地方的历史教学资源。初中历史教学开发和利用地方历史教学资源,可以更好地利用历史史料,加强对学生进行唯物史观教育,引导学生联系实际去学习历史。一、地方史资源的开发要从本地实际出发连云港地方史资源众多,涉及面广,包括人文地理、风俗习惯、文化传统等很多内容,其中著名的西游记文化、镜花缘文化等历史资源都是具有地方特色的历史资源。因此,在开发和利用的过程中应坚持从本地历史资 相似文献
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宜宾县横江古镇石城山风景区涵括千年古镇、五尺道、石城山民族崖墓群、历史古战场、朱家民居等重要文化资源,但当前横江古镇文化资源开发与保护存在着历史文化遗存、遗迹保护不够,特色小吃开发不足,民风古俗关注度低等问题.我们应借鉴其他地方文化资源调查保护、实际利用和开发方案,结合古镇实际,挖掘地方资源,发展文化产业. 相似文献
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地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,充分利用地方课程资源所设计的具有地方特点的课程。地方课程资源的开发是建设地方课程的前提条件。从课程资源本身性质角度分为自然环境资源、历史文化资源、民族文化资源三类。开发地方课程资源需遵循课程资源开发的基本原则、因地制宜、贴近生活、资源共享、教师主体、边教学边开发六原则。地方课程的三种组织形式是：开发实体文本、实践活动课程、组织校内外活动,营造氛围。 相似文献
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地方课程是指地方教育主管部门以国家课程标准为基础,在一定的教育思想和课程观念的指导下,充分利用地方课程资源所设计的具有地方特点的课程。地方课程资源的开发是建设地方课程的前提条件。从课程资源本身性质角度分为自然环境资源、历史文化资源、民族文化资源三类。开发地方课程资源需遵循课程资源开发的基本原则、因地制宜、贴近生活、资源共享、教师主体、边教学边开发六原则。地方课程的三种组织形式是：开发实体文本、实践活动课程、组织校内外活动,营造氛围。 相似文献
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深度开发地方历史文化资源对于凤阳县大力提升旅游产业竞争力意义重大。凤阳县历史文化旅游资源虽然开发潜力较大,也有了一定的开发成果,但总体上仍处在粗放、浅层次状态。深度开发凤阳县历史文化旅游资源,必需要立意高远,加强整合;深挖内涵,整体开发;打造精品,积极营销;积极动员,全民参与。 相似文献
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《语文课程标准(实验)》提出各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识,去利用和开发。作为百戏之祖昆曲的发源地,拥有被誉为中国第一水乡的千年古镇周庄,昆山物产丰富,历史悠久,文化斑斓,历代诗词文赋、金石碑刻、丰富的自然景观和人文景观,都是可资利用的丰富的文化资源。如何根据昆山地方历史文化资源的优势,尽可能的把地方文化资源纳入语文教学过程中,既体现出新课标开发地方课程资源的精神理念,本文试从《昆山地方文化校本教材》的开发依据和开发设想两个方面来对这一问题进行探讨。 相似文献
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肖立新 《中国科教创新导刊》2013,(31):116-116
地方文化资源的开发和利用,有利于丰富“中国梦”主题教育的内容。本文旨在通过宣传,利用和传承地方文化资源,让青年学生感受地方的历史文化,革命传统,英雄人物,了解地方传统文化的辉煌成就,分析了地方文化资源作为“中国梦”主题教育的教育素材,教育羲体和教育环境,在实践活动中发挥着极其重要的作用。 相似文献
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李学 《教育测量与评价(理论版)》2009,(5):30-33
地方文化是国家课程实施的重要补充资源,也是地方课程和校本课程开发的主要内容,然而我国地方文化课程资源的开发与利用情况并不乐观。本文在调查中西部某省语文教师地方文化课程资源开发与利用情况的基础上,提出要深化教师的地方文化课程资源开发与利用意识;形成开发序列,利用多种渠道来提高教师地方文化课程资源开发的能力;有效整合国家课程与地方文化课程资源,依托地方课程和校本课程来增强教师地方文化课程资源的利用能力。 相似文献
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历史文脉在“水市湖城”建设中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
曹迎春 《邢台职业技术学院学报》2010,27(4):93-95
衡水拥有悠久的古冀州文化、众多的文物古迹和历史名人,这些是其历史文脉的精髓。在＂水市湖城＂建设之中,充分运用博大精深的历史文化资源,将城市的特色真正地发扬光大。 相似文献
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历史文化名城天水市,具有数量丰富、类型众多,历史悠久、底蕴深厚,品位高、无可替代的旅游文化资源,并通过层次分析方法评价了这些旅游文化资源的开发潜力．结果显示天水市人文景观旅游资源占比最高,其中艺术观赏价值和历史文化价值尤为突出．藉此,提出了加强部门调控作用,完善文化旅游线路,强化宣传促销,积极发展旅游文娱演出业、旅游文博业和旅游影视业等为特色的旅游文化业发展构思,以期为历史文化名城的经济发展探寻新的方向． 相似文献
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武威具有丰富的地方历史课程资源,教师在高中历史教学中适当引入学生耳熟能详的地域历史文化资源,既能够激发学生的学习兴趣,加深学生对教材内容的理解,又有利于学生更好地传承家乡文化,树立家国情怀和文化自信.文章概述武威乡土历史文化资源,探讨武威乡土历史文化资源开发的途径,分析乡土历史文化资源在高中历史课堂教学中的运用策略,指... 相似文献
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“国际风筝都”——潍坊市文化旅游资源开发研究 总被引：1，自引：0，他引：1
李淑燕 《山东教育学院学报》2010,25(2):33-36
文化旅游是现代旅游业发展的灵魂。发展文化旅游,就需要文化旅游资源作为基础。潍坊市悠久的历史造就了深厚的文化旅游资源。潍坊市文化旅游资源开发的方向和重点是研究、发掘潍坊文化,进行品牌城市建设;加强潍坊市文化旅游资源的研究和宣传力度,整合山水、文化旅游资源;搞好具有地方特色的旅游纪念商品的开发与经营;提高旅游服务人员的素质。 相似文献
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社区教育是继续教育的重要形式,发展社区教育对促进经济发展、辅助社会管理、传承先进文化、提升个人素质、拓展电大教育具有不可替代的作用。邯郸在实践中将地方文化资源作为开展社区教育的重要内容,将地方文化活动作为开展社区教育的有效载体,并利用地方文化资源系统发展社区教育组织,这些做法或许为社区教育的深入发展提供了些许思路。 相似文献
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谢书民 《商丘师范学院学报》2002,18(1):74-76
商丘旅游业的发展对商丘城市文化品位的提高和形象的树立会产生积极 的影响，它不但有利于传统文化资源的开发利用，展现商丘历史文化名城的文化特色，而且有利于商丘城市的物质文化的发展和精神文化形象的塑造；同时商丘旅游业的发展和文化形象的树立是互相促进的，发展旅游业有利于商丘文化形象的树立，文化形象的树立又可保证商丘旅游业的可持续发展。 相似文献
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江伟 《淮北职业技术学院学报》2008,7(1):9-12
安庆历史文化旅游资源分布广泛,品种丰富。历史文化是旅游的灵魂和根基,要促进安庆旅游业的可持续发展,必须深入挖掘其文化底蕴。安庆的历史文化资源可以整合为古皖文化资源、佛教禅宗文化资源、戏剧文化资源、红色文化资源和名人文化资源。对安庆的历史文化进行解读,并将其转化为旅游资源,一要加强旅游景区建设与旅游人才的培训;二要加大宣传力度,提高安庆作为历史文化名城的知名度;三要以文化为导向,开发有特色的历史文化旅游产品。 相似文献
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纪南城是第一批全国重点文物保护单位,其历史文化资源丰富,具有数量多、种类全、保存好的特点。然而近年来,纪南城大遗址却遭到了严重的破坏。因此,探讨纪南城大遗址历史文化资源的价值,对于加强纪南城大遗址保护工作就显得尤为重要。 相似文献
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论黄石矿冶文化与城市品牌的塑造 总被引：1，自引：0，他引：1
王载册 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2009,26(4):1-3
城市文化资源对一个城市的品牌塑造具有十分重要的作用。黄石作为“矿冶之都”,历史文化积淀非常丰厚,充分保护和利用“矿冶文化”资源,将文化资源转化为文化资本,做大做强文化产业,进而使之成为城市品牌,这样可以大大提高其城市核心竞争力。 相似文献
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保定作为一座有深厚历史文化积淀的古城,拥有很多新兴城市所无法比拟的文化资源优势。保定市应抓住当前文化大发展大繁荣的重要机遇。进一步整合保定文化资源．提高城市文化创新能力。大幅度提升城市文化软实力,以打造和凸显古城文化符号为突破口。从而突出地方特色,形成保定文化的合力。扩大保定文化的影响。 相似文献