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1.
李永生 《青岛教育学院学报》2000,13(4):38-41
运用外语教学理论，就交际语言教学法在理论研究、教学实践中出现的错误观念或误解进行探析。语法在外语教学中的地位及其重要性不容忽视；要让学生对他们的学习拥有一定的自主权，扩大伙伴活动的应用方式，对学生在课堂教学中进行语言技能综合训练；外语教师必须加强对课堂教学的研究，提高自身素质。 相似文献
2.
二语习得与课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
苏昕 《淮南师范学院学报》2007,9(2):133-134
纵观外语教学发展过程，各种理论流派纷呈，各有所长。边缘科学社会语言学与心理语言学，研究第一语言的习得规律并用以指导第二语言（或外语）的教学。另外，语言学家也对第一语言和第二语言习得以及外语教学和第二语言教学的差异进行了研究，对当代外语教学起了积极影响，尤其是课堂教学收获不小。在二语习得论中，影响最大的是克拉中的二语习得理论假设，这些假设给了外语教学很多启示．从而使得课堂教学的效果大大提高。 相似文献
3.
语料库用于外语教学研究通过多维度分析方法处理大量语料,改进课程设计,了解语言使用模式,开发教学资料,攻进传统语法教学;帮助教师学生进行语言分析,改进课堂教学活动. 相似文献
4.
作为语言学习者的学生的心理因素与其语言学习密切相关。研究外语教学法及教学主体学生的心理,一个不可忽视的问题就是心理定势。教师在外语教学中应改变心理定势对言语交际环境的被动适应,创设合理的课堂教学和言语交际环境,真正达到正确有效的语言习得。 相似文献
5.
《校园英语(教研版)》2014,(33)
本篇文章将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学中存在的缺陷;借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论来纠正外语教学中重视语言知识和语言技能、轻视文化因素的倾向;在此基础上构建一个崭新的外语教学模式——基于跨文化交际的大学英语教学模式。 相似文献
6.
《校园英语(教研版)》2016,(13)
本研究将对我国的外语教育现状进行分析,指出中国学生在外语交际过程中的问题和中国外语教学的缺陷,发掘原因并提出解决方法;借鉴现代语言教学理论和跨文化交际理论来纠正大学英语教学中重视语言知识和语言技能、轻视文化因素的倾向;在此基础上构建一个崭新的外语教学模式——基于人文素养教育的大学英语教学模式。 相似文献
7.
在外语教学研究中,教学法一直以来都是人们关注的热点话题。根据学生特点课标要求,情境教学法更适于应用在小学阶段的英语教学,本文运用言语行为理论及输入假说对情境教学的语言情境进行研究,,希望能够帮助教师在实际教学中更好地应用情景教学,提高学生的学习兴趣和课堂教学效果。 相似文献
8.
刘筱媛 《河南科技学院学报》2012,(1):65-67
言语行为理论是语用学研究的主要课题之一,是一种对语言的意义进行研究的理论,其在外语教学中的运用对学生语用能力的提高起着至关重要的作用。文章针对目前大学外语教学现状,从语用学的角度阐述了言语行为理论及其内涵。作者认为把言语行为理论应用于外语教学中,进行文化教学,培养学生的文化意识是提高大学生语用能力及交际能力的主要途径,从而强调了言语行为理论在外语教学,尤其是大学外语教学中所起的作用。 相似文献
9.
蔡建平 《洛阳工业高等专科学校学报》1999,(3)
很多学生和教师对目前的大学外语教学表示不满意.其主要原因是,教学大纲没有做出及时的补充调整,语言层次偏低,缺乏时代需要的词义;课堂教学只重视语言知识的传授,忽略对学生语言能力的培养,标准化的外语统考带来极大的负面作用,外语教学成为应试教学,并且产生深层教育思想和教育观念问题.为此提出重新确定外语教学指导思想,改革外语教学. 相似文献
10.
影响提高外语教学质量的几个因素 总被引：11，自引：0，他引：11
本文就教师在课堂教学中的角色,教学法的灵活运用,课堂教学与网络媒体的结合与互补,以及教室环境对学生心理的影响等方面影响外语教学质量的几个因素进行初步的研究探讨。作为外语教育工作者,要重视不断在教学中研究和实践提高外语教学质量的方法和途径,以培养出更多具有较强语言水平和跨文化交际能力的人才。 相似文献
11.
本文就教师在课堂教学中的角色,教学法的灵活运用,课堂教学与网络媒体的结合与互补,以及教室环境对学生心理的影响等方面影响外语教学质量的几个因素进行初步的研究探讨.作为外语教育工作者,要重视不断在教学中研究和实践提高外语教学质量的方法和途径,以培养出更多具有较强语言水平和跨文化交际能力的人才. 相似文献
12.
交际性原则及课堂活动交际化的实施途径 总被引：2，自引：0，他引：2
周剑波 《宁波大学学报(教育科学版)》2000,22(3):94-96
语言是交际工具。外语教学的最终目的旨在培养学生运用所学语言进行交际的能力。新大纲的颁布实施和新教材的推广使用,标志着我国目前的外语教学正朝着培养学生交际能力的方向发展,用交际性原则进行外语教学已成为当代外语教学的一个总趋势。 交际性原则的核心就是培养学生的交际能力,而交际能力只有在大量真实的交际中才能得到最有效的提高和培养。但是,我国学生普遍缺乏真实社交语言环境,鲜有机会能同视目标语为母语的人进行交际,学生的语言实践主要依赖于课堂教学活动。因此,如何在课堂教学中体现交际性原则、如何实施课堂活动交… 相似文献
13.
柴宝芬 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(2)
目前，在外语教学中，有些人把课堂教学看作是限制性的，是对良好的语言教学的一种压抑。本文就教师在课堂教学中所起的主导作用，以及语言课堂教学对学生所产生的积极心理影响进行了论述。 相似文献
14.
思维差异:外语教学的新探索 总被引：1，自引：0，他引：1
语言与思维是相互直接联系的。没有思维,语言无从产生;没有语言,思维无以表达。不同民族之间的思维模式存在着差异,这些差异广泛地反映在语言中。学习一门语言必须学会它所体现的思维模式。外语教学是一个培养学生目的语思维能力的过程。这个过程是循序渐进而又有创造性的,允许有一个从外部语言向内部语言“迁移”的阶段,教师应该从语言的四维性思考外语教学,通过对思维模式的研究促进外语教学,并在外语课堂教学中适当导入文化教育。 相似文献
15.
16.
蒋洁 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(2):219-221
通过对非语言交际在外语教学中的作用和对英语教学的影响,以及教师在英语课堂教学中应该如何合理利用非语言交际特别是体态语进行教学的研究,使教师能够了解学生的心理特征,采取恰当的非语言方式与之交流,激发学生的学习兴趣,创造良好的学习氛围,优化课堂教学。 相似文献
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18.
提高英语教学质量的根本重在课堂教学 总被引：1，自引：0，他引：1
实施外语教学的主要组织形式是课堂教学.外语课堂教学是外语教学这一系统工程的一个重要组成部分.外语教学的特点主要通过课堂教学来反映.对于教师来说,其主要任务就是有效地组织课堂教学,向学生讲授语言知识、培养语言能力、提高身心素质、陶冶道德情操.课堂教学的成功与否,教师能否充分调动学生的学习积极性,发挥其主导作用,关键取决于教师的备课. 相似文献
19.
俞芬芬 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,9(3)
在中国,英语学习缺乏真实自然的语言环境,绝大部分语言输入依靠外语教学课堂,因此教师的课堂语言在外语教学中非常重要;语言的学习是一个内在化的过程,外语学习者必须发挥其主动性亲自参与这个过程.本文从我国外语教学的实际出发,结合国外的第二语言习得理论研究,强调将教师的语言和学生的参与相结合以提高外语教学课堂语言输入的质量. 相似文献
20.
周恬 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):58-59
语言学和外语教学有着内在的联系性。语言学是对语言进行科学的研究,而外语教学是使学习者掌握一门语言,虽然所关注的角度不同但是它们都是从事有关语言的工作。英语作为一门语言,其教学离不开语言学理论的指导。语言学为外语教学提供理论依据和原理,使外语教学有章可循,有据可依;同样的,外语教学的实践也为语言学理论的研究提供更多的素材和实例。二者相互依存,相互支持,共同发展。在语言学的众多分支中,社会语言学,语用学,应用语言学,和心理语言学理论对外语教学影响很大。 相似文献