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1.
张宏煜 《河南科技学院学报》2008,36(4)
采用文献资料、问卷调查、专家咨询、比较法等,对我国本科体育专业和社会体育专业的教学大纲与计划及培养目标等进行比较研究,论证了我国本科体育专业中的体育教育专业和社会体育专业整合的可行性与具体实施方法。1~2年级合并教学,主要加强学生素质教育和体育能力培养,3~4年级专业方向课采用分班选修的方式进行,从专业方向课方面凸现体育教育专业和社会体育专业各自的培养目标,提高办学效率、节约办学成本,达到人、财、物的合理利用,满足新世纪对“宽口径、厚基础、强能力、多方向“的、多能一专的体育复合型人才的需求。 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
转型发展是教育事业发展的大环境和大趋势,在这种教育转型的大背景下,高等学校社会体育指导与管理专业办学只能顺应这一趋势,以应用型人才的培养作为自己教育改革和管理的主攻方向。本文对地方高等院校社会体育指导与管理专业人才培养与就业等方面的现状进行了调查研究。结果表明:社会体育指导与管理专业的人才的培养,存在着明显的供应与需求之间的矛盾;学校在对社会体育指导与管理专业人才培养时,没有明确的目标,缺乏办学特色,专业课程设置等方面也存在着诸多不足;教学中专业课实践内容所占的比重较小等问题背离与于社体专业人才的培养要求。 相似文献
3.
金永 《安顺师范高等专科学校学报》2015,17(2)
目前体育专业人才培养面临着诸多挑战,社会体育与学校体育发展出现交叉和融合的现状为体育专业的发展提供了机遇.为此,笔者提出体育教育专业特色方向应用型人才培养的基本思路,最终培养什么样的人取决于办学单位的定位,及所对应的用人单位的需要等因素. 相似文献
4.
自2004年起师范专业毕业生不再实行包分配,本文对由此而引发的体育教育专业在办学过程中所面临的问题予以分析,从培养现代知识经济社会所需的复合型体育人才观点出发,对教育观念、人才培养模式以及课程设置等几方面提出了对策建议。 相似文献
5.
6.
《江西教育学院学报》2005,26(3):F002-F003
江西教育学院体育系创建于1960年，办学45年来，培养了大量合格的体育师资，缓解了江西省体育教师紧缺的矛盾。体育系现有本、专科体育教育专业。目前，体育系在校学生240余人。已经初步建成了一个教学设备较为齐全，办学能力较强的系。在长期的办学过程中，形成了鲜明的办学特色，严谨的教风，优良的学风。 相似文献
7.
高校体育教育专业担负着培养体育师资和各种体育人才的重任,其主要课程教学模式的改革、创新直接关系到未来体育师资的素质和质量。我们应遵照邓小平同志关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的教育方针,以社会和科技信息化的发展为依托,探索建立一种新的教学模式以提高办学效率,培养符合社会需要的人才。这是高校体育教育专业教学的发展要求和期望,同时也是加快体育教学改革进程、满足社会信息化和发展体育事业的需要,对于深化教学改革,实现教育现代化、培养创造性的体育人才有重要的社会意义和现实意义。一、高校体育教学中存在… 相似文献
8.
本文基于高专院校办学理念的改革以及体育教育专业教师职业技能的培养存在诸多问题,探索高专院校体育教育专业教师职业技能培养的途径,以提高体育教育专业人才培养的质量。 相似文献
9.
社会体育属新办专业,创办时间不长,但发展很快,面临严峻的就业形势。社会体育专业的出路和前途与国家发展社会进步息息相关。在全面建设小康社会的过程中,为大众体育、全民健身计划培养实用型体育人才,明确办学定位,打造专业特色,从根本上提高社会体育专业大学生就业工作的能力和水平,是努力的目标和方向。让社会体育专业逐渐为世人了解、认知,还有较长的路要走。社会体育应抓住国家大发展的机遇,练好内功,提高办学质量,发展前景会越来越好。 相似文献
10.
探索教育改革路子，使办学方向更准确地与市场需求相一致，课题组对泉州11个市、县、区的体育状况进行了调研，在此基础上对体育专业的人才培养方向进行了初步探索，认为泉州师院应加快本科体育专业建设，提升人才培养规格，适应泉州体育产业的发展要求，加快社会体育指导员和营销管理人员的培养，促进泉州体育产业的大发展。 相似文献
11.
高校社会体育专业建设与学生社会实践能力的培养研究 总被引：7，自引：0，他引：7
本文采用文献资料、访谈调查和材料统计分析等方法,着重对我院和安徽省现有6所高校社会体育专业建设与学生社会实践能力培养的现状及有关计划措施,进行专题调研和分析。结果表明:当前我院和安徽省高校社会体育专业建设还处于探索阶段,培养目标尚不明晰,学生社会实践能力和人才培养的质量与规格要求,尚不能满足社会需求。研究认为:为了不断培养与当代社会发展相适应的体育专业人才,进一步增强社会体育专业的办学活力,必须根据社会需求,加强专业课程与学科建设,加快调整专业结构,强化学生能力的培养。只有不断深化改革,面向社会、依托市场、协调发展,才能取得良好的办学效益。 相似文献
12.
本文从小学、中学体育课程要求出发探讨了高等师范体育卫生教育专业的必要性并提出创办新型的体育卫生教育专业不仅可以 补过去体育教师卫生知识的缺乏和不足，而且能克服长期以来轻理论，重术科的现象，从而培养出既能胜任体育教学，又能胜任中，小学开设的健康教育以及生理卫生等课程的复合型体育卫生教师，通过近年来的办学实践，我们认为高等师范创办体育卫生教育专业是可行的。 相似文献
13.
周元超 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2008,30(6):54-55
随着社会的不断发展和进步,地方性大学体育本科专业要适应社会的需求,必须优化专业结构,与社会办学融为一体,以资源共享为平台,降低教育成本,拓宽体育专业的时空与教育渠道,形成教育合力,产生最优化的教育效益,因此地方性大学学校体育的整体战略思想是：以身心和谐为前提,终生体育为方向,以适应社会需求为主体,选择适应的师资队伍和管理者,改善与外界的关系。寻求办学资源,依托行业,面向社会,多方协作,共同办学,使之与时俱进。 相似文献
14.
通过对我国高等专科体育教育人才培养目标及当前专科体育师资培养存在的问题的研究分析，提出了确定我国高等专科体育教育专业培养目标与规格的依据。高等专科体育教育专业的培养目标建议表述为：培养面向现代化、面向未来、面向基础教育。适应我国社会主义现代化建设和基础教育改革与发展。德、智、体、关全面发展；专业基础宽厚，具有现代教育观念、良好的道德修养，掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有创新精神和实践能力及社会适应能力；一专多能的复合应用型体育人才。 相似文献
15.
《阿坝师范高等专科学校学报》2018,(4)
<正>阿坝师范学院体育与健康学院成立于2017年,其前身为2001年成立的阿坝师范高等专科学校体育系,2016年开始招录本科生。现有体育教育、社会体育指导与管理两个本科专业,体育保健与康复一个专科专业。在学校"重内涵、强质量、创特色、铸精品"的办学理念引领下,体育与健康学院通过严谨的教学管理,以培养学生专业技术和理论知识为基础,以提升学生专业能力和综合素质为目标,以"现代体育+民族体育+X"为特色人才培养定位,培养符合社会需要的高素质应用型人才。目 相似文献
16.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(24)
社会体育与管理专业应用型人才培养体系的改革与创新是适应地方高等学校转型发展的关键.本文力求结合当前我国社会体育事业的发展趋势和市场需求走向,提出改革和创新人才培养体系的具体实施方案,强化社会体育指导与管理专业的专业特色,实施特色办学,强化实践技能,创新专业教育理念,夯实基地建设,促进理论教学与实践教学相结合,以培养出高素质应用型人才,满足社会需求. 相似文献
17.
从分析现代人的智能素质的构成与相互关系入手，结合学校体育与健康课程的发展及社会体育对高校体育教育专业学生的要求，讨论高师体育教育专业学生智能素质的培养。 相似文献
18.
王书新 《洛阳师范学院学报》2012,(11):99-102
对体育教育专业健美操专选课程培养目标、教学内容、教学手段、学生能力培养、考试模式等教学现状进行调查与分析,指出体育教育专业健美操专选课程教学存在的问题,探讨健美操专选课程教学改革的新思路,以期培养符合中美合作办学理念的复合型高质量健美操人才,并为体育教育专业健美操专选课程教学改革提供参考. 相似文献
19.
体育教育专业怎样培养符合社会需要的人才?这是关系到体育教育专业生存发展的根本性的重大问题,这其中,选择适宜的人才培养模式至关重要.本文采用问卷调查法、访谈法、比较分析法,对河西学院体育教育专业人才培养目标、课程设置、教学管理等进行诊断性评价,为准确定位办学方向、探索适合我校实际的人才培养模式提供参考. 相似文献
20.
随着地方高校自主办学模式的逐步建立与完善,在人才市场上的竞争将更加激烈,竞争的基础在于学生的智能结构、专业面、知识面和对社会的适应能力。地方多科性本科院校体育教育能否适应社会对人才的多样性和多变性需要,培养适应新时代的应用型体育教育专门人才,关键在于转变教育思想观念,从调整培养目标入手,深化课程体系和教学内容改革,构建新型课程方案。 相似文献