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1.
在目前大学英语教学中,阅读教学具有重要地位,我们只有保证了阅读教学的质量,才能够实现英语整体教学成绩持续提高的目标。考虑到阅读教学的难度和复杂性,我们在大学英语阅读教学过程中,应深入分析大学英语阅读教学的特点,总结成功经验,采取多种措施,保证大学英语阅读教学的有效开展,使学生的阅读能力取得显著进步,满足大学英语学习的需要。因此,我们应对大学英语阅读教学引起足够重视,把握大学英语阅读教学要点,努力推动大学英语阅读教学取得实效性。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(6)
随着新媒体的不断推进,微信英语阅读已经逐渐成为高校英语阅读教学的新趋势。微信英语阅读提升大学生阅读素养,有效推广大学英语阅读教学。高校在推广英语阅读和推送英语阅读信息资源时根据大学生的需要充分利用并发挥微信平台的优势,积极探索大学英语阅读教学模式。基于微信平台功能的优势,本文提出了微信平台应用于大学英语阅读的教学设计,并分析了微信平台应用于大学英语阅读教学的有效途径并予以探讨,以期对今后大学英语阅读教学工作有所帮助。 相似文献
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大学英语阅读教学的首要目标就是帮助学生养成一种高效的阅读学习能力,尤其在大学英语四六级考试改革之后,英语阅读理解的篇幅随之增多,可见其对大学生英语阅读能力的要求也越来越高。在这种情况下,现有的英语阅读教学模式已经逐渐无法适应学生的发展需求,因此,大学英语阅读教学必须积极转变教学模式,进一步加强对学生英语阅读能力的培养。本文从当前大学英语阅读教学模式的现状入手,并提出大学英语阅读教学模式的转变思路。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2015,(26):8-9
本文旨在将概念整合理论应用于大学英语阅读教学研究中,通过分析理论与阅读教学的关系,挖掘其对大学英语阅读教学的启示,探讨建立更为完善的大学英语阅读教学模式。 相似文献
5.
胡冬梅 《中国科教创新导刊》2009,(35):138-138
高中英语阅读教学模式和方法与大学英语阅读教学模式和方法的差异,给大一非英语专业学生适应大学英语教学带来一定的困难。对他们来说,适应大学英语阅读教学,在一定程度上是一种挑战。如果在大一上学期不能顺利地适应大学英语阅读教学,那么大部分学生会对英语失去兴趣,直到最后会出现课堂上的＂麻木＂现象,有的学生甚至会因为厌倦英语学习而想尽办法逃课。如何帮助学生顺利适应大学英语阅读教学？本文拟对这种现象提出一种好方式——分享阅读。 相似文献
6.
王连双 《吉林广播电视大学学报》2016,(4):130-131
在生源质量有所下降的情况下,大学英语阅读教学也遭遇了学生英语水平参差不齐的问题。而使用分级阅读模式开展大学英语阅读教学,则能使全体学生的英语阅读能力得到培养。因此,本文在分析大学英语阅读教学现状的基础上,对大学英语阅读教学的分级阅读模式展开了研究,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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本文通过指出当前大学英语阅读教学中存在的问题,表明了图示理论在大学英语阅读教学中的重要意义,并通过介绍三种不同的图示类型,提出了几点图示理论对大学英语阅读教学的启示。 相似文献
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在大学英语阅读教学中,语言教学和文化教学是密不可分的。本文针对大学英语阅读教学中存在的问题,阐述了文化差异对大学英语阅读教学的影响,并提出对学生加强英美文化意识的培养,逐步消除因文化差异带来的阅读障碍,提高学生的英语阅读能力。 相似文献
9.
图式理论指导下的大学英语阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
图式理论对英语阅读教学有重要的启示作用。文章结合现行大学英语阅读教学中存在的问题,运用图式与英语阅读相关的理论,强调背景知识在阅读理解中的重要性,并提出了改善英语阅读教学的建议及方法,以期促进大学英语阅读教学的研究和实践。 相似文献
10.
大学英语阅读教学是大学英语教学的重要组成部分。本文通过对第二语言习得理论的研究,提出了一些切实的大学英语阅读教学方法。 相似文献
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该文以建构理论为指导,并结合大学英语阅读教学,分析了传统大学英语阅读教学中存在的问题,并探究了建构主义理论在大学英语阅读教学中的具体应用策略,以期为寻求更适合大学英语阅读教学的方法提供有价值借鉴意义。 相似文献
12.
在大学英语阅读教学中运用语篇教学,对培养学生英语阅读理解能力和语言综合运用能力具有重要意义。本文从语篇分析理论入手,结合大学英语阅读教学现状,探讨语篇分析理论的应用,对如何让语篇分析理论更好地应用于大学英语阅读教学做了明确的解释与说明。 相似文献
13.
《佳木斯教育学院学报》2022,(5):109-111
在经济全球化进程日益加快的背景下,英语的重要性日益凸显。在大学英语教学中,英语阅读教学已经成为一项重要组成部分,目前大学英语阅读教学中存在一种现象：教师过分注重于语言的符号性分析,导致学生虽然看懂了每个词,却无法正确理解全文的意思。而图式理论为英语教师提供了一个全新的阅读教学理论,本文重点对图式理论在大学英语阅读教学中的应用展开剖析,期望能够有效解决目前大学英语阅读教学中存在的问题,以促进英语阅读教学质量的进一步提升。 相似文献
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张钊 《吉林广播电视大学学报》2012,(3):45-46,93
大学英语阅读教学忽视学生语篇分析能力培养的现状决定了大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要性。文章通过对语篇分析基本概念的提出和大学英语阅读现状进行分析的基础上,分别从提高学生学习英语的兴趣,激发学生学习英语的动机,培养学生跨文化意识和情感以及训练学生创造性思维等方面阐述大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的重要作用。并提出在大学英语阅读教学中培养学生语篇分析能力的现实意义。 相似文献
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英语阅读能力是英语学习中的四个基本能力之一,也是大学生英语能力提高的基础。对大学英语阅读教学进行分析,找出影响大学生英语阅读的因素有以下几点:阅读资料、词汇量、背景知识、语法及句法结构、阅读方法、阅读兴趣与阅读教学。针对这些影响因素,教师在大学英语阅读教学过程中应注意英语阅读教学的教材选择,英语阅读教学的开展及英语阅读课堂教学以外的英语阅读学习指导。 相似文献
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郭新文 《山西大学师范学院学报》2012,(3):129-130
当前大学英语教学改革强调对学生英语综合应用能力的培养,特别是听说能力的培养,但一些大学英语阅读教师对之片面理解,把大学英语阅读课上成了准听说课。大学英语阅读教学应坚守本位,阅读、写作、翻译能力应始终作为大学英语阅读教学的三个支点和培养目标。 相似文献
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大学英语阅读教学是培养大学生英语阅读能力的重要措施,如何保证大学英语阅读教学工作质量的提高,是现阶段大学英语阅读教学工作的关键所在。文章提出将关联理论运用到大学英语教学过程中去,希望可以以此去实现教学现状的改变。 相似文献
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吕旭红 《集美大学学报(教育科学版》2012,13(3):101-105
阅读在大学英语教学中非常重要,但是目前大学英语阅读教学中存在许多问题,"文学圈"阅读教学模式的引入是解决该问题的一种尝试。通过对该模式的起源、操作和应用价值进行解析,可以看出在大学英语阅读教学中运用"文学圈"阅读模式能一定程度地解决大学英语阅读教学中存在的问题,真正提高学生英语综合能力。 相似文献
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阅读教学是大学英语教学中的一个重要环节。在大学英语教学中,如何提高学生的英语阅读能力已经成为大学英语教学中的一个重要组成部分。国外研究表明,图示理论对阅读有重要的指导意义。本文旨在将图示理论运用于大学英语阅读教学中,分析和探讨图示理论对英语阅读教学的积极作用和影响,以期对大学英语阅读理解的有效教学和学习方法作一定的探索。 相似文献
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在大学英语教学中,阅读教学是最重要的组成部分之一。该文结合大学英语阅读教学理论,提出了大学英语阅读教学的三种有效模式,即任务型教学模式、兴趣型教学模式、合作型教学模式,旨在提升大学英语阅读教学效果,进而促进学生提升英语应用能力,进而有效实现人才培养目标,同时进一步促进大学英语教学的改革。 相似文献