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培养学生的创新意识是时代赋予班主任的一项重要工作。班主任怎样才能培养学生的创新意识呢？我认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。一、确立三种意识是培养学生创新意识的前提１．角色意识。班主任在班级管理中不仅要把自己看成是管理者,还应把自己看成是被管理者。只有确立了双重的角色意识,才能在制定班级各项工作中征询学生的意见、体现学生的需要,才能促使学生积极思维。而积极思维是培养学生创新意识的前提条件。如《还珠格格》中的小燕子,如果站在班主任… 相似文献
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王力在《辽宁教育》１９９９年第１２期撰文指出 ,班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法 ,在班级管理中培养学生的创新意识。第一 ,确立三种意识是培养学生创新意识的前提。１ 角色意识 :在班级管理中不仅要作为管理者 ,还应把自己作为被管理者 ,才能在工作中征询学生意见、体现学生需要 ,促使学生积极思维。２ 参与意识 :积极、主动、平等地参与班级的各项活动 ,从中体验成功与不足 ,全面感受学生的兴奋点、闪光点和德育工作的盲点。３ 竞争意识 :具有竞争意识 ,才能永不满足、锐意进取、推陈出新 ,使学生在潜移默化中学会竞… 相似文献
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易世霞 《读与写:教育教学刊》2008,5(6)
我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么做为一名班主任怎样才能培养学生的创新意识呢？笔者认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法。 相似文献
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赵小雪 《中国基础教育研究》2008,4(4):21-22
创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。这是江泽民同志关于人才素质、教育方向的精辟论述。最近几年,我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么,作为一名班主任,怎样才能培养学生的创新意识呢？我认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法。只有这样,才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。 相似文献
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杨红双 《新课程改革与实践》2010,(2):160-160
“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这是江泽民总书记关于教育问题谈话中关于人才素质、教育方向的精辟论述。最近几年,我国的基础教育正在发生着深刻的变化。以素质教育为基础、以培养学生创新精神为目标的教学改革正在实施。那么作为一名班主任怎样才能培养学生的创新意识呢？我认为班主任应确立三种意识、树立三个观念、坚持三种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。 相似文献
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创新教育是素质教育的核心,在开展创新教育中,要想培养学生的创新精神,教师本身必须具有创新教育意识。班主任应确立三种意识、树立两个观念、坚持两种做法,只有这样才能较好地在班级管理中培养学生的创新意识。 相似文献
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随着应试教育向素质教育的转变,实施创新教育培养学生创造性思维已成为时代发展的要求,中学作文教学作为语文教学的重要组成部分,在提高学生综合素质、培养学生创新思维方面有着得天独厚的学科特点,中学作义教学必须积极改变教学方法,追求创新意识,实施创新教育。创新教育是指用一种新的方式解决某一问题的思维教育,它包括创新意识。创新精神和创新能力三个层面。创新意识是指一种发现问题、积极探求问题的心理倾向。创新精神是指一种能敏锐把握机会并付之探索行为的精神状态。创新能力则是一种以创新思维为核心的 相似文献
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伍占仓 《湖州职业技术学院学报》2007,5(1):92-94
创新是时代的主题,是民族强盛的根基,创新教育的实施首先应该转变教育观念。班主任是学生观念转变的导师,在新的教育形式下,班主任应该转变观念,放下架子,营造宽松和谐的创新环境,积极引导激发学生的创新思维,培养学生的创新意识和能力。 相似文献
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充分激发学生的创新潜力,培养具有创新意识、创新思维和创新能力的人才,是高等教育的重要任务。其中的班集体建设,则是高校培养学生创新能力的又一平台,班主任作为一个班集体的主要组织者,应该责无旁贷地担负起创新教育的重任,在班级管理中充分贯彻创新教育的理念,努力发展和培养学生的创新能力:一,建立班级制度,为培育创新人才提供制度保障;二,积极营造班级良好的创新氛围,激发学生的创新精神;三,关注学生心理,尊重学生的个性,激发学生的创新思维;四,深入开展班集体活动,鼓励学生参加课内外各项创新活动及社会实践活动。 相似文献
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独立思考意识和思维的灵活性是创新思维的基础 总被引：1，自引：0，他引：1
第三次全教会强调，教育在培养民族创新精神和培养创新人才方面，肩负着特殊的使命。培养创新型人才，就必须改变学生的学习方式，确立学生在学习中的主体地位，建立起学生自主、探索、研究、发现以及合作的学习机制，从而促进学生知识、技能、情感、态度与价值观的整体发展。创新思维是以探索和求新为主要特征的思维，它是个人主体性的最高表现。因此，在培养学生的创新思维活动中，必须强调创新的主观性，要培养学生独立思考问题的意识，并在此基础上，重视培养学生思维的灵活性。一、独立思考意识的培养独立思考意识是创新思维的基础。要… 相似文献
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培养和造就具有创新精神和可持续发展能力的高素质人才，是教育工作者义不容辞的责任。数学教学中的创新教育，主要是培养学生的创新意识，训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。 一、创设和谐、民主的教学氛围，激发学生的创新意识 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。要让学生在课堂上发现问题并积极探求，必须给他们营造一种创新的氛围。这一氛围的营造，必须以民主、平等、合作的师生关系为基础。学生在与教师的相互尊重、理解、信任的交往中，思维能始终处于积极的活跃的状态，敢想、敢说、敢问，从而迸发出创新的思想火… 相似文献
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林小冰 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
创新意识是一种发现问题、积极探求的心理取向。在教学中,教师应激发学生强烈的求知欲望,引发学生的思维向纵深发展,培养学生主动探索的创新精神。本文主要阐述如何运用数学教学过程来培养学生的创新意识。 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”这一精辟论述一直督促和指引着全体教育工作者在知识传播和思想道德教育的同时,对学生实施创新教育。作为班集体的组织者、领导者的班主任,如何承担学生创新教育的重任,如何发掘学生创造潜能,如何培养学生创新意识,必须引起高度的重视。尤其是面广量大的农村小学班主任更是责无旁贷。本文试就这一角度谈点认识。一、走出四个误区,确立四种意识——观念更新农村小学实施创新教育,压力很大,困难很多,作为班主任必须更新观念,走出以下四个观念误区:误区一:农村儿童不会创新。大多班主任认… 相似文献
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正创新思维是指在思维过程中含有较多创新成分的思维,它具有批判性、挑战性,在改革开放的今天,这种思维尤为可贵。在小学数学教学中,开发、培养学生的创新思维已成为每位教师的共识。一、唤醒创新意识创新精神是一种发现问题、分析问题进而积极探求并解决问题的心理意识。小学数学教学要唤醒学生的创新意识,而唤醒学生创新意识的关键就是"好奇"。我们大家都知道,好奇是小学生 相似文献
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创新意识是一种积极发现问题、积极探求真理的心理取向,它反映的是意愿。数学是科学思维的形式和工具,下面我对在数学课堂教学中有效地培养学生的创新意识谈谈体会。 相似文献
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创新思维是一种思维的高级形态,创新教育是当今教育改革研究和实验的一个重要课题。数学课堂是培养学生创新思维的主阵地。因此,在小学数学教学中教师应积极探究以培养学生创新意识为目标的教学方法,营造民主的课堂气氛,善于质疑问难,鼓励学生动手动脑,从而培养学生的创新思维。一、运用质疑问难,培养学生创新思维在教学过程中,学习的可贵之处在于心里有所怀疑。学生只有对学习内容产生疑问, 相似文献
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创新思维是一种发现问题、积极探求的心理取向。培养学生的思维能力,能有效地促进其获取知识。创造性思维是数学思维的高级形式,其产生过程大致经历准备期、酝酿期、豁朗期和验证期四个阶段。因此,在课堂中如何调动学生的创新意识,培养他们的创新思维及如何提升他们的创新能力,成为了新课标修订稿中关注的内容之一。一、以现实为起点,诱发创新意识有个笑话。说一个愚笨的人,一口气吃了三个包子,他吃了第三个包子后,感觉饱了,便说,早知道就吃第三个了,前两个真是浪费。同样,学生的 相似文献