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《中学历史教学》2004年第11期发表了蒋湘桓老师《从五四精神到西柏坡精神》一文,对我党在民主革命时期所产生的革命精神作了精辟概括,对中学历史教育和民族精神教育有着很好的资料性、指导性作用。进入社会主义革命、建设和改革时期,党领导人民继续奋斗,民族精神与革命传统进一步发扬光大,这些精神对广大青少年世界观、人生观、价值观的形成有强烈的现实意义。 相似文献
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清末民初不但是中国社会转折时期,也是中国教育转型时期。新式教育在发展过程中患上了"转型期综合症",诸如教育管理混乱、教育精神扭曲、教育质量低下等。这不仅影响着新教育的发展,而且也阻碍了社会的进步。 相似文献
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雷伟 《渭南师范学院学报》2015,(4):78-81
艰苦奋斗精神是中华民族的优良传统美德,是我国劳动人民拼搏奋进、开拓创新的强有力支撑,在不同的时期体现出不同的时代内涵,不能用一成不变的思维来诠释。大学生是祖国的未来、民族的希望,处于世界观、人生观、价值观的形成时期,而当下在部分大学生身上却出现了艰苦奋斗精神意识淡薄的现象。高校应当切实把艰苦奋斗精神教育纳入到日常的思想政治教育工作中来,提高当代大学生艰苦奋斗精神教育的针对性和实效性。 相似文献
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"自由"是一个含义丰富而又富于变化的概念。不同社会不同时期的不同人,同一社会不同时期的不同人,同一社会同一时期的不同人,"自由"观都不尽相同。本文认为自由教育的本质即自由教育的精神,其取决于人们的"自由"观念。作者通过对伯林《自由论》中两种自由概念的思考,推出在此自由观观照下自由教育的核心精神即人道主义精神与理性精神,希望此自由教育之精神成为使教育真正作为一条通达自由之路的引领。 相似文献
5.
梁亚敏 《四川师范大学学报(社会科学版)》2022,(3):30-34
榜样教育是中国共产党思想政治教育的基本方法和凝心聚力的重要法宝。一百年间,我党基于不同历史时期的国情实际和中心任务发掘、选树榜样,绘就了一幅烛照春秋、光耀时代的榜样选树图景。时代需要榜样,榜样反照时代,榜样精神滋养时代。在中国共产党的领导下,无数革命志士以生命赴使命。在革命时期锻造出独立解放、舍生忘死的革命精神,在建设时期淬炼成保家卫国、公而忘私的奉献精神,在新时期磨砺出顽强拼搏、开拓进取的创新精神,在新时代汇聚成砥砺前行、奋发有为的担当精神。榜样的精神感召和行为示范提升了不同历史时期的社会温度和价值标度,榜样选树也成为开展政治动员和整合社会意识的重要渠道。 相似文献
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在全面发展教育中占据重要地位的就是劳动教育,同时在小学和中学时期也是养成劳动精神,学习劳动精神的重要阶段。但是我国劳动教育在社会中、学校中、家庭中并没有得到关注和重视,逐渐淡出人们的视线,被迅速弱化。因此,本文分析了劳动教育与 STEM 教育进行融合的教育模式,重点培养当代学生的创新精神以及实践能力。 相似文献
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主体教育、素质教育、健康教育在高职体育中的整合 总被引：3，自引：0，他引：3
主体教育、素质教育、健康教育是我国在不同时期提出的教育理论,究其实质,三者体现着同一的教育精神,既展现了我国现代教育的发展脉络,又预示出教育发展的未来方向。因此,在高职体育中,要通过高职体育教育指导思想的定位、课程改革、教学模式和教学内容的改革实现对主体教育、素质教育和健康教育精神的整合。 相似文献
9.
陈树鹏 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
红岩精神的产生具有时代必然性,运用红岩精神加强大学生思想政治教育,具有可行性和必然性。在新的历史时期,运用丰富多彩的教育方式加强大学生对红岩精神的认识、理解、践行,具有很强的现实意义。 相似文献
10.
延安时期,是中国革命史上具有重大转折意义的时期,中国共产党的思想政治教育工作在革命斗争中逐渐成熟,在党的建设、军队建设、干部教育、民众动员和瓦解敌军等方面发挥了重要作用,为抗日战争、解放战争的胜利提供了强大的精神动力和思想政治保障,积累了非常丰富的经验。深入研究延安时期党的思想政治教育工作的历史经验,对现今加强与改进党的思想政治教育工作具有重大启示。 相似文献