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构建社会主义和谐社会道德体系的文化环境 总被引：1，自引：0，他引：1
社会主义和谐社会道德体系建设是一项宏大的系统工程,社会实践中的方方面面都在和谐社会道德建设中发挥着重要作用,文化和谐是这项工程的重要保证,也是和谐社会道德建设的显著标志。社会主义核心价值体系是和谐文化的灵魂与方向,而中华民族的优秀文化则是和谐文化的坚实根基与深厚资源。只有在我国悠久历史文明和固有文化传统的基础上,进行文化的继承、改革与创新,营造出具有中国特色社会主义社会的和谐文化环境,才能保证和谐社会道德建设的顺利进行。 相似文献
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社会主义和谐社会道德体系建设是一项宏大的系统工程,社会实践中的方方面面都在和谐社会道德建设中发挥着重要作用,文化和谐是这项工程的重要保证,也是和谐社会道德建设的显著标志。社会主义核心价值体系是和谐文化的灵魂与方向,而中华民族的优秀文化则是和谐文化的坚实根基与深厚资源。只有在我国悠久历史文明和固有文化传统的基础上,进行文化的继承、改革与创新,营造出具有中国特色社会主义社会的和谐文化环境,才能保证和谐社会道德建设的顺利进行。 相似文献
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高校学生党员作为建设和谐社会的一个特殊群体。其和谐道德人格的构建将直接关系到构建和谐社会的成败。高校党支部是学生党员和谐道德人格培养的重要基地。以培养学生党员和谐道德人格修养为目标,充分发挥教育平台与战斗堡垒作用,对促进和谐社会建设具有至关重要的意义。本文立足于对当前高校学生党员道德现状,探讨高校党支部在学生党员和谐道德人格培养中的作用。 相似文献
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在和谐社会的构建中,诚信建设是构建和谐社会的道德基础。诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲信用。诚信,不仅是中华民族的优良道德传统,而且也是人类文明的共同财富和普遍价值。 相似文献
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对和谐社会条件下的未成年人思想道德建设问题的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
未成年人是祖国的未来,承担着中华民族伟大复兴的历史重任,随着社会主义建设的不断深入,一些消极,腐朽的现象对未成年人思想道德建设造成了负面影响,对未成年人全面健康发展极为不利.本文从探索和谐社会的科学内涵中发现,构建和谐社会需要提升和完善道德水平,构建和谐社会离不开道德建设,而未成年人思想道德建设在其中居于基础和关键的地位,阐述了未成年人是构建设和谐社会的主体,从构建和谐社会和未成年人思想道德建设的关联中引出未成年人思想道德建设的现状,从多方面对其存在缺失的原因进行分析,并多角度的阐述了相应做法. 相似文献
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人自身的和谐、人与社会的和谐以及人与自然的和谐,既是中国传统道德的核心价值,也是中华民族特有的精神家园,更是和谐社会建设理论的历史渊源,挖掘先人的和谐智慧,凝炼与时代发展相适应的新的和谐理念,对建设和谐社会具有极高的理论和实践价值. 相似文献
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本文结合我校物理系多年来在高职高专学生实践能力培养方面的探索,从教育目标定位、实训基地建设、实验课教学、实践教学师资队伍建设等几方面论述实践教学体系与学生能力培养的关系. 相似文献
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从"沙滩上的脸"到主体的"回归"——论福柯主体场域的变迁 总被引：1，自引：0，他引：1
吴贻玉 《科学技术与辩证法》2007,24(4):49-52
在现代性的推进中,主体性不断张扬,并导致了现代社会的困境。同许多思想大家一样,福柯把对主体性意识的思考作为探求解决现代文明危机的理论支点,从"沙滩上的脸"到伦理主体的构建,都充分说明了其在质疑和批判17至19世纪西方哲学奉主体为至尊的观点的同时,又在主体消亡的路途中寻找契机,去构建一个新的世界图景。 相似文献
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企业文化对企业成长的影响是全方位的.本文从战略决策文化、管理假设文化与伦理价值文化三个层面分析了不同企业文化对企业战略模式、管理模式及企业伦理环境的影响. 相似文献
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本文采用文献资料法、访谈法对影响青少年足球运动员意识水平发展的因素进行了分析,发现影响青少年足球运动员意识水平发展的因素主要分为客观因素和主观因素,其中客观因素包括：训练和比赛时周围的环境、教练员的训练水平和临场指挥、同队球员的配合、比赛时现场的气氛以及对手的情况等;主观因素包括：运动员的观察判断能力、技战术水平、智力水平、意志品质、性格特点等。并针对这些影响因素提出了改进措施,希望可以为我国青少年足球运动员足球意识水平的提高提供参考性的依据。 相似文献
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"搭便车"与公司治理结构中利益相关者行为分析 总被引：2，自引：0，他引：2
随着经济全球化趋势的进一步加强，传统的公司结构所遵循“股东至上”的历史逻辑将面临公司的利益相差者共同治理结构的严峻挑战，公司利益相关者共同治理结构中难免出现“搭便车”现象，从而影响公司治理的效率。本文结合利益相关者理论对公司治理结构中利益相关者的部分“搭便车”行为进行分析，提出了一些防止“搭便车”行为的有效方法。 相似文献
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西藏将于2010年秋季开始实施新课程改革,新课改即将走进课堂,强烈影响着我们过去熟悉的教育环境,改变着过去的课程理念和教学方法。作为第一线的教师,我们究竟如何按照新课程标准更好地组织课堂、把握课堂、激活课堂?这是我们关心的问题,也是迫切需要解决的问题。本人对照高中数学数学新课程标准进行了教学反思,同时结合工作实践,对组织课堂、把握课堂、激活课堂的方法策略进行了初步的探索,以期达到抛砖引玉之良效。 相似文献