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语言是人们交流思想的工具,也是教师进行课堂教学的主要工具。中学政治学科自身的特点决定了其课堂教学语言的特殊性,并在日常教学中发挥着独特的作用。新课程对中学政治课堂教学语言提出了新要求,政治教师必须对教学语言进行与时俱进的创新,才能更好地实现教学目标。 相似文献
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语文教师在教学中使用的教学语言的好坏会对语文课堂的教学质量产生很大的影响。重视教师课堂教学语言是课程改革的必然要求。本文提出了语文教师课堂教学语言中的主要问题并对其产生原因进行了分析,对语文教师课堂教学语言的提升策略进行了探讨。 相似文献
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一、课堂教学语言的界定 课堂教学语言是贯穿整个课堂教学的主轴，对整个课堂教学起决定作用。因此，教师课堂教学语言的培养十分必要。课堂教学语言是指教师在教学过程中所使用的语言，是一种专门的行业交际语言。它包括口头教学语言，书面教学语言，体态教学语言……实践证明：教师准确简练、通俗易懂、生动形象、风趣幽默、 相似文献
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本文介绍了计算机辅助语言教学，并对其进行了教学理论基础的探讨。通过比较计算机辅助语言教学和传统课堂教学的不同，阐述了教学过程中教师和学生地位转变的必要性，并对转变过程中出现的问题提出了自己的看法和建议。 相似文献
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课堂教学语言是教师传递教学信息的媒介，语言的质量直接制约着学生对信息的接收与处理，影响着新知识的构建进程和构建质量，影响着学生的参与热情和学习兴趣，有效的教学语言是课堂有效的基本保证，而艺术性的教学语言是课堂高效的重要特征。 相似文献
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新课改对教师的素质提出了更高的要求。其中课堂教学语言素养是教师亟待提高的教学能力之一。课堂教学语言是为实现教育目标服务的。良好的教学语言是激发学生学习兴趣，影响学生全面发展，提高教学质量的重要保证。为此，教师可以从教学语言的基本要求出发，不断提高自己的语言素养。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(11)
课堂教学技能在教师教学技能中占重要地位。本文从课前准备、教学语言、问题讲解三方面分析新教师如何提高课堂教学技能,希望对新教师的教学实践有一定的帮助。 相似文献
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在高中语文课堂教学中，应用科学有效的教学语言不仅是教师开展教学活动的基本手段，更是成功教学的重要保证。随着新课程改革的实施，对高中语文教学语言提出了新的挑战。如何提升教学语言的时代性和高层次性，要求高中语文教师从丰富语言储备、了解学生心理、塑造个性语言及开展教学反思入手，在教学语言角色、方式、模式、评价和需求方面进行转型，从而提高语文教学效率。 相似文献
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阎锂 《湖北成人教育学院学报》2006,12(4):78-79
任务型语言教学倡导大量的语言输入和输出,语言的真实使用,激发学习者的内在动机。文章介绍了任务型教学途径的课堂教学模式,分析了其在该模式在课堂教学中实施的办法,并在此基础上提出了任务型教学的评价方式。 相似文献
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论英语教师的课堂教学语言 总被引：2，自引：0，他引：2
教师的教学语言是语言教学中重要的组成部分，但长期以来在语言学和并未引起足够的重视。本文论述了课堂教学语言的总体特征，对英语教师的教学语言特点：进行了较为详细的阐述，希望能对英语教师的课堂教学语言运用有所启迪。 相似文献
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本文根据新课程标准对初中英语课堂教学提出的新要求和新任务,通过初中英语课堂互动教学模式的研究实验,将互动模式应用在初中英语课堂教学中,把传统教学中对语言的机械操练变成了灵活运用的过程,从而极大地激发了学生学习英语的兴趣,并在一定程度上提高了学生的学习成绩。 相似文献
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任务型语言教学(Task-based Language Teaching,TBLT)是以任务为中心的语言教学途径.它是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一种具有重要影响,在国外十分流行的语言教学模式.其目的是使学生通过运用语言完成任务的方式学习语言(即Learning by doing).它是通过课堂教学让学生去用英语完成各种真实的任务:生活、学习、工作等,从而获得运用英语的能力.是交际教学法思想在近年来的新发展.90年代中后期,这种用语言做事的教学理论被逐渐引入我国基础教育的外语课堂教学.本文将简单介绍一下任务型语言教学的形成、发展和操作过程及探讨在我国英语教学中实施任务型教学的方法. 相似文献
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在实施新课改的过程中,广大教师在教学理念上都有所更新,并且极力地把新课标精神渗透到课堂教学的实践中去。但教师在课堂教学中经常会出现一些误区,如果对这些问题不加以研究解决，将直接影响新数学课改的顺利实施。我从几年的新课程教学中总结出了教学中三个容易出现的误区，在此对其加以分析并提出相应对策。 相似文献
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93年秋季,人民教育出版社与英国朗文出版集团有限公司合编的英语新教材正式启用.该教材及其五步教学法充分体现了新大纲以语言使用作为教学目标,在交际的语境中进行英语教学,通过大量语言实践把语言知识转化为语言技能,并使这种技能发展为语言交际能力的精神.由于新大纲的实施及新教材的正式使用,给中学英语教学带来了一系列重大变化,同时也对课堂教学提出了新的要求: 相似文献
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王璐 《中学语文(读写新空间)》2022,(6):87-88
作为一门语言学科,语文有着其他学科所不具备的艺术性特点,教师在平时的教学过程中应注重使用语言艺术来优化课堂教学,这是提升课堂教学质量的重要途径,也是当今教学体制改革下对初中语文教学提出的新要求与挑战。笔者凭借多年的教学经验,对此谈谈自己的一些看法与观点,以期为教学工作提供一些借鉴。 相似文献
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所谓教学语言艺术，是指教师在教学过程中正确处理教学中的各种关系，把所教的知识和信息正确有效地传递给学生的语言技能活动。教师的课堂教学语言是学生赖以获取知识、提高能力的桥梁。作为语文教师，应是语言运用的典范，其课堂教学语言不但要力求规范清晰，而且还应该为学生乐于接受。我在课堂教学实践中就提高语言艺术进行了一些探索，收到了较好的效果，现谈几点粗浅的认识。 相似文献