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正一、创意绘画在幼儿美术学习与发展中的地位与价值创意绘画是指从构图、形式、主题等方面入手,用绘画的形式创造性地表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。对于幼儿的美术教育,教师要引导幼儿去感受和发现美,并要注重幼儿经验的积累和能力的提高,使其能够大胆、有创意地用绘画的形式表达自己 相似文献
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幼儿园的绘画活动 ,指的是让幼儿学一些最基本的、最必要的绘画技能技巧 ,着重培养幼儿的审美情趣 ,陶冶幼儿的情操 ,逐步培养幼儿观察力、想象力、形象思维能力和创造能力。激发幼儿绘画的兴趣。(1)在观察中激发幼儿绘画的兴趣。幼儿早期的思维离不开形象的支持 ,形象思维的基础在于观察。观察有助于幼儿获得广泛而丰富的知识 ,激发幼儿求知欲。幼儿是通过视觉形象来认识事物特征的。教师要有目的、有计划地引导幼儿认识周围的事物 ,经常领幼儿到公园、动物园、游乐场及户外玩耍 ,引导他们观察周围的人、物及大自然四季景色的变化 ,让幼儿… 相似文献
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绘画作为一种感受、思考、幻想相结合的活动,深受幼儿喜爱.幼儿通过绘画认识周围世界,表达内心感受.教师如果能够适时抓住时机,在绘画活动中注重孩子创造能力、合作意识和语言表达能力的培养,可以使绘画活动起到意想不到的教育效果. 相似文献
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美术教学是幼儿园教育工作的重要组成部分 ,是培养幼儿全面发展的手段。这里我仅就自己在美术教学实践中的体会 ,谈几点粗浅认识。一、大力引导幼儿细致观察过去的幼儿美术教育教学大多采用教师示范、幼儿模仿的注入式教学模式 ,这样往往束缚了幼儿的创造力。因此 ,我们应该以幼儿为主体 ,大力引导幼儿注意观察周围丰富多彩的现实生活和自然景物 ,并通过记忆、想像与理解 ,将它们反映到绘画与手工中来 ,让幼儿在绘画中自己摸索和发现绘画的技能技巧 ,发展幼儿的视知觉。当然 ,幼儿的观察有赖于教师有目的、有计划的指导 ,才能收到比较好的效… 相似文献
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对儿童画进行评析,是绘画教学中一个重要环节,这样能够提高儿童绘画水平,引导他们对审美的感受,但这个环节总是被忽视。如果我们能用新的教育观和儿童观来鉴赏和评析儿童美术作品,那么我们将会从每幅儿童画中,了解每位儿童的认知与情感、想象力与表现力、个性特点和审美情趣,教师可根据每位幼儿的实际水平,进行相应的引导。教师怎样去鉴赏和评析儿童的绘画呢？我认为对儿童画的本质应有一个清晰的认识。我在多年的教学实践中,归纳了几个衡量原则： （一）作品必须是幼儿自己创作的。 教学活动中有些幼儿依赖教师的范例画,喜欢摹仿… 相似文献
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传统的幼儿园绘画教学以幼儿习得绘画技能为目标，注重临摹训练，以画得像不像作为绘画的评价标准，教学内容也按教师意图基本固定，总体上可以说是一种带有封闭性的技法训练。这种封闭性是幼儿园绘画教学的致命伤，必须加以改革。 近几年来，我们在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重开放幼儿绘画活动的空间和绘画主题，引导幼儿自主绘画，致力于发展幼儿的绘画想像。其教育效果与传统的绘画教学有着本质的不同。下面对此略作介绍，以求教于专家和同行。 开放性的幼儿园绘画活动是一种以幼儿为主体，… 相似文献
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对儿童画进行评析,是绘画教学中一个重要环节、这样能够提高儿童绘画水平,引导他们对审美的感受,但这个环节总是被忽视。如果我们能用新的教育观和儿童观来鉴赏和评析儿童美术作品,那么我们将会从每幅儿童画中,了解每位儿童的认知与情感,想象力与表现力、个性特点和审美情趣,教师可根据每位幼儿的实际水平,进行相应的引导,教师怎样去鉴赏和评析儿重的绘画呢?我认为对儿童画的本质应有一个清晰的认识。我在多年的教学实践中,归纳了几个衡量原则: (一)作品必须是幼儿自己创作的 相似文献
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幼儿绘画是幼儿亲手拿笔表现一定的可视形象的过程，表现了幼儿对生活的认识、 感受和情感。绘画是幼儿最乐于接受的一种艺术表现形式，同时也是幼儿美育的重要途径。 幼儿绘画教学就是要按照幼儿不同绘画发展水平，给予不同的指导和建议，引导幼儿 学习基本的绘画技能和表现手法，以促进幼儿绘画能力的发展，培养幼儿美感和初步的审美 能力。 我们在绘画教学实践中深深地体会到教师运用恰当的指导方法是幼儿主动发展的前提 。教师的指导概括起来有三个字：“看”、“说”、“想”。 一看。即培养幼儿的观察能力及审美能力。一般… 相似文献
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随着当前我国教育事业的不断发展,幼儿园在绘画方面进行了教师的强化引导,以便于提升幼儿的综合素质教育。本文主要从绘画活动发展幼儿的观察力、想象力、创造力,手眼协调动作等方面进行全面剖析,以促使幼儿身心得到全面发展。在幼儿园开展绘画活动,需要教师的合理组织和恰当引导,以下从几个方面和大家就绘画活动中教师的指导策略做一些探讨和交流。 相似文献
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近几年,我在实践中探索出了一种幼儿园的开放性绘画教育活动。这种绘画教育注重拓宽幼儿绘画活动的空间和丰富幼儿的绘画内容,引导幼儿自主绘画,大胆想像。那么,教师应该如何指导幼儿的绘画活动呢?一、更新教育观念绘画活动以促进幼儿发展为根本目的,而不是简单的绘画技能的传授。幼儿画画,完全是一种游戏,一种能够感到快乐的活动。他们全然不知要画得怎样才好,只要自己快乐他们什么都可以画。教师应根据幼儿的生活、幼儿的理解水平和幼儿绘画能力发展的特点来选择和安排绘画内容和学习顺序。一般以幼儿熟悉的或喜爱的事物为出发点,引导幼儿… 相似文献
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一、动作协调上给予支持小班幼儿在开始学习绘画时,动作往往显得极不协调,如果此时缺乏正确的帮助和指导,幼儿就有可能形成今后难于纠正的不正确的动作习惯。因此,在幼儿动作练习的开始阶段,教师要给予适当的支持和引导,对一些动作发展水平较慢的幼儿甚至需要“手把手”地教。1.帮助幼儿形成良好的动作习惯。幼儿握笔动作和身体姿势直接影响其今后的绘画和学习。因此,教师在幼儿开始接触画笔时,就要结合幼儿能够接受的讲解、演示方式,指导每位幼儿掌握正确的握笔动作。同时,教师要充分考虑到幼儿的身高、视力情况,提供适宜的桌椅让幼儿在光… 相似文献
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幼儿时期是培养创造力的重要时期。为了使幼儿在绘画活动中最大限度地发挥创造力,教师可以从培养绘画兴趣、创设自由环境、积累生活经验、启发引导幼儿、客观评价幼儿绘画作品等几个方面入手,培养幼儿的创造力。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园美术教学活动中应萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣。"小班幼儿涂鸦不仅是一种美术活动,而且是他们认识世界、表达自己感受、与周围大人和小朋友交往、获得肯定的一种天然成长方式。但由于小班幼儿绘画的目的性不强,绘画技能不完善,他们不能自如地用绘画表达自己的感受。因此,教师应将情境法运用于小班幼儿绘画教学中,通过具有趣味性和游戏性的情境激发幼儿参与绘画活动的兴趣和动机,引导幼儿通过绘画大胆地表 相似文献
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正【设计思路】组织幼儿开展写生活动,教师至少需要思考以下两个问题:选择什么样的内容引导幼儿写生?该怎样引导幼儿有目的地观察与写生?根据日常的观察,我发现本班幼儿的绘画现状是:对花盆比较熟悉,曾画过相关的装饰画;大部分幼儿擅长画圆形的东西,如气球、泡泡、花等;幼儿模仿能力强,有的幼儿绘画喜欢模仿同伴的作品。根据本班幼儿已有经验和绘画水平,我选择了仙人球供幼儿写生,主要是基于以下 相似文献
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谢鹏燕 《试题与研究：高中理科综合》2019,(9):0121-0121
幼儿教学关注对儿竜兴趣的激发与特长的培养, 绘画作为富有表现力与扩张力的活动成为培养幼儿想象力,调 动幼儿创作热情的重要途径。幼儿年龄较小,对各种绘画技巧 了解并不通透,且对于世人公认的审美标准并不了解,教师在 开展绘画教学时则从引导幼儿绘画兴趣的养成出发,带领幼儿 在尝试、参与中进行绘画创作。 相似文献