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国外对中小学教师领导力问题的研究与启示 总被引：3，自引：0，他引：3
"教师领导力"近年来成为美国和加拿大等国对中小学学校领导问题研究的热点.尽管目前有关教师领导力的研究尚无明确统一的概念,但是影响教师领导力的因素以及教师领导力在学校管理实践中的意义却已经被广泛关注. 相似文献
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从内容构成看,团队合作能力、共同研究能力、专业发展能力、教学相长能力、融合校地能力、社会合作能力、发展学生能力等被视为高职教师领导力的主要因子.高职教师领导力水平高低与其各方面的能力密切相关.基于对高职院校1341位教师调查数据的分析发现,高职教师领导力水平整体处于较好状态,但领导力偏低的人数和比例略高;高职教师领导力与职称级别、从教前经历之间存在显著差异;高职教师领导力水平与各因子之间关系紧密.因此,高职教师必须在其场域中获取资本,为自己赋能,全面提高其领导力水平. 相似文献
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近年来,教师领导力作为一种新的学校领导力模式,受到国内外学者的广泛关注,成为国际教育领域的研究热点.然而,在表现出巨大研究潜力的同时,教师领导力的研究也面临着诸多困难,概念混乱、研究方法不成熟、研究结论不一致是突出的表现. 相似文献
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为深入了解教师领导力的国际研究进展,以文献计量学、引文分析法和内容分析法为主要研究方法,以可视化软件CiteSpace为主要分析工具,对近二十年国际教师领导力研究的文献进行分析。结果发现,近二十年国际上关于教师领导力的研究整体呈稳步上升趋势,研究的知识基础集中在研究综述、变革型领导力、教学领导力、分布式领导力以及专业学习共同体方面,研究热点主要集中在教师领导力的内涵、影响因素、实践意义、发展模型以及教师领导力的培养方面,研究趋势主要体现在研究主题走向多元化、概念模型不断重构、理论基础不断扩展、研究方法逐渐多样化。未来应继续加强教师领导力的实证研究,基于教师教育一体化的视野观照教师领导力的培养,重视教育政策、教师教育机构和校长在教师领导力发展中的作用。 相似文献
5.
"教师领导力"逐渐成为我国教育界的一大热词,许多学者、专家开始对教师领导力进行更为仔细的研究探索,从教师所处的社会地位、所从事的事业等角度来对教师领导力逐层解析、定义。透过教师领导力表层定义的深奥,而将教师领导力融入基础教学实践中去,可以更加透彻地理解教师领导力的具体含义,并且也可以在这种教学实践中发现教师领导力的艺术之美。 相似文献
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教师领导力作为一种新的学校领导力模式,受到国内外学者的广泛关注。采用内容分析法,从中国期刊全文数据库中检索并选取1990—2010年的56篇关于教师领导力的文章,从研究内容、研究目的、研究方法和研究对象四个方面探讨了教师领导力在国内的研究现状,通过数据总结分析结果和存在的问题,并在一定程度上预测教师领导力的发展趋势。 相似文献
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领导力是不可或缺的教师教育者素养之要素,当代教师教育者应具备领导力.教师教育者领导力养成之路径在于:以先进的教师价值品质引领教师教育事业,以坚定的个人信念成就教师教育者个体与群体的职业理想,以强有力的教师教育者的领导力形塑未来教师的领导力. 相似文献
9.
近年来,关于教师领导力的研究发展迅速,而将教师领导力与教师专业成长的融合研究是新的发展趋势。教师领导力的提升路径大多从理论、思辨层面展开,佛山市同声小学“浸润式”校本培训立足于教师专业素质和自我能力的提升,在培养教师领导力上成效可见,是校本培训的一股清流。 相似文献