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任务驱动教学法和项目教学法是在教学改革中常用的两种教学方法。本文通过对比分析两种教学方法各自的特点,提出了通过这两种教学方法的结合来实现“Android开发技术”这门课程的教学,收到了较好的效果,期望为类似课程的教学提供参考。 相似文献
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本文从计算机辅助工业设计课程的教育需求出发,结合计算机辅助工业设计在行业当中的应用情况,对相应的课程改革提出了笔者的一些建议。主要体现在课程体系设置的合理性、课时安排的合理性和教学模式方法的先进性上面。 相似文献
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由于输入操作的需要,Android系统的移动设备均选用一块全触屏作为主要输入方式,本文通过对Android的体系结构及触摸屏原理进行分析,编写了触摸屏驱动程序的关键代码,并归纳了开发Android驱动程序的核心思想。 相似文献
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针对原始Android蓝牙协议栈在功能移植上的不合理性,提出其体系架构改进思路。通过实例探讨原始Android蓝牙协议栈和改进的Android蓝牙协议栈的功能移植方法,并进行对比分析。结果表明,改进的Android蓝牙协议栈在功能移植上更具有效性和合理性。 相似文献
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为了搞好非计算机专业中计算机公共课的教学,本文结合《计算机应用基础》课程,从教学目的、教学方法、课堂安排等方面作了一些尝试和探索。 相似文献
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文章针对我国高等职业技术院校学生现状和Android课程特点,提出基于工作过程导向Android课程开发,从市场调研开始,到典型任务确定、学习领域和学习情境设置、工作任务分解,最后是考核与评价。作者的教学实践表明,这种基于工作过程导向Android课程开发模式,具有无可比拟的优点,可调动学生的主动性和创造性,培养学生团队协作精神,利于学生的能力培养。 相似文献
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在分析了“基于工作过程”的项目教学的特点和高职外贸函电课程特点的基础上,本文探讨了外贸函电课程项目教学模式改革的合理性。提出了将外贸业务流程与外贸函电课程相结合的项目教学设计方案,从课程项目安排,课堂教学组织到课程评价方式等方面都提出了改革办法,并强调了教师在项目教学中角色的转变。 相似文献
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中高职衔接是当前我国职业教育发展研究中的重要课题,如何实现课程衔接是中高职衔接的关键点。本文以？小小急救员？为例,分析中高职教育在职业岗位类型、工作任务与职业主要能力构成的区别,明确中职教育中对前置课程的要求,设计课程知识、技能学习内容,实践证明？小小急救员？课程内容安排的合理性。 相似文献
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随着市场经济的发展,社会对人才有了更高的要求,应加大应用型、创新型人才培养力度,以满足市场发展的需求。对此,各五年制高职校应落实创新创业教育人才培养目标,加大Android应用课程开发力度,确保人才培养效果,推动五年制高职校事业快速发展。对此,本文对创新创业教育为导向的Android应用开发课程教学进行了分析,并提出了有效的建议,以期为相关人员提供有益的参考。 相似文献
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随着计算机网络技术的不断发展,教育行业对培养学生计算机运用能力的要求也不断提高,如何设置计算机专业的课程安排也成为了教育工作者面临的首要问题。在此背景下,本文对"互联网+教育"视角下的高等职业技术学校的计算机专业课程设置和课程体系改革进行了研究,并提出了对应的改革策略,旨在为提高高职院校课程设置的合理性提供参考资料。 相似文献
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当前中职《多媒体技术》课程的部分教学观念和方法滞后，客观上造成了多媒体设计方面人才与社会需求的脱节。中职教育以培养学生的实际操作能力、分析和解决实际问题能力为主，根据该宗旨，在《多媒体技术》课程的教学内容和方法进行了改革，在教材的选取、课时的安排及教学方法等方面实施一系列相应的措施。并分别对两个同一年级的班级实施传统教学和改革后的教学，通过对学习态度和考试成绩等方面的对比，证实上述改革措施的可行。 相似文献
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当前中职《多媒体技术》课程的部分教学观念和方法滞后,客观上造成了多媒体设计方面人才与社会需求的脱节。中职教育以培养学生的实际操作能力、分析和解决实际问题能力为主,根据该宗旨,在《多媒体技术》课程的教学内容和方法进行了改革,在教材的选取、课时的安排及教学方法等方面实施一系列相应的措施。并分别对两个同一年级的班级实施传统教学和改革后的教学,通过对学习态度和考试成绩等方面的对比,证实上述改革措施的可行。 相似文献
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为了响应市场需求,很多高校都在计算机软件专业教学计划中增设了《Android应用软件开发》课程。本文结合教学实践,提出了几点提高教学效率的举措。 相似文献
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《精彩绝伦的Android UI设计:响应式用户界面与设计模式》是Andriod UI设计领域的经典著作。不仅从Android应用设计者的角度系统讲解了要从事Android UI设计必须要掌握的Android平台的所有技术和特性,还从Android应用开发者的角度全面总结了Android UI设计的方法、技巧、模式、反模式,以及如何实现响应式用户界面设计。 相似文献
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本文通过分析基于Android的教学辅助平台来提升教与学。通过教学辅助平台框架的课程辅导群、专家博客群、教学资源库、学生自测库学生可以更好地学习,从而提高学生的成绩。如果平台允许,还可以考虑扩展功能模块:(1)利用平台进行作业的布置及批改;(2)学生可以进行章节的练习和课程的模拟考试;(3)教师可以发布各类通知;(4)学生可以提问,教师可以答疑等。结论:通过分析基于Android的教学辅助平台的框架提出了一种课堂教学模式,以此来提高老师的教和学生的学,以期实现教与学的双赢。 相似文献