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1.
黄继锋 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11)
国外马克思主义研究被纳入马克思主义理论一级学科,大大提升了该领域在我国马克思主义理论研究中的地位。国外马克思主义研究和学科建设已具备良好的基础,但还存在诸多的困难和问题。我们应当借助学科这一平台积极进行国外马克思主义学科体系、课程教材以及研究队伍等方面的建设,但更重要的是,必须首先端正对国外马克思主义的态度和研究方法。 相似文献
2.
关于国外马克思主义研究学科建设的若干看法 总被引：2，自引：0，他引：2
黄继锋 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(6):30-32
国外马克思主义研究被纳入马克思主义理论一级学科,大大提升了该领域在我国马克思主义理论研究中的地位.国外马克思主义研究和学科建设已具备良好的基础,但还存在诸多的困难和问题.我们应当借助学科这一平台积极进行国外马克思主义学科体系、课程教材以及研究队伍等方面的建设,但更重要的是,必须首先端正对国外马克思主义的态度和研究方法. 相似文献
3.
国外马克思主义研究二级学科的设立是以近30年来对国外马克思主义理论的学术研究为基础的。国外马克思主义研究学科建设主要围绕国外马克思主义研究学科的学术边界、与其他二级学科关系及学术共同体的建立等领域展开。 相似文献
4.
隽鸿飞 《思想理论教育导刊》2010,(11)
国外马克思主义研究学科是在国外马克思主义研究领域的基础上发展起来的,该学科的建设首先就必须明确作为学科的国外马克思主义研究与作为研究领域的国外马克思主义研究及其相互关系.只有如此,才能进一步去考虑该学科的研究方向的设置问题. 相似文献
5.
梁树发 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
国外马克思主义研究是对当代国外有关马克思主义的理论、思潮、流派进行研究的学科,它的研究对象既包括国外马克思主义者关于马克思主义的研究,也包括国外一般学者特别是左翼学者关于马克思主义的研究。国外马克思主义研究学科应设置的硕士研究生的研究方向是:国外学者的马克思主义研究、国外马克思主义的资本主义研究、国外马克思主义的社会主义研究。国外马克思主义研究学科目前适于培养少数层次较高的研究和教学人才,也就是培养硕士以上学位人才。国外马克思主义研究学科建设面临的迫切任务是课程和教材建设、师资力量的集中和整合。对外学术交流对于国外马克思主义研究学科的建设和发展具有特别意义。我们应该在与国外同行的交流中建设和发展这一学科。这一学科的建设和发展对马克思主义理论一级学科的建设和发展、对其他二级学科的建设和发展具有重要的影响,对诸如哲学、经济学和政治学等传统学科的建设和发展也具有重要的影响。 相似文献
6.
梁树发 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):30-37
国外马克思主义研究是对当代国外有关马克思主义的理论、思潮、流派进行研究的学科,它的研究对象既包括国外马克思主义者关于马克思主义的研究,也包括国外一般学者特别是左翼学者关于马克思主义的研究.国外马克思主义研究学科应设置的硕士研究生的研究方向是国外学者的马克思主义研究、国外马克思主义的资本主义研究、国外马克思主义的社会主义研究.国外马克思主义研究学科目前适于培养少数层次较高的研究和教学人才,也就是培养硕士以上学位人才.国外马克思主义研究学科建设面临的迫切任务是课程和教材建设、师资力量的集中和整合.对外学术交流对于国外马克思主义研究学科的建设和发展具有特别意义.我们应该在与国外同行的交流中建设和发展这一学科.这一学科的建设和发展对马克思主义理论一级学科的建设和发展、对其他二级学科的建设和发展具有重要的影响,对诸如哲学、经济学和政治学等传统学科的建设和发展也具有重要的影响. 相似文献
7.
国外马克思主义研究的学科内涵及建设 总被引：1，自引：2，他引：1
梁树发 《思想理论教育导刊》2007,(3):38-41
国外马克思主义研究是对当代国外有关马克思主义的理论、思潮和流派进行研究的学科,它的研究对象既包括国外马克思主义者的马克思主义理论和他们关于马克思主义的研究,也包括国外一般学者特别是左翼学者对马克思主义的研究。该学科的研究重点是21世纪以来(或冷战结束后)的国外马克思主义研究、国外无产阶级政党的马克思主义研究、俄罗斯的马克思主义研究、亚洲国家的马克思主义研究、社会主义国家的马克思主义研究。国外马克思主义研究学科师资力量的集中和整合以及教材建设是当前面临的迫切任务。 相似文献
8.
《思想理论教育导刊》编辑部 《思想理论教育导刊》2005,(11):1
马克思主义是我们立党立国的根本指导思想,是全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。设立马克思主义理论一级学科是具有战略意义的一项重大举措。本刊本期围绕马克思主义理论一级学科的建设,继续刊发了相关学者的文章。刘景泉教授在文章中指出,应从巩固党的执政地位的政治高度来认识马克思主义理论一级学科建设研究的重要性和必要性,马克思主义理论一级学科的设立是巩固发展马克思主义在意识形态领域的指导地位的需要,对加强马克思主义理论创新、整合马克思主义理论学科力量、加强马克思主义理论研究与教育队伍建设以及培养中国特色社会主义… 相似文献
9.
法制教育的学科意识是指人们对法制教育作为一门学科所持的基本观念.法制教育属于马克思主义理论一级学科和思想政治教育二级学科,是思想政治教育学科的重要研究领域.法制教育的科学化包括法制教育研究、法制教育学、法制教育活动的科学化.增强法制教育的学科意识的过程,就是法制教育科学化的过程,是认识深化、理论自觉、实践自信的过程. 相似文献
10.
加强马克思主义理论学科的教师专业化建设 总被引：3，自引：0，他引：3
当前,马克思主义理论作为一个学科已经建立起来。然而,马克思主义理论一级学科及其所属的马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育五个二级学科,都还需要进一步在学科内涵、科学研究、师资队伍、课程设置、教育体制等方面进行深入研究。马克思主义理论学科的建立对从事这一学科建设和发 相似文献
11.
张雷声 《思想理论教育导刊》2007,(3)
主持人语:2005年12月23日,国务院学位委员会、教育部下发了《关于调整增设马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》(64号文件),马克思主义理论一级学科正式设立。在这一学科之下设立了五个二级学科,即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。自此,理论界对马克思主义理论学科的定位与建设思路作了多方面的探讨。 相似文献
12.
马克思主义史学理论一直以来是国外马克思主义研究的重要领域,是国外史学理论研究中的马克思主义学派,讨论的问题大都与马克思主义的历史唯物主义理论有密切关系.但长期以来中国学者特别是从事国外马克思主义跟踪研究的学者不太注重对国外马克思主义史学理论的研究,对国外马克思主义史学理论所讨论的问题和历史脉络了解不够,知之不详.本文介绍了近年来国外学者对马克思主义史学理论进行思想史梳理的研究成果,以增进中国学者对国外马克思主义史学理论的历史及现状的了解,并为中国学者的历史唯物主义研究提供可资利用的思想资源. 相似文献
13.
关于马克思主义发展史学科建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
袁银传 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11)
马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、形成、建设和发展的历史过程及其规律的科学。在中国,马克思主义发展史学科建设尚处在初始阶段,必须十分明确其研究的领域和边界, 正确处理好与马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等相关二级学科的关系。 相似文献
14.
关于马克思主义发展史学科建设的思考 总被引：5，自引：1，他引：5
袁银传 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,1(6):23-25,36
马克思主义发展史是一门研究马克思主义产生、形成、建设和发展的历史过程及其规律的科学.在中国,马克思主义发展史学科建设尚处在初始阶段,必须十分明确其研究的领域和边界,正确处理好与马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究等相关二级学科的关系. 相似文献
15.
张新 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(Z1)
马克思主义发展史学科与马克思主义理论一级学科中的其他学科相比,具有历史性、综合性、实践性的特点。马克思主义发展史学科的五个研究方向或领域也有各自丰富的内涵和特点。马克思主义发展史学科建设的重点,首先是深入开展学术研究,为学科奠定学术基础,为此需要进行马克思主义发展史重大理论问题,马克思主义发展规律和基本经验以及各研究领域中重大问题的研究;其次是加强教学科研队伍建设以及人才培养,同时还需要加强课程和教材建设。 相似文献
16.
王先俊 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):56-61
马克思主义的整体性问题是马克思主义理论一级学科建立以后学术界的一个热点问题。马克思主义中国化研究作为马克思主义理论学科之下的一个二级学科,它与马克思主义理论学科一样具有整体性特征。这种整体性,既可以从一个学科角度来理解,也可以将其视为一个理论和学术领域来认识。 相似文献
17.
国外共产党的理论研究和实践探索是我国国外马克思主义研究的重点内容.近三年来,我国学者对此进行了多方面的介绍和研究.同时,我国学者对国外马克思主义研究的学科建设也展开了相应的研究.我国的国外马克思主义研究仍需进一步加强和深化. 相似文献
18.
张新 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(7):14-22
马克思主义发展史学科与马克思主义理论一级学科中的其他学科相比,具有历史性、综合性、实践性的特点.马克思主义发展史学科的五个研究方向或领域也有各自丰富的内涵和特点.马克思主义发展史学科建设的重点,首先是深入开展学术研究,为学科奠定学术基础,为此需要进行马克思主义发展史重大理论问题、马克思主义发展规律和基本经验以及各研究领域中重大问题的研究;其次是加强教学科研队伍建设以及人才培养,同时还需要加强课程和教材建设. 相似文献
19.
师吉金 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2012,40(1):37-42
中共历史学科经过60多年的发展,取得了很大的成绩,也存在着很多问题。其中,马克思主义中国化研究二级学科设立后中共历史学科面临的挑战、中共历史学科自身研究中的不足是两个主要问题。深化中共历史研究,必须消化已有的中共历史学研究成果,明确马克思主义中国化研究二级学科设立后中共历史研究的内容,培养中共历史学研究者的创新精神,拓宽研究领域、深化研究内容。 相似文献
20.
马克思主义中国化研究学科建设的若干问题 总被引：4，自引：0，他引：4
丁俊萍 《思想理论教育导刊》2009,(7)
马克思主义中国化研究学科的研究对象、基本内容和主要任务,决定了在马克思主义理论一级学科中所处的地位,这一地位是与当今世界马克思主义发展的特点和趋势、与马克思主义在我国意识形态领域的指导地位、与中共中央关于加强和改进大学生思想政治工作的总体要求、与国家关于马克思主义理论一级学科定位和研究的主要内容的规定都是一致的.加强马克思主义中国化研究学科建设,要正确认识和处理这一学科与其他相关二级学科之间的关系,切实做好马克思主义中国化研究学科的规范建设、相关要素支撑和循序渐进、稳步发展等问题. 相似文献