共查询到20条相似文献，搜索用时 484 毫秒
1.
职业学校数学教育的外部需求和内在对象都已发生了很大的变化,所有这些变化都对数学教育提出了新的要求。然而职业学校普遍存在着重专业教育轻基础教育的现象,数学教育的现状令人堪优。改革职业学校数学课程的定位,提高学生的全面素质,为学生的终身学习和发展奠定基础,刻不容缓。 相似文献
2.
由于各种原因,职业学校的文化课,尤其是数学学科的教育有效性是比较差的.故职业学校的教师在数学教学中要以学生为本,有效地激发学生对数学学习的兴趣,提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识. 相似文献
3.
《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
随着我国教育事业的不断发展,职业学校的教育逐渐受到了人们的重视,为了提高学生的学习成绩,培养学生的自主学习能力,同时提高教师的学习效率,在职业学校的数学教育中可以采用"任务单导学"的教学模式。本文对职业学校数学中任务单导学教学模式的实践及评价价值进行探讨研究。 相似文献
4.
职业学校数学教育的问题是沿袭基础教育的模式,没有从基础教育数学教学模式中走出来,注重解题技巧训练,忽视数学应用能力和思维能力的培养;求解大量习题,却无法形成问题意识;学生考出高分,却无法具备真正的数学能力。面对这些严重的缺失现象,要从教育理念、课程结构、教师的教法、学生的学法等多个层面对职业学校数学教育实行多元化转型,真正让数学回归育人本真。 相似文献
5.
职业学校数学教育的问题是沿袭基础教育的模式,没有从基础教育数学教学模式中走出来,注重解题技巧训练,忽视数学应用能力和思维能力的培养;求解大量习题,却无法形成问题意识;学生考出高分,却无法具备真正的数学能力。面对这些严重的缺失现象,要从教育理念、课程结构、教师的教法、学生的学法等多个层面对职业学校数学教育实行多元化转型,真正让数学回归育人本真。 相似文献
6.
重视数学史数学美数学人文精神教育 总被引：4，自引：0，他引：4
李东营 《中国职业技术教育》2004,(1):37-38
本文依据数学教育理论研究及实践和高职教育教学改革的初步探索,从数学史、数学美和数学精神三个层面谈谈高等职业教育的特点和要求,促进职业学校学生的全面发展. 相似文献
7.
8.
郭晶 《数学学习与研究(教研版)》2023,(24):113-115
当前是知识经济时代，教育教学的变革更为深刻、广泛．职业学校教学也应基于互联网时代的发展，做好教学变革．其中，数学学科作为职业学校教育体系中的基础理论学科，也应自觉做好教学改革，特别要做好教学方法的创新变革，以提升数学教学实效，打造寓教于乐的教学氛围．文章主要就信息化背景下职业学校数学教学方法的创新进行探讨，以找到适合职业学校数学教学的方法． 相似文献
9.
本文通过分析职业学校数学教育中的现状,对目前以教师为中心,以书本和大纲为依托,只注重知识的传授,不注重培养学生解决职业所需专业问题培养的教学模式进行研讨,并提出改变这种已无法适应现行职业教育的应试教育理念的改革方法,即数学教育需要通过职业化改革,将数学基础教育转变成基础技能教育,让学生学习到＂有价值＂的数学知识,并从职业工作中得到真正的评价,从而促进职业学校数学教学的可持续发展。 相似文献
10.
罗业栗 《读与写:教育教学刊》2007,4(8):167-168
职业学校数学教学评价是针对国内职业技术教育大发展提出的全新课题,目前可寻的经验不多。职业学校数学教学评价是依据教学大纲精神,通过对作业多元化评价方法的研究,促进了教师教育观念的转变,促进了学生的会面发展,师生关系得以进一步融洽,同时也得到了学生、家长、老师的认同和欢迎,取得了良好的教学效果。 相似文献
11.
浅析职校生学习数学兴趣不高的原因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
职业学校的教师要培养合格的学生,应考虑学生的全面发展,在他们为学技能而学的前提下,数学教师应当注意每个细节,使职业学校的数学教育上升到新的高度。 相似文献
12.
13.
中职数学教学与专业教学的融合 总被引：2，自引：1，他引：1
欧阳仁蓉 《中国教育技术装备》2009,(27):62-63
根据职业学校数学教学的现状,依据培养技能型、应用型人才这一职业教育的培养目标,讨论如何将专业知识融入数学教学中,促进职业学校数学教学的有效性,也实现职业学校数学的教学目标。 相似文献
14.
数学作为中等职业教育的一门公共基础课,对于提高中职生的素质能力具有十分重要的作用。本文结合新课程理念以及中职数学教学的实际,提出了职业学校数学教学的几点策略。 相似文献
15.
随着我国职业教育蓬勃发展,报考职业学校的人数逐年增多。然而就我校95、96级新生统计,约有90％以上的学生是初中学生中成绩最差的。因此,职业学校怎样迅速大面积提高学生的数学学习成绩,关系到所培养的劳动者素质问题。根据我们多年来对职业学校学生的教育实践,谈一些粗浅的体会。 一、注重情感因素,增强学生学好数学的信心 据了解职业学校学生多带有自卑等消极情绪,这是认识活动的阻力。 相似文献
16.
职业学校的数学教学是为专业课服务,作为一门工具课程,对提高学生思维能力和专业水平有较大帮助,但职业学校的学生大多基础不够扎实,学习热情不高。如何提高职业学校数学教学的有效性,是每个教师都要考虑的关键问题,本文通过对目前职业学校数学现状进行分析,提出能提高职业学校数学教学效率的有效策略。 相似文献
17.
浅议职业学校的数学教学法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文根据职业学校数学教学的课程特点,结合现代教育技术的发展以及职业学校数学课程的教学现状,基于教学工作实践,提出在教学中利用现代教育技术手段优化高等数学课程的教学,以达到现代教育培养综合素质高、应用能力强的复合型人才的总目标。并且基于数学教学实践,通过实例,探讨了如何在教学中激发学生学习的兴趣和培养学生的创新思维能力。 相似文献
18.
目前职业学校的学生普遍对数学学习兴趣不高,导致职业学校的教学质量也受影响,更是对学生进一步的发展产生不良的影响,所以提高职业学校学生数学学习兴趣已是迫在眉睫。本文从三个方面阐述了如何培养职业学校学生数学学习的兴趣。 相似文献
19.
颜幸福 《读与写:教育教学刊》2008,5(9)
本文通过对当前中等职业学校学生知识水平状况的调查和分析,针对数学中教与学的矛盾,通过对“授之以渔”教育思想的研究,初步探讨并实践了数学教学中的导学式教学方法,它对职业学校数学教学教育质量的提高具有现实意义。 相似文献
20.
“数学源于现实，也必须扎根于现实，并且应用于现实”。数学教师应把数学教学与数学应用有机地结合起来，结合学生的生活经验、生活实际和已有知识来设计富有情趣的数学活动。为学生提供操作的机会。通过教学活动使学生体验到身边有数学，认识数学价值，用数学解决生活中的实际问题，体验数学作用，培养他们应用数学的意识。职业学校学生数学厌学情绪严重，数学是合格率最低的学科之一，加强应用性教学是职业学校数学教育走出困境的途径之一。 相似文献