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1.
马余全 《中国科教创新导刊》2014,(6):234-234
本文简要分析了我国当前体育课外活动的开展现状,即：当前体育课外活动在我国的开展较为普遍、当前课外活动形式较为单一,学生参与兴趣不高、课外活动目的性不强等,并深入的分析了体育课外活动顺利实施对学生各方面的影响,有利于增强学生体质、通过对课外活动项目的合理安排巩固课堂知识、丰富课外活动项目培养学生对体育学习的兴趣、课外活动的顺利实施有助于学生综合素质与能力的提高等,希望对基层体育教师有所助益. 相似文献
2.
李文川 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
通过对四川省15市的大、中、小学的学生和教师进行调查分析,结果表明:课外体育可以让大多数的学生能不同程度的参与进来,但课外活动的强度和次数明显不足;大、中小学学生在参与课外体育活动时所选择的项目存在差异;大部分学生参与课外体育活动动机是正确的,但也有部分学生为应付考试而进行运动,锻炼效果不佳;随着学段的升高,学生参与课外活动的兴趣呈下降趋势. 相似文献
3.
俱乐部制阳光体育课外活动的实施探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
一、体育课外活动现状分析体育课外活动是体育课的延伸,是充分发挥学生主观能动性,活化和运用所学到的知识与技能的重要环境。多年来,学校的体育课外活动都是以班级为单位,比较强调群体活动,整齐划一,学生共同活动、共同操作,一个计划,一个步骤,一种程序。虽然学生都有共同参与活动的机会,但它的最大弊端是机械化、模式化, 相似文献
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5.
大学生课外体育活动的调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
着重调查和分析了普通高校大学生课外体育活动的兴趣、动机以及学生的参与情况,旨在提高大学生课外体育活动的积极性和主动性,增强课外活动的效果。 相似文献
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体育课外活动是体育教学的积蓄和补充,为保证学生平均每天1小时的体育锻炼时间和学生终身体育教学,我对白银地区农村体育课外活动的现状和存在问题进行了调查。对课外活动管理模式提出了对策,以便更好地促进白银地区农村体育教学,是十分必要的。 相似文献
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9.
郝明 《周口师范学院学报》2006,23(2):133-135
对河南省普通高校大学生课外体育活动的状况进行调查与分析，结果显示：河南省高校大学生的终身体育意识不强；学生参加课外活动的时间和次数明显不足；活动场所以校内免费场所为主；体育场所和器材的短缺是制约学生参与课外体育活动的主要原因。 相似文献
10.
通过对常州市高职教育园区大学生课外体育活动参与现状调研发现:多数学生喜欢参与课外活动,其中在参与方式上,采取自我锻炼的居多;各院校课外体育活动组织种类少、规模小,特色项目普及率低;场地器材存在不足。为解决上述问题,提出了加强对大学生体育锻炼的引导,加强体育生活方式宣传力度,积极实施体育生活化教育,开展多样性的体育活动,及时做到保证和督促学生参加课外体育活动等建议。 相似文献
11.
杨健运 《延边教育学院学报》2005,19(3):30-32
体育课外活动是体育课教学的继续与补充。为保证学生平均每天1小时的体育锻炼时间,对学生进行终身体育教育,培养学生自我组织、管理体育锻炼意识,在课外活动管理和活动内容方面,构建一种符合体育课程标准的重点中学体育课外活动新模式是十分必要的。 相似文献
12.
陈素珍 《湖北广播电视大学学报》2010,30(7):154-155
以中学生为研究调查对象,对课外体育活动进行调查和分析。发现学生对课外体育活动是喜欢和欢迎的,参与活动是凭兴趣和休闲娱乐为动机,同时存在诸如场地器材不足,学校对课外活动的组织措施不够以及女学生被动参与等问题。提出学校领导和体育工作者要重视学生的课外体育活动,加强学生课外体育动机的引导和组织,形成良好的体育锻炼氛围,加大学校体育设施的建设等建议。 相似文献
13.
本文通过运用问卷调查,文献资料和数理统计等方法,对当前中学生参加课外体育活动现状进行分析,结果表明:近80%的学生喜欢或非常喜欢课外体育活动,而实际上参与课外活动的人却不多。 相似文献
14.
自主创新性体育教学以主体性教育理论为依据, 在构建自主创新性体育教学中,必须充分体现主体性的教育思想,即以学生为主体的新的教育观念,真正使学生成为学习的主体、认知的主体、发展的主体,让学生通过体育课堂教学、体育课外活动、综合活动的参与实践,获得新知识、新技术、新技能和新的审美观。 相似文献
15.
高校篮球教学是高校体育教学的一个子系统。调查显示。大部分学生认为课外活动很重要,但在参与方面不够积极;男女生对篮球的学习兴趣存在一定的差异;学生终身体育思想比较缺乏,高校的场地器材数量不能满足学生参加课外体育活动的要求,这在很大程度上也影响了学生参加课外体育锻炼的积极性。 相似文献
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17.
体育课外活动是高中体育教学的重要延伸与拓展,教师在抓好课堂教学的同时,要创新理念、优化模式．将课外活动的作用发挥出来。教师可以从三方面发挥体育课外活动的促进作用：一是开设卫健知识讲座,增长学生的健康生活知识;二是编写体育校本课程,保障学生健康成长：三是开展课外兴趣活动,满足学生的体育爱好需求。 相似文献
18.
刘根发 《湖南科技学院学报》2011,32(4)
为构建普通高校体育专业学生课外活动能力评价指标体系,采用层次分析法(A H P),通过分析体育教育专业学生课外活动能力的可评价性,以及对评价指标的选择,确定了普通高校体育教育专业学生课外活动能力评价指标体系的内容;通过进一步运用层次分析法(A H P),确定了指标的权重. 相似文献
19.
在高职体育教学活动中,为了提高体育教学质量,促进学生身心健康发展,需要不断提高学生参加体育锻炼的积极性和主动性。因此,体育教师在教学中,要提高学生对体育锻炼的认识,培养学生参与体育锻炼的兴趣,开展丰富多彩的课外活动,加强高职院校体育场馆和器材设施的建设,另外,要不断提高体育教师的综合素质。 相似文献
20.
曹新进 《连云港师范高等专科学校学报》2000,(3)
中学课外体育活动丰富多彩 ,形式多样 ,是学生非常喜欢的一门活动性课程 ,也是学校教育教学工作的重要组成部分。随着素质教育的深入 ,中学活动是课程的地位越来越重要 ,中学的课外体育活动作为一门重要活动课程也更加丰富和完善。学生利用课外活动在班级内部 ,班级之间 ,年级之间开展各种各样的体育竞赛活动也就成为学生最感兴趣 ,参加最主动 ,最活跃的课外活动 ,对丰富学生的课外生活 ,提高学生的素质起到了积极作用。课外体育活动除了学校集体组织以外 ,还有许多课外体育活动是学生自发组织的。因此 ,对这类活动课程 ,学生主动参与意识强… 相似文献