共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
随着我国教育体制的改革和中职教育的快速发展,建设一支“双师型”的师资队伍已成为当务之急,师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设．“双师型”教师队伍建设是张扬中职特色、培养学生创新和实践能力、开展教学改革、提高教学质量的关键。本文就我国当前中职校“双师型”师资队伍建设存在问题,从建立激励机制,营造治学氛围,重视培养“双师型”教师．加强产学研结合等方面提出了加强中职校“双师型”师资队伍建设的具体对策。 相似文献
2.
高职院校“双师型”师资队伍建设浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的重点是对学生实际动手能力的培养,而“双师型”师资队伍又是教学的核心。“双师型”师资队伍建设是增强高职教育特色、培养学生创新和实践能力、提高教学质量的关键。通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设存在的问题,提出了加强“双师型”师资队伍建设的途径。 相似文献
3.
高职院校"双师型"师资培养与培训实施方案探索 总被引：2，自引：0，他引：2
建立健全“双师型”师资队伍培养与培训机制是解决“双师型”师资队伍建设的根本措施和长远策略,学校是师资培养与培训方案的设计者和执行者。针对高职院校“双师型”师资队伍存在的问题,学校可通过统筹规划培养方案、建立培训基地、“以老带新”制度化、完善评价和激励制度和加强专兼职教师队伍建设等完善“双师型”师资培养与培训实施方案,提高实施方案的可行性和操作性。 相似文献
4.
中等职业教育“双师型”师资队伍问题是中等职业学校教育的重要组成部分。本文就理论界对中等职业教育“双师型”教师概念的界定、目前“双师型”师资队伍建设存在的问题和“双师型”师资队伍的培养等问题进行了归纳和梳理。 相似文献
5.
6.
高职院校"双师型"师资队伍建设探讨 总被引：18，自引：2，他引：18
建设“双师型”师资队伍是提高高职教育教学质量的关键，本文就“双师型”教师的内涵、“双师型”教师素质的认定、“双师型”教师的培养途径及“双师型”师资队伍建设的若干政策意见进行探讨。 相似文献
7.
建设结构科学合理的高职院校“双师型”教师队伍,是培养技能人才的关键所在。高职院校的“双师型”师资队伍建设,需要采取专职和兼职结合的二元模式,应本着“重结构优化、培养与整合并重”的原则。通过分析“双师型”教师的界定、构成,提出“工学结合、校企互动”是建设结构科学合理的“双师型”师资队伍的有效途径。 相似文献
8.
高等职业教育以培养高素质技能型人才为目标,教师的专业素质直接影响着高职教育人才的培养质量.因此,“双师型”师资队伍的建设是高职教育发展的关键.通过分析目前高职院校“双师型”师资队伍建设现状和存在的问题,有针对性的提出“双师型”师资队伍建设的途径和措施. 相似文献
9.
文章以“双师型”商务英语教师几种内涵为出发点,通过剖析当前高职“双师型”商务英语师资队伍存在的问题,提出了建设高职“双师型”商务英语师资队伍的几条途径：提升“双师型”理论认识,丰富知识和能力结构;亲历商务工作场景,提升实践教学能力;校企联动,提升企业在师资队伍建设中的参与度;完善师资队伍建设培养机制。 相似文献
10.
袁宁 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,(4):149-151
教师队伍建设是保证教学质量、培养符合社会需要的高等职业技术人才的核心。高职院校建设一支高水平、高素质的“双师型”师资队伍是当务之急，也是高职教育发展的战略需要。本文从“双师型”教师的内涵、培养途径；如何建立能够促进“双师型”师资队伍建设的激励机制，以及形成可持续发展的评价体系几个方面，对高职院校“双师型”师资队伍的建设进行了探讨。 相似文献
11.
从史铁生的两部长篇小说《务虚笔记》与《我的丁一之旅》的文本出发,重点分析《务虚笔记》小说人物性格,从而通过文字表面的映像,来了解史铁生现实生活经历,发现史铁生最内里的“自我”与“印象”,阐述史铁生小说中的“质疑真实,推崇自我”的哲学思想,发掘文学与哲学的重合方式。 相似文献
12.
朱琳 《邵阳学院学报(社会科学版)》2012,(6):66-70
文章从隐喻的意象图式角度分析"两"与"双"、"口"与"嘴"在语言表达中的同现限制。"两"与"双"的字形不同,它们的意象图式也不同:"两"是平分图式,"双"是配偶图式;"两"、"双"词语在言语交际中的意义和用法也就不同:选择"两"的语境强调"分而为二、两相对立",在选择"双"的语境强调合二为一、配成一对。"口"与"嘴"隐喻投射到对事物域的认识当中,但是各有侧重:"N+口"强调的是"容器通往外界的地方","N+嘴"强调的是"容器中形状突出的部分"。 相似文献
13.
通过对《孟子》中“正”、“长”、“贤”、“良”、“轻”5个形容词的语义和语法功能作较为细致的描写,试图从中寻找出《孟子》中不同的形容词在语法功能上的共性与个性,并进一步提出问题,即这些共性与个性的历时和共时的差异,以及造成这些差异的原因。 相似文献
14.
15.
16.
17.
18.
武文燕 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(1)
现代人类学的开端,可追溯到19世纪,但人类学作为现代科学真正被确立起来,则要到20世纪20年代。长期以来,学科内部由于理念不同逐渐分野,形成两大主要分支,即以英、法两国为首的社会人类学,和以德、美两国为主的文化人类学。两派虽在学术理论、方向、思考方式等方面有所分歧,但并不妨碍他们各自为人类学学科所做出的巨大贡献。本文旨在介绍两派的主要学术观点,以及在人类学四大领域研究当中的理论实践。 相似文献
19.
20.
北朝民歌《木兰诗》"雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离"中的"扑朔""迷离"作何解释,历来众说纷云莫衷一是。笔者认为,归纳起来,不外乎有两种说法。第一种:"扑朔",即"缩动"或"爬搔"之意,为兔走时足伸缩之貌;"迷离",即"朦胧",为眼色朦胧。第二种:"扑朔",形容雄兔脚上的毛蓬松的样子;"迷离",形容雌兔的眼睛被蓬松的毛遮蔽的样子。本文对这两种说法作了较具体深入的评析,并赞同第一种说法。 相似文献