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校企合作是培养高素质数控高技能人才的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
文章分析了我国数控高技能人才的现状,从企业和学校两方面阐述了校企合作培养高素质数控高技能人才的可行性,提出了校企合作培养高素质数控高技能人才的有效途径. 相似文献
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高技能人才的培养在职业教育迅速发展的今天显得尤为重要,高技能人才的成长主要有四种路径：学校培养高技能人才、企业培训高技能人才、校企合作培养高技能人才以及自学成才。 相似文献
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校企合作是技工学校、企业共同关注的重大问题,学校培养的目标是为社会提供大量符合企业发展的高技能人才,而企业不用再担心"技工荒",怎样才能再两者之间架起校企合作的桥梁呢? 相似文献
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本文从上海第二工业大学在开展校企合作探索知识型高技能人才培养工作出发,介绍学校在校企合作联办二级学院、共建实训基地、教师进修基地、成立技师学院开展双证教育、共建科研流动工作站、实验中心和为企业培训高技能人才的情况和体会,并对校企合作培养高技能人才提出几点看法和建议。 相似文献
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几年来,深圳高级技校在实践中逐步探索出一套适合学校实际的校企合作培养高技能人才的方法,建立起一套较完善的校企合作培养高技能人才制度。学校培养的高技能人才深受企业的欢迎,一批国际知名的大公司,如一汽丰田汽车销售有限公司、迅达（中国）电梯有限公司、联想集团等企业与学校签署了合作协议,为学校教学改革,学生实习、就业,师资培训提供了有力支持,提高了学校高技能人才培养质量,提升了毕业生岗位适应能力,推动了学校稳步发展。 相似文献
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校企合作培养高技能人才的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
为了探索和促进高技能人才的培养,2002年江苏省徐州机电工程高等职业学校积极与江苏徐州矿务集团公司联合办学,培养100名技师,学制三年。2005年3月,按计划进行了技师资格的鉴定与考评,结果有94名学员获得了技师资格证书,合格率达94%,取得较好的效果。通过这次联合办学实践,积累了一些校企合作培养高技能人才的经验和体会。一、校企合作是培养企业急需的高技能人才的最佳模式目前,高技能人才培养主要有三种模式:一是学校单方面培养,这种模式适用于社会通用的服务业;二是企业通过技能竞赛等形式直接选拔;三是校企联合培养本单位在职职工。我们… 相似文献
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基于企业真实环境的数控高技能创新人才培养模式 总被引：1，自引：0，他引：1
以制造业企业高技能人才需求为背景,分析了高技能人才的内涵,并以台州职业技术学院数控技术专业的高技能人才培养为例,以校企合作、工学结合为切入点,创新人才培养模式、优化人才培养方案、改革教学课程体系等方面进行探索与实践.特别就高职校企合作建设高水平的校内生产性实训基地,构建真实的企业环境,并在其基础上对高技能人才培养模式的构建、实践、建设成效等进行讨论,为同类学校高技能人才的培养提供参考. 相似文献
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一、镇江技师学院校企合作培养高技能人才的基本情况镇江技师学院是一所以机电类专业为主的技工学校,已有30年的办学历史。自上世纪90年代起就开始注重高技能人才的培养,始终把这项工作作为学校的一项重要工作来抓。学校在校企合作培养高技能人才方面进行了初步探索,目前,已在四个方面取得积极的成果。 相似文献
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郑晓海 《中国科教创新导刊》2011,(11):193-193
本文从校企结合办学模式的具体实践入手,就如何发挥技工学校和企业在合作培养高技能人才中的作用和协作,以及具体的措施进行了探讨。实践证明,校企结合、发挥企业培养高技能人才的主体作用,可以加快推进企业发展方式转变,增强企业的创新能力。 相似文献
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高技能人才是指社会经济发展急需的人才,他们不同于普通高等教育的毕业生,也不同于中职教育的毕业生,具有鲜明的特点.校企合作培养高技能人才的目标是基于高等职业教育发展的需要,也是企业人力资源开发、校企双赢的需要.目前,校企合作培养高技能人才的模式有订单式教育模式、企业员工培训形式、定向培养模式等,具体实施过程包括招生、教学培养、就业、科技研发等各方面,是一个完整的系统. 相似文献
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关于深化校企合作,培养高校高技能人才的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过＂1＋8＂武汉城市圈经济社会发展对校企合作高技能人才培养途径的探讨,分析了武汉城市圈对校企合作的意义,讨论高技能人才的基本素质要求。提出建立校企合作培养高技能人才的工作重点是实现校企资源共享,在节约人才培养成本的前提下鼓励学生走出校门、走入企业,并进一步健全和完善行政政策和制度。 相似文献
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构建产学研平台 提升高职办学水平 培养适用高技能人才 总被引：1，自引：0，他引：1
文章分析目前校企合作的现状，探索构建产学研平台，使重新建设的课程体系既符合学校的教学要求，又能符合企业用人需求，提升高职办学水平、培养适用高技能人才。 相似文献
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校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义.本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展. 相似文献
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职业教育校企合作模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
校企合作对于培养新世纪的高技能人才,推进社会经济发展,推动科技进步,实践科学发展观具有重大的意义。本文就职业教育校企合作的模式进行探讨,以期能促进学校与企业的共识,并开拓合作层面和层次,使学校和企业能互利双赢,实现良性发展。 相似文献
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校企合作是高职院校培养高技能人才的有效途径。为提高校企合作的质量,政府要统筹协调,企业要积极参与人才培养过程,高职院校要确定正确的培养目标,实现校企“双赢”。 相似文献
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进行高等职业教育与培训体制改革是培养高技能人才的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
郭永善 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(8):16-17
高等职业教育,包括高等职业学校、高级技工学校和技师学院是培养高技能人才的基地,所以应致力于教育的改革与发展,不断探求高技能人才培养的规律.建立高技能人才校企合作培养制度,是提高技术工人素质的有效途径;教育课程模式设计应以职业能力和岗位需求为核心;改革传统的职业教育的学习制度,实行弹性学习制度,是培养高技能人才的良好教育模式. 相似文献
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我国技工院校培养高技能人才面临多重难题。技工院校应加强宣传,营造氛围,增强技工学校的吸引力;整合资源,突出办学特色,建立高技能人才培养培训集团;加强校企合作,建立校企沟通协调机制;根据社会需求科学设置专业;推行理论实习一体化教学,建设适合我国国情的高技能人才培养体系。 相似文献
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加强校企合作培养高技能人才 总被引：5，自引：0，他引：5
南京高等职业技术学校是全国率先引进德国“双元制”职业教育教学模式的学校之一,与德国汉斯·赛德尔基金会的合作已长达24年。多年来学校始终坚持德国“双元制”职业教育本土化,逐步走出了一条具有鲜明特色的校企合作培养高技能人才的发展道路。一、建立校企合作良性运行机制我们在多年的实践与探索中,与企业开展了全方位、全过程、多层次的合作,逐步形成了校企合作的良性运行机制。一是学校成立了由行业行政主管部门、研究院、各大集团公司领导组成的董事会,定期研究学校发展规划、企业人才需求、教育教学改革、校企合作等涉及到学校建设… 相似文献