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1.
作业是教学的重要环节．是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工。通过作业,可以使学生的知识得以巩固。思维得到锻炼．作业也是师生交流的重要载体。传统化学作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容局限于学科知识范围．封闭僵化．往往远离学生实际。 相似文献
2.
数学作业是数学教学的重要组成部分,教师通过它收集教学信息,检查课堂教学效果;学生通过它巩固所学的知识．传统的数学作业观将数学作业视为强化课堂教学的一个途径或工具．追求的是终结性的实效．这与新课程所倡导的“数学作业将是具有学生鲜明的价值追求、理想、愿望的活动,应当成为学生课外、校外的一种生活过程和生活方式”的理念相违背．本文从数学作业选材的特点出发．积极探讨新课程教学中的新型数学作业模式． 相似文献
3.
新一轮课程改革以来．课堂教学的改革成为教师们研究的重点,但大家在普遍关注如何备课、上课的同时,却忽视了课后的作业批改。其实,作业批改也应该作为新课改的一部分得到重视,应改变低效的全批全改的方式。笔者认为数学作业的批改是数学教学中的一个重要环节,是检查学生学习效果．发现教学中存在的问题,指导学生学习的重要手段。在课堂教学得到较大幅度改革的今天,数学作业批改的改革却相对滞后。数学作业的批改不能与课堂教学改革同步进行． 相似文献
4.
在教育教学中,大家最关注的是课堂教学效率,而忽视了体现课堂效率最关键的一个环节——作业的批改．一节课上完了。学生掌握知识的情况,需要从学生的作业中体现出来,所以作业的批改也是教学环节的一个重要组成部分,是学生学习效果反馈的必要途径,也最能反映教师这节课的课堂教学效果．所以作业批改的重要性也就不言而喻了． 相似文献
5.
著名数学家华罗庚曾经说过：“学数学而不做数学题等于入宝山而空返．”确实,作业作为巩固课堂教学效果而设计的练习．它能发展学生的智力及创作才能,是教学过程中不可或缺的一个重要组成部分,因此现在大家都着力于数学作业有效性的研究．然而作业的有效性不仅体现在布置适量、适当的作业上,更体现在学生完成作业后的批改和订正工作上． 相似文献
6.
作业是教学中的重要环节,是学生运用知识解决问题的重要方式.初中数学教学中,作业常常与课堂教学脱节,结果造成了学生喜欢数学课却不喜欢数学作业的情形.初中数学作业有效设计的研究表明,关注学生的作业尤其是作业与新知构建过程中的情境衔接需要,关注学生的作业过程与结果,并从过程与结果两个维度评价学生的作业,从智力与非智力两个维度进行判断,是有效作业设计的重要思路. 相似文献
7.
基础教育课程改革正在推动教学改革的深化。过去那种将作业视为强化课堂教学的途径或工具．片面追求终结性实效的传统作业观，已不适应新课程实施的要求，必须进行深刻的重大改革。新课程下的数学作业应成为学生成长的生长点，形成积极的情感、态度、价直观，下而结合我的教学实践和研究体会，谈几点认识。 相似文献
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熊丽芳 《思茅师范高等专科学校学报》2013,(6):133-135
作业是教学工作中的一个重要环节,是课堂教学的补充与延伸,是学生学习生活的重要组成部分。思想品德课作业是使学生掌握知识、提高能力、训练思维、增强体验的一种手段。在新课程改革的背景下,教师要努力改变只将作业视为梳理、巩固旧知识的手段的观念,对作业进行大胆的改革、创新,使作业成为学生消除困惑,生成新问题,进行创新、升华自我和促进全面发展的重要手段。 相似文献
9.
语文作业是教学活动的重要组成部分,它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的语文教学体系.但就目前教学整体状况来看,语文作业的内容及形式仍有很大的局限性,与开放、创新的语文教学理念不够同步,要从四个层面来设计语文作业:基础积累型作业、自主合作型作业、活动实践型作业、创新型作业. 相似文献
10.
作业是教学过程中一个不可缺少的环节,也是学生学习过程中一个重要的组成部分．通过作业,不仅可以检查课堂教学的效果,弥补课堂学习的不足,加深对所学知识的理解、记忆与运用,而且可以培养学生的思维能力、探究能力和创新能力．新课标下作业布置及批改的研究,会更好地提高学生数学学习兴趣．发挥其主体能动性． 相似文献
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新课程标准指出，数学课程的目标由知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面组成．新课程的理念要求数学教学走向生活，走向科学，走向探究．现在，教师的课堂教学观念、课堂教学形式和教学水平都发生了质的变化．然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来提高学生各方面的能力却关注不多，作业是教学的重要组成部分，是把知识用于实际的初步实践，是促进学生思维、智力、兴趣、意志等方面健康发展的重要手段．如何在新理念的指导下，设计形式多样、内容有趣又富有探索与思考性的作业呢？下面结合我的教学实践和体会，谈几点认识． 相似文献
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数学作业设计的新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
舒盛花 《中学数学教学参考》2007,(9):6-8
随着新课程的实施和课堂教学改革的不断深入，教育创新意识已深入到数学课堂教学的每一个环节．数学作业作为数学教学的重要组成部分，是课堂教学的延伸和继续，也是知识落实的重要途径和学生能力培养的重要载体．合理的作业设计应着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复．新课程理念下的数学作业设计，[第一段] 相似文献
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语文是一门与生活有天然联系的学科,语文教学必须生活化。课堂教学及作业扩展的生活化是实现语文教学生活化的主要途径．其中课堂教学生活化主要通过阅读、作文等教学的贴近生活、回归生活来实现。又加上通过布置查考式、探究式或专题式的作业．引导学生在生活中学语文、用语文。 相似文献
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杨翠霞 《中国教育技术装备》2011,(10):121
作业历来被视为课堂教学的延伸和补充。在新课改深化的今天,作业无疑还是教学过程中的重要环节。作业系统如果安排得好,对学生自学能力和实践能力的培养有很大的促进作用,同时也有利于教师改进教学方法。因此,作业的作用在于巩固、提高及深化学生所学知识,提升学生学习能力与创新精神。可见,作业是提高学生综合素质的重要载体。 相似文献
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郭宝向 《中学政治教学参考》2015,(Z2):100
<正>作业是课堂教学环节的延伸与补充,是教育教学的重要组成部分,作业利用的好坏与否,很大程度上影响学生学习兴趣和教学效果。鉴于以上认识,科学的作业布置、批改和讲评显得尤为重要。为此,我们立项并开展了省级课题"初中学生作业有效性与可持续发展研究",力求在教学过程中提高作业的有效性,让作业更好地服务于教学,以实现学生学习的可持续发展。在教学中,我从六个方面进行相关的尝试与研究。一、研读标准,深挖教材,把握重难点,提高作业的质任课教师要把布置作业看作课堂教学的必要环节和备课的重 相似文献
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长期以来．语文作业被视为“课堂教学的延伸和补充”．作业内容没有新意．多为机械重复的抄抄写写．学生负担重而效果不佳。新一轮课程改革呼唤新理念、新思路．对作业形式进行重新思考、重新设计非常有必要。我在以下几方面进行了一些尝试．并取得了良好的效果。 相似文献
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<正>作业是小学语文教学的重要部分,是教学效果的信息反馈来源,是课堂教学的巩固、补充、延续和发展,是师生教学交流的一条渠道,与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。随着课程改革的热潮,广大教师越来越注重课堂教学的创新,形式多样的教学着实让人耳目一新。但我们往往忽视了作业设计,盲目性、随意性、题海性的作业仍然很多。基于此点认识,我校开展了"基于明确的学习目标下的语文作业设计研究"。经过三年的探索与实践,我们感受到,以明确的学习目标下的作业研究为突破口,可以有效带动课堂教学的改革,提升教 相似文献
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数学作业是数学课堂教学的一种延伸,是学生最基本的数学学习活动之一．有效的数学作业能及时强化学生课堂所学内容,培养学生积极的学习态度;也有利于教师调整教学策略、提高教学效果．因此,如何提高数学作业有效性是新课改实践层面上大家所关注的重要问题之一． 相似文献