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《爱如茉莉》是苏教版年级下册的一篇课文。本文最突出的表达方法是通过细节描写,在字里行间揭示什么是真爱。如何引导学生通过文本细节的阅读,体会作者的思想感情,初 相似文献
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教师充分利用插图，通过引导学生看图进行观察训练；据图想象，练习细节描写；依图复述，内化课文语言；图文结合，学习表达方法，能够使学生的写作水平提高一个新的层次。 相似文献
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[设计思路]本次设计旨在引导学生进入生活的真实情境,回归生活的本原,关注生活的细节,从平凡的生活中发现和筛选素材,让他们有话可说.借用单元课文习作的表达方法,让学生学会细致的描写和准确的表达. 相似文献
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<正>统编版小学语文教材习作单元注重言语实践,其中精读课文的定位直接指向表达,强调从阅读中学表达。教学精读课文时,在学生了解表达方法的基础上,教师要通过读写融合,适时为学生搭建写作支架,引导学生习得表达方法,提升写作能力。 相似文献
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[教材简析]
四年级下册第七组课文安排的四篇课文均为记事写人的文章,这些人中有科学家、艺术家,也有生活在我们身边的普通人,讲的都是人们通过努力获得成功的故事。编排本组课文旨在让学生通过阅读交流从故事中获得启示,并学习课文有关对人物外貌、动作等方面的表达方法。《两个铁球同时着地》是本组的第一篇精读课文。课文记叙了伽利略25岁时承受着巨大的压力,勇敢挑战人人信奉的亚里士多德, 相似文献
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一、略读课文的概念和意义
精读课文,就是需要在教师指导下针对学习目标,深入理解或掌握课文的语言文字、内容情感或文章脉络、表达方法的课文;而略读课文,就是要求初知课文大意,运用读书方法,在教师指导下独立阅读的课文。 相似文献
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黄义正 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12)
课文《再见了,亲人》,能给我们留下深刻的印象,是使用多种表达方法的结果,课文运用了五种表达方法。一、第二人称,更觉亲近。《再见了,亲人》一文,颇具匠心地选用了第二人称(您、你)来表达,在叙述过程中,对人物直呼称呼,如:大娘,你……、小金花,不要哭了……、大嫂,请回吧!这 相似文献
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郭根福 《中国小学语文教学论坛》2010,(10):13-19
一般来说,一篇精读课文在两课时内完成教学任务。第一课时,整体感知,读通课文,疏通文字,了解课文大意;第二课时,通过朗读,品析词句,理解课文内容,体会课文思想感情,领悟作者的表达方法,进行适当的拓展训练。综观目前各种级别和范围的观摩课、评优课、研讨课,几乎是清一色的第二课时讲读分析教学。为什么不少教师对阅读教学的第二课时特别感兴趣呢？ 相似文献
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教学内容:<语文>五年级下册第八组随文习作.
教学目标:
1.感受泰国人与大象和谐相处的境界.
2.创设问题情境,通过第四自然段总分段式的学习,领悟课文的表达方法,在想象练笔中提高语言表达能力.教学重点:领悟课文的表达方法,进行片段仿写和想象练笔.
教学准备:搜集有关泰国风情与文化、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字和图像资料. 相似文献
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《十六年前的回忆》是一篇传统课文,在基础教育课程改革的大环境下,怎样把传统课文上出新意,体现课改精神?笔者提出以下建议供参考。一、关于教学目标的设定建议依据《语文课程标准》(以下简称《课标》)第三学段的阶段目标,变单一知识技能目标为“三维”目标。知识能力目标:学会10个生字,能正确读写词语,领会课文前后照应的表达方法。除此而外,建议根据本校学情分别酌情增加:1.读写结合的目标。阅读学习本组课文描写李大钊、郝副营长、张思德的技法,达到《课标》“简单描述自己印象最深的场景、人物、细节”的要求。2.掌握4个多音字(难:灾难… 相似文献
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要让学生在课堂上学到真正的语文,就应在课堂上通过对一篇篇课文的学习,教会学生学语文,从而提升学生的语文素养。一篇篇课文是训练学生进行语言表达的好材料,学生可以通过模仿、借鉴课文中的表达方法,训练自己的语言表达能力;也可利用课文,找准读写结合的训练点,让课文内容成为学生习作的范文,扎实有效地提高学生的写作能力;还可以在学习课文的过程中引导学生掌握常用的读书方法,阅读同题材文章等,真正实现"立体地读"。 相似文献
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《老人与海鸥》是人教版六年级上册的一篇课文。本组课文讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,读来令人难以忘怀。教学本组课文,要引导学生潜心读书,感受动物丰富的内心世界,感受人与动物之间的真挚情感,体会作者的表达方法。 相似文献
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<正>单元学习目标：1.通过课前预习、全班交流、课堂检测等形式认识42个生字,读准2个多音字,会写19个字,会写11个词语,能通过自主阅读、借助学习单读懂课文内容。2.能通过对比阅读发现课文（包括整本书阅读）中记叙童年生活不同的表达方法;体会渗透在字里行间的思想感情,学习如何表达真情实感。3.能从对父辈的访谈中筛选典型事例,记录父辈们的童年生活故事,把重点部分写具体,表达真情实感,并对照课文表达方法对发言稿进行修改。 相似文献
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