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1.
就新课改下的语文教学,作者结合教学实践,从五个方面谈了自己的心得体会,即一堂好的语文课应该从"创意、自然、丰美、激情、反思"等方面去着手,力争使自己由教书匠向研究型、专家型教师提升. 相似文献
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语文实践活动是小学语文教学的重要组成部分.如何开展语文实践活动?结合工作实践,我认为应该从以下几点开展工作:
一、激发兴趣,使学生想"活动"
儿童期是学生好奇心最旺盛的时期,他们一旦对某种事物有了兴趣,便会产生巨大的积极性和主动性. 相似文献
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本文以小学语文教学中"掌握学习"理论的导入实践分析为主要阐述,结合当下"掌握学习"理论的重要价值和小学语文教学中"掌握学习"理论的导入实践途径为主要依据,从对教学具有整体控制作用、因材施教班级授课制、以语文课堂为基础进行教学、运用"反馈—矫正"体系、注重语文教学评价这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于加强"掌握学习"理论在小学语文教学中的运作效率. 相似文献
4.
本文结合教学实践,从改变教学内容面面俱到,教学环节设计繁多的现象;改变课堂教学中"满堂问"的现象;改变忽视文本的现象;让语文课有"语文味";改变"阅"与"读"的割裂现象;多媒体的使用要得当等六个方面谈小学语文阋读教学. 相似文献
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这篇论文从当前语文课堂教学的语言教学缺失现象入手,从理论层面提出"语文教学要亲近语言"的教学理念,并结合教学实践和专家案例,从多个方面翔实地论述了"亲近语言"的教学实践。本文主要从技术操作层面来论述亲近语言的方法:有朗读和背诵;揣摩和品析;圈画批注;语言集美;读写结合等进而去引导学生亲近语言,从而感受语言的魅力,提升课堂的语文味。 相似文献
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在语文教学中,恰到好处地运用多媒体.能为学生提供逼真的教学情境、丰富教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境,从而提高教学质量,本文作者结合自己的教学实践就此从"创设意境,激发兴趣"、"优化课堂效果"方面作了论述. 相似文献
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语文对话教学是基于西方释义学和中国传统主客一体的哲学观之上,以语文知识为中介,在"言语实践"中提升学生的思维能力、审美能力等综合语文素养的有效性、创造性的实践活动.研究从对话教学的传统、核心价值、实践探索及有效性四个层面进行了系统研究和论述. 相似文献
9.
"习作单元"是语文教材的一个特殊单元,在实际的初中语文教学过程中,能够通过读写结合的有效教学模式,提高学生的语文学习能力。"习作单元"能够在传统的教材基础上,从实践理念,板块设计和训练系统等方面进行突破。教育工作者应该从学生的角度出发,对"习作单元"的教学目标进行思考. 相似文献
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实践性是陶行知先生"教学做合一"理论的显著特点,教学要密切联系实际生活,加强学生的实践锻炼;学生是实践的主体;实践的目的是培养创造性人才;实践的内容是做"事"、"用书";实践的途径是"劳力上劳心";教学方法的选择要根据实践的内容、学科的特点及学生学习的规律确定等是其丰富的内涵.用"教学做合一"的实践性思想来指导语文教学,可谓抓住了语文教学的实质,对此要认清语文实践的特殊性、实现语文教学的生活化、发挥学生的主体作用、积极探索语文实践教学的新模式. 相似文献
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赵晓霞 《西北成人教育学报》2012,(4):54-56
夸美纽斯在《大教学论》中提出了一些教育教学思想和观点,并设专章探讨"语文教学法",这时当代语文教学实践仍然具有积极的价值和启示。如"通过实践去学"、"从熟悉的题材入手"、"教学是点亮的艺术"等,其中体现了语文教学的"言语性"、"情境性"和"对话性"的特征。坚持语文教学的独特个性,将语文教学实践提升到一个新的境界。 相似文献
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作文教学是语文教学的重点和难点,也是语文教改的"重头戏",多年的语文教学实践,使我与作文教学结下了不解之缘.走进新课程,使我对本校作文教学特色工作有了进一步的认识和感受.下面,笔者就结合教学实践谈一些粗浅的认识和体会. 相似文献
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叶圣陶是白话文运动以来我国语文教育界的一代宗师.从1912年开始任教至1988年去世,在长达76年的教育工作中,他立足社会生活实际,通过教学、创作、编辑、研究、考察等诸多途径,对语文教学做了持久深入的实践,进行了全面深刻的思考,提出了有关"听"说""读""写"和"语言""思维""课内课外"等方面的语文教学原则,建立了涵盖"写作""阅读""听说"书法""教材""学生""教师"等较为完备的语文教育思想体系,凝结成以"教是为了达到不需要教"为核心的一系列重要的语文教育思想.在长期的语文教学实践中,叶圣陶对语文教学的诸多操作细节也进行了系统而卓有识见的探究总结,其教育思想与教学实践,是我国现代语文教育的宝贵财富. 相似文献
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在新课程的实践过程中,"语文味"这三个朴实而厚重的字眼,作为语文教学的最高境界,逐步得到了人们的认同."语文味"是语文课堂教学的灵魂."语文味儿"是语文教学应该具有的一种特色、一种整体美,也是语文教学应该追求的一种境界.然而课堂教学中,怎样才能促进语文味的生成,确实仁者见仁,智者见智.下面就语文课堂如何生成"语文味",结合教学实践谈谈自己的粗浅体会. 相似文献
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本文从高考"大纲"规定指出高考与素质教育并不矛盾,并结合自己的教学实践阐述了在语文教学中实施素质教育的对策,让语文教学折射七色之光。 相似文献
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中职语文教学目标定位离不开专业对学生语文能力的要求,应该以就业为导向,紧密结合专业进行。文章结合旅游专业语文教学实践,根据专业要求,结合专业特点,从"听说读写"四方面探讨了开发旅游专业语文校本教材。 相似文献
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李红波 《中国校外教育(理论)》2008,(3):123
新一轮的课程改革中,语文教学的人文性大大增加,而诗意性教学也逐步地融进了语文教学的过程中,就此,结合教学实践,本文主要从学生个体、教师水平、课堂氛围等三个方面对语文教学的诗意性作一浅要论述. 相似文献
20.
李良坤 《读与写:教育教学刊》2009,6(9):105-105
语文教育是培养学生创新思维能力的基础学科,新课程标准更为突出语文作为基础课程在培养创新性的重要性.本文结合教学实践,从营造教学气氛、培养语文学习习惯、善用语文教学方法等方面来阐述如何培养学生的创新思维能力. 相似文献