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拥有良好的物流专业英语知识基础和应用能力,是物流专业学生具备较高专业素质的重要表现。选择和使用合适的物流专业英语教材,是保障教学效果的重要措施。合格的物流专业英语教材,在符合专业培养目标前提下,需要结合学校自身物流专业发展特点,做到内容全面、体系合理,体现物流发展的时代特点;结合实际操作,促进学生在实践中学习;教材内容难度符合学生基础,便于教师讲授和学生课内外学习。 相似文献
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高校艺术专业学生的英语学习一直是一个难题,英语学习困难成为了艺术专业学生升学及专业发展的阻力。高校的英语学习主要包括两个阶段:一是基础英语,二是专业英语。基础英语的学习和专业英语的学习有区别也有联系。本文通过对基础英语和专业英语学习的比较,对基础英语和专业英语课程提出改革建议,以解决艺术专业学生英语教学中的问题,使艺术专业学生英语学习状况有所改善。 相似文献
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基于内容教学法的专业英语写作教学以内容教学法为理念,专业教材为知识基础,读议写结合一体,主要应用主题和课程模式。通过课堂讨论的方法,该课程教学可以克服传统专业英语教学中教学模式单一、写作内容贫乏的不足,增长学生的专业知识,提升分析问题和思辨的能力,提高学习兴趣和写作能力。 相似文献
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高校艺术专业英语教学中遇到的困难除了该专业学生英语基础差之外,所用的教材也是原因之一。英语教材是学生获取英语输入的主要渠道,只有针对使用者特点编写的英语教材才能发挥最大限度地帮助他们学习英语。目前高校艺术专业的英语课程教材多借用其他非英语专业的英语教材,这些教材都不是针对艺术专业的学生编写,很难激发该专业学生学习英语的积极性。美国学者克拉申提出的＂语言输入＂假设理论在教材难度,教材内容以及教材内容编排上都为高校艺术专业英语教材的选择提供了有效指引,可以作为艺术专业教材选择的指南。 相似文献
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分析化学是一门实践性很强的学科,是中等职业学校食品生物工艺、生物制药等专业学生必修的一门专业基础课。分析化学实验与分析化学理论课教学紧密结合、相辅相成,学生通过系统的分析化学实验训练,能够养成良好的实验习惯、实事求是的科学态度、严谨细致的工作作风和独立工作的能力。但以往的分析化学实验教学内容陈旧,教学方式不够灵活,已不适应生产企业对应用型人才的要求。为此,我们在该学科的教学过程中进行了一些探索性的改革,使学生初步具有分析检验工作者应具备的素质,为专业分析课程的学习和今后参加工作打下了较好的基础。 相似文献
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为了考查即将学习生物学专业英语的学生的英语基础,了解学生的学习思想动态,笔者设计了词汇测试题及问卷,从生物工程和生物技术2004级中各抽查一个班,进行了词汇测试和问卷调查。结果显示:两个专业的学生英语词汇基础较差,部分学生英语学习兴趣低,学习态度不够端正,尤其是专业英语接触得少,对专业英语的概念和作用认识模糊。同时对专业英语课的教学体系也提出一些建议和意见,如授课应在三年级进行,过半数的学生认为应有切合实际的专业英语教材,等等。但是有些意见则偏颇或不合理。调查显示,名牌大学的教学和考核体系可能不适于普通高校。作者认为:现阶段专业课双语教学不宜在普通高校盲目开展。 相似文献
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1.专业英语教学面临的难题。 2.搞好专业英语教学工作需要: (1)明确教学指导思想:着重培养学生阅读理解专业英语的能力。 (2)教师主动学习、积累专业基本知识,为专业英语教学奠定知识基础。 (3)针对学生实际,探索适合学生特点的教学法,充分调动学生的学习积极性。 (4)合理利用教材,大胆取舍,紧跟时代步伐。 相似文献
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分析化学是大学化学系的一门基础课，课时较少，其内容主要是无机物的化学分析。分析化学是以无机化学作为基础的，学生在已掌握一定的无机化学知识后才学习分析化学。在分析化学教学中，不可避免地大量涉及无机化学基础知识。但是，如果教材处理不当，往往在分析化学教学中，会重复许多无机化学内容，由此造成学生学习无兴趣，而且突出了课时紧的矛盾。针对这种情况，作为任课教师必须熟悉无机化学内容，弄清楚无机化学中这部分内容与分析化学中这部分内容的异同点，无机化学中讲到何种程度，分析化学中在哪些方面要加深等等。这样既避免不… 相似文献
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高职高专学生专业英语学习困难成因及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、目前高职高专学生专业英语教学现状
目前有相当多的高职高专院校在第一学年开设基础英语课程,第二学年或者第四学期开设专业英语课程,把专业英语课程设为考查课,安排的学时少,学分低。承担专业英语教学的一般为外语基础较好的各专业课教师,有些院校也由公共英语教师承担。授课主要以翻译为主,教学方式单一、教学效果不理想。使用的教材主要来源于教师自编、网上下载、本专科教材,或者是借用中专用书,部分专业英语教材的知识内容滞后。考试形式一般为书面考核,评估模式单一。学生英语基础比较薄弱,相关专业知识还没有或者只是初步涉及,学生学习积极性不高,表现出畏难情绪。 相似文献
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分析化学是高等院校环境工程本科专业的一门重要学科基础课程。依据学科特点,积极开展分析化学教学改革,推进创新型技术人才培养,是经济发展、社会进步和贯彻环境保护基本国策的客观要求。本文从选择优秀教材,优化教学内容,革新教学方法和设计专业性的实验项目四个方面,对环境工程专业的分析化学课程进行了教学改革,把课程内容和专业课内容有效衔接,增加了学生对专业的兴趣,提高了教学质量。旨为环境工程学科分析化学教学改革,提供有益的参考和借鉴。 相似文献
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周建华 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):156-157,162
专业英语是高校英语课程改革的一个热点,尤其是对理工科学生专业素质的培养与提升所起的作用不容忽视。教材是保证教学质量重要因素之一,论文通过对专业英语教材的现状和现实需求进行分析,以校本教材《环境工程专业英语》为例阐述了专业英语教材编写的原则,并就教材的编写团队以及内容的选取方面探讨了教材的编写得失。 相似文献
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文章从大学英语教学大纲对专业英语教学的要求、体育方向专业英语的内容和理论依据入手,对体育院校非传统体育专业学生、用人单位、任课教师进行了相应的调查,围绕专业英语教学内容、教学模式、教材建设、师资建设等方面存在的问题,提出了初步的解决方法,旨在提高体育方向专业英语的教学和学习,满足体育国际化趋势下用人单位对复合型人才的需求,提高学生的就业竞争力. 相似文献
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王伟 《南通职业大学学报》1997,(1)
高等学校开设《专业英语》课程的目的,是使学生通过学习,掌握一定数量的专业词汇并具有较强的阅读和翻译科技英文资料的能力,以便能更好地借鉴和掌握国外,尤其是西方发达国家的先进科技成果,为社会作贡献.这也是受过高等教育的学生应该具备的一项基本技能.《专业英语》课程的学习时间一般大专类学生为30～48学时,如何利用这短短的三、四十个学时,取得较好的教学效果呢?下面笔者结合自己的教学实践,谈几点体会和看法:一、必须选用合适的教材《专业英语》课程一般选用一些科技英文资料作教材.教学时,教师指导学生对这些英文资料进行阅读和翻译.在此过程中,使学生接触和积累部分专业词汇,并熟悉和掌握一些阅读和翻译的基本方法.因此,教材中选用的英文资料是否合适,直接关系到课程的教学效果,可以说,选用合适的教材是取得良好的教学效果的前提条件.那么,应该选用哪些资料作教材呢?根据笔者的教学体会,教材中的英文资料由以下几部分内容组成比较合适.第一部分是与学生所学的各门专业基础课程和专业课程相关的资料.可以从这些课程的英文版教材中选择一些典型章节作教材,还可以选用一些与这些课程的内容有关的其他英文资料.另外,这些资料在教材中的排列顺序应该是从基础课到专业课,由易到难.选用这部分资料 相似文献
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一、我校专业英语教材的现状 为了使大学生在毕业前学习英语不断线,我校把大学英语的学习分为基础阶段和专业阅读阶段,规定专业英语课是必修课,安排在基础阶段结束后的第五至第七学期(有的专业安排在第五,第六两学期)进行。学时为72—108。我校有12个系,共31个专业招收本科生。除外语系和个别成立不久的专业外,11个系先后开设了专业英语课。少数专业借用社会公开出版的教材,如《工业与民用建筑专业英语》、《现代化工英语选读》等。绝大多数专业教研室组织本专业教师编写专业 相似文献
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祁育平 《中国科教创新导刊》2007,(24):48-48
现今环境艺术设计(环艺设计)专业已渐渐成为一门热门专业.专业英语课程的设置,旨在培养学生学习专业知识的同时提升他们自身的国际竞争力.然而,目前我国环艺设计专业的专业英语教学仍处在探索阶段.在教材的编制和选用上存在许多问题,诸如教材缺乏明确的专业针对性,选用主观随意性大,教材形式单一等.本文在对教材现状进行初步分析的基础上,对专业英语教材在专业性、整体架构合理性、时效性和适应性和配套多媒体教材等方面提出了建设性构想. 相似文献
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经济全球化对冶金专业人才的英语水平提出了越来越高的要求。冶金专业英语课程开设的目的就是使冶金专业学生通过学习和训练能够自如地运用冶金专业英语知识,而冶金专业英语教材又是冶金专业英语教学的重要环节之一。文章分析了目前市场上高职冶金专业英语教材中存在的不足,并结合高职教育的特点,对高职冶金专业英语教材的建设提出了一些建议,以期更好地提高高职冶金专业英语教学质量。 相似文献