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网络技术条件下大学生个人知识管理能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
该文在对个人知识管理的概念和个人知识管理能力的构成进行简述的基础上,提出大学生个人知识管理能力提高的途径,这有利于学生更加高效地进行学习. 相似文献
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文章就在数字化校园下环境大学生如何实施知识管理做了探讨,总结了大学生个人知识管理的重要性,在分析目前大学生个人知识管理的现状的基础上,详细阐述了大学生个人知识管理的实施步骤与具体工具,并在最后提出了在教学过程中如何渗透这种教育的努力方向。 相似文献
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于贵 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,(4):26-29
个人知识系统体现个人知识体系的整体性、动态性，其内涵包括“个人知识”的内容、“个人知识管理”的过程以及个人知识的转化与应用。在造成大学生知识系统残缺的众多因素中，现代知识型、现代知识以及现代教育是其中的主要因素，三者相互作用、相辅相成，共同决定着大学生的知识系统构成。大学生个人知识系统需依据其发展需求构建，每一个学生均... 相似文献
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英语文化背景知识在大学生英语教学中重视不足,纯粹的语言学习导致大学生英语运用的极大缺陷以及跨文化交际的无能.文化知识和文化交际的导入将使英语成为大学生站在世界前沿的有力工具. 相似文献
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黄忠快 《中国科教创新导刊》2013,(22):9-9
个人知识管理是大学生提升自身竞争力不可或缺的部分,以Web2.0为基础的Dii go平台,给人们提供了一个知识获取,存储、共创、共享、交流与合作的新途径,是个人知识管理的良好平台。本文尝试将Diigo平台应用于大学生个人知识管理,并提出大学生利用Diigo平台进行个人知识管理的策略。 相似文献
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个人知识管理是提升大学生信息素养和综合竞争力的重要途径。在分析个人知识管理的内涵和网络技术环境特性的基础上,提出了大学生个人知识管理能力的时代需求,并探讨了网络技术平台在大学生个人知识管理中的意义与实施策略。 相似文献
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自主学习过程中的个人知识管理 总被引：3，自引：0，他引：3
本文首先论述了信息技术环境下,自主学习过程中进行个人知识管理的必要性;在此基础上介绍了个人知识管理的概念和个人知识过程,然后从实际操作的角度重点探讨了自主学习中个人知识管理三个主要步骤:构建个人知识仓库、知识的共享和交流、知识的实践应用。 相似文献
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随着知识经济时代的到来,将知识管理纳入大学生网络学习体系中已成为教育信息化发展的关键。Ever note软件凭借自身独特的优势得到了大多数用户的青睐,有助于构建自己的网络学习知识库,完善E-learning学习方式,有效地提高大学生网络学习的效率。本文论述了大学生网络学习新主张,分析了大学生在网络学习中存在的问题,提出了通过Evernote软件能够更有效地管理网络学术资源,从而最大化地实现个人知识的创新与利用。 相似文献
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钟靓 《教学研究(河北)》2007,30(2):126-128
通过阐述终身学习视野下的个人知识管理的定义和意义,指出个人知识管理是终身学习的重要内容和重要途径,并介绍了个人知识管理适用于终身学习的方法与工具。 相似文献
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本文在调查分析大学生个人知识管理现状与需求的基础上,借鉴软件设计和教学设计的相关知识,设计了大学生个人知识管理的方案.研究结论为大学生建构实施自己的知识管理提供了模型与经验以作参考. 相似文献
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通过阐述终身学习视野下的个人知识管理的定义和意义,指出个人知识管理是终身学习的重要内容和重要途径,并介绍了个人知识管理适用于终身学习的方法与工具. 相似文献
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宋隽婷 《中国教育技术装备》2011,(9)
随着知识经济浪潮的席卷而来,作为教育主体及知识载体的教师,面对自身发展与终身教育的要求,应该并且必须对个人知识进行有效管理.在Web2.0时代应运而生的虚拟学习社区为教师个人知识的管理提供了一个有力的平台.虚拟学习社区与知识管理在知识建构、促进学习者间的协作与交流及知识共享等方面都具有共通性,而虚拟学习社区在教师个人知识转化的4个模式中均担当重要角色. 相似文献
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本文从介绍英语语用能力和元认知知识入手,说明语用能力和元认知知识对大学生英语学习的重要性,并阐述从培养大学生语用元认知知识入手提高其英语的语用能力的可行性.最后,作者就在课堂上从培养大学生元认知知识入手提高他们的语用能力提出了自己的看法. 相似文献
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大学生隐性知识管理策略探究 总被引：1，自引：0，他引：1
数字化时代,大学生的学习面临新的机遇和挑战。建构主义强调知识的建构性、情境性和社会性。学习本身就是知识管理的过程。大学生隐性知识管理有助于自身的知识成长,提高其学习力和核·心竞争力。隐性知识管理最重要的内容在于学习者在特定的事件和环境中,找到新旧知识和经验之间的关系,并与其他人形成关联。从“人、场景、事件”出发,大学生隐性知识管理的有效策略为：构建现实或者虚拟的知识管理环境、设计知识管理事件。促进大学生与他人的人际关联。 相似文献
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基于思维导图的大学生个人知识管理体系构建 总被引：1，自引：0，他引：1
卢静 《中国教育技术装备》2011,(12)
运用思维导图构建大学生的个人知识管理体系,贯穿始终的工作是对知识的收集、整理、学习、利用和创新.在体系的构建过程中,大学生不仅梳理了显性知识,更能挖掘隐性知识,加强知识点之间的联系,充分拓展发散性思维,培养创新意识. 相似文献
19.
杨宝红 《中国科教创新导刊》2011,(23):67-67
据统计,个人所学到的知识有80%都来自于非正式学习,学习者随时随地都会无意识的学到多种知识,如果不适时进行知识管理就有可能将刚学到的知识忘记浪费甚至可能还会花费更多的时间再学习。本文构建了基于非正式学习理论的非正式学习环境,并分析研究了有效进行个人知识管理的策略,帮助学习者认真管理所学知识,提升个人竞争力。 相似文献
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本文通过介绍知识管理的概念,分析了大学英语教师实施知识管理策略的意义。同时档出了英语教师实施知识管理的具体策略期望在此基础上提高英语教师个人的和高校的竞争力。 相似文献