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在学校组织的一次观摩教学课上,我请学生刘ｘ回答一个问题时,她十分勉强地站起来说：“我不回答你。”我原以为是自己的耳朵听错了,忙问：“什么？请你再说一遍。”那学生轻轻地、又十分认真地说了一遍：“我不回答你。” 这时,我才相信自己的耳朵。她的回答虽然平静,但却像热油锅里撒下一把盐,使本来问答和谐、严肃有序的课堂顿时“开了锅”。有的学生在交头接耳,甚至嗤嗤讪笑;也有的怒目而视着刘ｘ。前来观摩的领导和同事,也被这突如其来的“我不回答你”弄得瞠目结舌,有的摇头,有的惋惜,有人低眉蹙额,当然也有少数窃喜者。… 相似文献
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子妍 《语文世界(高中版)》2001,(2)
10月 7日星期三天气晴 下了晚自习，我和同伴骑车回家。 路上，她问了我一道脑筋急转弯问题：“有一只鸡和一只鹅都被冻在了冰箱里，为什么鸡先被冻死，而鹅却没有 ?”我说：“鸡本来就是死的。”她笑着说：“不对，再想想。”我又想了想回答：“鸡是冻在冰箱上面，鹅被冻在下面。”她又连连摇头，“不对，不对。”我再也想不出更“离奇”的答案了。最后同伴告诉我“鹅”就是企鹅，“谁会钻这个字眼想到企鹅呢 ?”我们两个人都笑了。 晚上，我讲给妈妈听，妈妈却板着脸对我说：“一天到晚不务正业，尽想这些怪问题，怎么不把心… 相似文献
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阎淑珍 《山西教育(综合版)》2014,(1):42-43
“山西省师德标兵”李倩是太原三十七中的一名语文教师,她用自己特有的热情和默默付出诠释着教师岗位的责任。她特别喜欢泰戈尔的一句诗：“我不能选择那最好的,是那最好的选择了我。”她把自己工作的三十七中当作一方有魔力的舞台,把自己比作是穿上了红舞鞋的舞者,在不停的旋转之中舞出最美的一幕又一幕。李倩老师说,她是一个极容易被感动的人,因感动而享受着做一名语文教师的幸福,因感动而感受着做一名班主任的温暖,因感动而更加投入地工作。 相似文献
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谁没有理想,谁没有追求,有的人为着自己,想着个人;有的人为着事业,想着人民。她——一位山乡的民办教师,始终把一颗赤诚的心紧紧地贴在教育事业上,“为着学校和学生,我愿贡献一切。这就是我的理想,这就是我的追求。”德安县米粮铺乡中心小学民办教师胡唤莲是这样说的,也是这样身体力行的。 “我爱的是学生,不是金钱” 1973年,高中毕业回乡务农整整两年的胡唤莲,同时接到两份“聘书”:一份是公社聘请她担任科技咨询员;一份是大队聘请她担任民办教师。前者的待遇是固定工资,后者是年终领取工 相似文献
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课文《古井》中有一句“古井像一位温情的母亲,用她的甜美的乳汁哺育着她的儿女”,在课堂上我引导学生理解这句话的涵义。张红说:“从这句话我知道乡亲们离不开这口古井,古井不仅为乡亲们提供生命的泉水,而且陶冶着乡亲们的品格,就像妈妈不仅关心我的生活,还教育我怎样做人。”我面带微笑,肯定了她的回答。突然,张晨高举起手:“老师,作者把井水比作乳汁,把母亲比作古井不对。”“为什么?”“应该把古井比作‘乳房’,因为乳汁是从乳房里流出来的。”他的声音虽不大,却极具轰动效应。教室里安静片刻后,有的孩子们开始相互挤眉弄眼,还有的笑出… 相似文献
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女儿学习上有些马虎,比如常常把“81”看成“18”,把“衷心”写成“哀心”等等。老师向我反映过很多次,这个毛病让她吃了不少亏。为了让她彻底改掉马虎的毛病,我向老师建议——严厉惩罚她一次。我对老师说：“如果她再马虎,就在课堂上让她罚站一次,让她记在心上。”老师说：“现在不让罚站,这样做不好吧。”我说：“没事,她这个毛病太顽固,只有严厉点,才能帮她改正。”老师听我这样说,也同意试试。 相似文献
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张毅 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)
夸美纽斯曾说：“太阳底下再没有比教师更高尚的职业了。”她的高尚就在于：她所从事的工作，塑造的是青少年的灵魂，谁赢得青少年，谁就赢得了未来。说她伟大，她像一面镜子，在与学生朝夕相处中，告诉学生如何做人，学生是老师的影子。说她光荣，她像一把尺子，衡量着做人的标准，鞭挞丑恶，把美还给学生。说她无私，她倾自己的所有知识想方设法教会学生；她像父母，以培养出超越自己的学生而自豪；她像兄长，与学生平等、友爱、亲密无间。做一名班主任，就要为了孩子，奉献一片爱“为学生奉献一切”，这是我在实践中信奉的准则。１９９４… 相似文献
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学生小罗是一个很得老师们喜欢的学习委员,她不光学习好,而且工作大胆主动,办法灵活,为班集体形成良好的学风,立下了汗马功劳。然而,有一天她却托同学替她上交了一份“辞职”报告给我。我感到很意外,当时就没有答应小罗辞职。后来,我了解到:小罗之所以辞职,是因为班上有那么三五个后进生对她进行了讽刺挖苦、甚至打击报复:有的说她是好表现自己;有的散布谣言说她是想巴结老师而假积极;有的还将她的文具盒踩坏,把她的书扔到纸屑箱里…… 相似文献
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每学期一次的社会开放活动如期而至。那天清晨,很多同学的爸爸妈妈走进了课堂,和孩子们一起学习。第二节是我的语文课,我与孩子们一起分享《袋鼠与金子》这篇课文。这是一则童话,讲的是一只袋鼠妈妈在带着孩子出远门的路上,放下孩子休息时,发现了一堆金子。袋鼠妈妈以崇高的母爱战胜了金子的诱惑,拒绝了小草的建议,坚持把孩子放进袋里走了。课堂上,我引导学生通过联系生活实际去感悟母爱的纯洁与伟大。我请他们谈谈:你知道你的妈妈每天都要为你做些什么吗?学生们个个都有话可说,兴致勃勃地举起了小手,有的说“:我的妈妈每天都要上班,晚上还要为我检查作业。”有的说“:我的妈妈要为我洗衣服。”有的说“:我的妈妈每天都要为我买菜,做饭,辅导我功课。”……“那袋鼠妈妈照顾自己的孩子需要做些什么呢?”孩子们继续思考,有的学生说“:袋鼠妈妈要为孩子摘果子吃。“”袋鼠妈妈在跳的时候,她还要看着自己的孩子,别把它甩出袋子。“”袋鼠妈妈还要带自己的孩子出去玩。“”袋鼠妈妈还要保护她的孩子,不让她的孩子受欺侮。”……“妈妈照顾自己的孩子是多么的辛苦啊!那袋鼠妈妈为什么还要选择自己的孩子呢?”孩子们思考片刻,一个男孩站了起来“,袋鼠妈妈如果不要孩子,她就没有快... 相似文献
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每次布置作业，总能听到学生小声嘀咕：“唉，又是写、背。”“又得干一两个小时！”可对于课后练习中的课外实践活动，学生一般都自愿完成。想到自愿，我突然灵机一动，何不让学生自己给自己布置作业呢？学完《小狮子爱尔莎》一课，我问学生：“学完这一课，你们想做些什么？”学生纷纷发言。有的说：“我一定要找这本书看一看。”有的说：“我养过小猫，我想把养猫的故事讲给大家听听。”一位作文写得比较好的学生说：“我想把课文中感人的句子摘抄下来，写作文时用得着。”两个同桌的调皮孩子迫不及待地说：“我们悄悄商量过了，下课找几… 相似文献
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女儿学习上有些马虎,比如把“8l”看成“18”,把“衷心”写成“哀心”等等,老师向我反映过很多次,这个毛病让她吃了不少亏。为了让她彻底改掉马虎的毛病,我向老师建议严厉惩罚她一次。我对老师说：“如果她再马虎,就在课堂上罚站她一次,让她长记性。”老师说：“现在不让罚站,这样做不好吧。”我说：“没事,她这个毛病太顽固,只有严... 相似文献
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在学习《小伙伴》(人教版国标本一年级下册)一课时,我请同学们说说自己最喜欢文中的哪个小朋友,为什么。多数小朋友表示喜欢安东,因为安东知道玛莎当时肚子很饿,就把大半个面包给了玛莎。有的小朋友说喜欢安娜,因为她提醒玛莎背包可能在公共汽车上,这样玛莎就可以把背包找回来。这些似乎都在我的意料之中,小朋友能通过自己读书,体会到玛莎此时此刻最需要的是食物,而安东正好满足了她。又有一名学生举起了手,我示意他站起来,他说“:我觉得安东是自己吃饱了,吃不下了,才给玛莎吃的。”同学们不明白他为什么这样说,睁大眼睛疑惑地看着他,我也感… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
自古以来,人们给教师这个职业赋予很多光环和比喻,有人说:"教师是太阳底下最光辉的事业。"也有人说:"教师是人类文明的工程师。"有人把教师比作蜡烛,燃烧自己、照亮别人。也有人把教师比作辛勤的园丁,把爱播洒给祖国的花朵。这些给孙老师的感觉是:有的虚无缥缈,有的结局惨烈,这都不是孙老师想要的。她身为从教27年的一名教师,有着对教师职业的独到理解,她认为做一名好老师,就应该具备竹子的品质和精神。从此,"做师若竹"就成了她的职业操守和不懈追求。 相似文献
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一天上午第一节下课，我正准备离开教室，突然一只小手扯住我的衣角，回头一看，原来是吴超越。她迫不及待地对我说：“陈老师，告诉你一个秘密。”我蹲下来，她嘴巴贴在我的耳边说：“昨天晚上我梦见你了。”我心里咯噔一下，也不知自己在学生的梦中是什么形象。“梦见我什么了？”我追问一句。“梦见你跟我玩了，一开始我特别害怕。”“慢慢讲。”我把她拉到椅子上坐下。 相似文献
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