共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
连三强 《中国小学语文教学论坛》2005,(25)
心理学认为,兴趣是心理活动的倾向,是学习的内在动力,是开发智力的钥匙。有了兴趣,学生就能产生强烈的求知欲,主动进行学习。为此,在阅读教学中,教师必须根据教材特点、学生年龄特征和个性特点,激发学生的阅读兴趣。而课堂提问作为课堂教学中经常使用的一种教学手段,可以激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性,从而达到提高课堂效率的目的。如何设问激趣呢?一、问中求新“新”,就是教师提出的问题要有新意,能激发学生探究问题的兴趣。倘若所提问题过浅,学生无须动脑;过深,学生则无从动脑。类似于“是不是“”好不好”的一般化、概念化的问题,… 相似文献
2.
赵进强 《中学政治教学参考》1999,(10)
课堂提问，是上课时常用的教学手段，是启发式教学的重要环节。将课堂提问巧妙地应用于课堂教学，可收到事半功倍的效果。深与浅提问，必须符合学生的知识水平和接受能力。所提的问题难度过大，学生就难以回答，导致提问后的“冷场”和“卡壳”，达不到提问的目的。因此，对一些偏于艰深的问题，可以作比较浅的处理。比如，“青少年如何正确对待就业和升学？”这个问题的难度较大，在教学中我没有急于让学生作答，而是先从浅的问题入手，问：“如果一台机床的零件坏了，机器还能生产吗？”学生毫不犹豫地回答：“不能。”接着再问：“一台机… 相似文献
3.
4.
问题是思维的起点。爱因斯坦说:“提出问题比解决问题更重要。”课堂设问是教学的基本内容,是教师启发诱导和执教的手段。但现行教学研究表明,教师对学生的课堂设问只有10％能够激发学生积极思考。在平时的课堂教学中,经常发现这样的情况:教师在台上设问频频,学生在台下默默无闻,所提的问题激不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论,课堂上缺乏师生、生生间互动的热烈氛围。所以在课堂教学中如何精心设计问题,巧妙提出问题,激发学生学习的兴趣,直接关系到课堂教学的气氛和效果。根据本人的教学实践,结合平时听课的观察、思考和总结,现提出政治课课堂设问的五个“度”,供参考。 相似文献
5.
6.
课堂提问是语文课教学不可缺少的一个重要环节，是启发学生思维、传授基本知识、控制教学过程、进行课堂反馈的一个重要手段。它贯穿于语文课教学的始终，直接影响着课堂教学效果的成败。如何通过提问来培养学生能力，提高教学效果，已成为语文教改的一个重要课题。根据教学实践经验，我们认为课堂提问应贯彻三个原则，如能恰当使用可以收到事半功倍的效果。（－）深题法问和淡题深问课堂提问必须符合学生的知识水平和接受能力。如果所提问题难度过大，就会导致学生“冷场”、“卡壳”，达不到提问的目的。因此，对一些难度较大的问题，要作… 相似文献
7.
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段,是训练学生各项基本功的出发点,是进行语言、思维训练的载体。课堂提问的精心设计、合理安排,能充分体现“师生相互交往,积极互动,共同发展”的思想,使教学取得事半功倍的效果。因此,如何优化课堂提问,提高学生的思维能力及语言表达能力,是值得深入研究的问题。下面就课堂提问形式及使用谈点看法。一、设问——激发学习兴趣,培养多向思维能力设问的特点是将问题提出后,并不要求学生作答,而是自问自答,或引起学生的注意,给学生造成悬念。设问常用于复习。复习中的设问,一般不是知… 相似文献
8.
课堂教学常常要提问,但提问要讲究艺术。笔者认为,教师所提问题应与学生的智力和知识水平相适应,能诱发学习欲望、启迪思维,能有助于实现教学过程中各个具体目标。要做到这一点,就要求教师深钻教材,了解学生,准确抓住提问点提问,即课堂提问要问在“点”子上。 相似文献
9.
物理教学中的“问”包括设问、问答、追问等方式。无论什么类型的问,教师提出问题总是不可缺少的。但如何才能适时地提出问题,提问什么类型、什么程度的问题,所提问题对培养学生能力、开发智力所起的作用如何,如何使所提问题的组合达到最佳,却是一个值得探究的问题。 一、学习的启动阶段,以问题开路 学习的启动阶段分两步：一是课前预习。对于要求学生必须预习的内容,事先布置预习提纲。预习提纲主要是以问题的形式出现的,让学生带着问题进课堂。二是课初的导入。为了激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,教师应紧扣要… 相似文献
10.
课堂提问是任何教学中不可缺少的环节,是启发学生思维,传授基本知识,提高学生能力的重要手段。提高课堂提问的有效性,已成为每个教师非常关心和必须解决的问题。本文拟通过对七年级具体的一节课进行设计分析和实践对英语有效课堂提问进行探讨,提出了情景创设、更换主角、浅处深问、新颖设疑和分层设计等新举措以提高学生的学习兴趣和能力。 相似文献
11.
课堂提问是课堂教学的一个重要组成部分。它既是学生获得知识状况和能力水平的反馈渠道,又是查漏补缺的重要途径。因此,研究课堂提问的特点,是优化课堂教学过程、优化学生思维过程的关键。1.提问要适度所谓的适度,就是指所提问题的深度和广度切合学生的实际,所提问题应在学生的“最近发展区”,以学生“跳一跳,够得着”为适宜。若问题太肤浅,学生感到没兴趣,不以为然,激发不起学生学习的积极性;若问题太深奥,学生有空中楼阁之感,可望不可及,容易挫伤学生学习的积极性。提问的内容必须先易后难,由浅入深,由表及里,循序渐进,使学生“有回头一望… 相似文献
12.
江雁 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(12):25-26
课堂提问是课堂教学的重要组成部分,是教学信息反馈的重要手段,是训练学生各项基本功的出发点,是进行语言、思维训练的载体。课堂提问的精心设计、合理安排,能充分体现“师生相互交往,积极互动,共同发展”的特点,使教学达到事半功倍的效果。因此,如何优化课堂提问,提高学生的思维能力及语言表达能力,让学生循序渐进、逐步深化是值得深入研究的问题。下面就课堂提问形式及使用价值谈点看法,以和同行共同探讨。一、设问——激发学习兴趣,培养多向思维能力设问,就是精心设计问题提问学生。它的特点是将问题提出后,并不要求学生作答,而是自问自… 相似文献
13.
重读《名师授课 (中学数学·高中版 )》 ,对名师的课堂提问有了新的认识 .名师们善于用辩证的观点对课堂问题做逆向处理 ,使深者浅之而浅者深之 ,直者曲之又曲者直之 ,整者零之再零者整之 .本文试从深与浅、直与曲、零与整三个方面 ,探索、学习名师们在课堂问题中的处理艺术 .1 深与浅教育心理学告诉我们 ,中学生的生活阅历还不丰富 ,认知水平尚处在“初级阶段” ,数学课堂提问要切合中学生的接受现状 ,就必须限制课堂问题的难度 .若课堂问题的难度过大 ,学生一时无从回答 ,将导致思维活动的“卡壳”和课堂教学的“冷场” ,其结果是抑制而… 相似文献
14.
质疑答问是学生参与课堂的主要形式,“人人参与学,人人主动学”是素质教育落实在课堂教学中的重要标志。上课就是在教师指导下有一个明确目标使学生完成教学目标的过程,提出问题、解决问题的过程。“提问”则是完成教学目标的前提。没有提问,就没有回答。一个好的提问比一个好的回答更有价值。我认为语文课堂教学提问的价值至少有三点:一是激发兴趣。兴趣是学习的先导,课堂教学要调动学生学习的积极性。趣味性提问可以变枯燥的讲授为活泼的探讨。如教应用合同课,就可以从学生的现实生活设问,加强设问的针对性,诱发学生的自我表现力,把死板的… 相似文献
15.
科学探索和科学发现都常常始于科学问题 ,从特定意义上可以说 ,科学研究的过程就是一个提出科学问题、分析科学问题和解决科学问题的过程。科学设问有别于一般的提问 ,它具有两个重要的特征 :第一 ,问题必须非常具体 ,准确地和所需得到的信息相关联。第二 ,所提问题必须是可以进行观察和进行实验的。我们在教学中往往鼓励学生多提问题 ,很少帮助学生从实验研究的角度分析所提的问题 ,帮助学生科学设问 ,进而根据问题设计实验。 2 0 0 2年我在加拿大学习期间 ,观摩了一些中学生物课 ,课堂上对于学生科学设问能力的培养 ,给我留下了深刻的印象… 相似文献
16.
教学中的课堂提问是师生信息双向交流的过程,准确、恰当的课堂提问能激发学生学习的兴趣,促进思维发展,提高课堂教学效益。本文拟从下面三个环节进行探讨。 1 提问的功能和设计 ①找准切入点,突出问题的针对性 课堂提问要围绕教学目标,在重点难点、弱点、疑点、关键点上设问,每一个提问都要问到“点子”上。这就是问题的切入点。此外,问题设计不要过于繁琐,要体现少而精的原则,要有针对性,否则会分散学生注意力。调查统计表明有 相似文献
17.
课堂提问是一种最直接的师生双边活动。准确、恰当的课堂提问能激发起学生的学习兴趣,使思维进入竞技状态,从而很好地提高课堂教学效率。本文从课堂提问的设计、发问技巧、答问评价三个环节进行探讨。 一、提问设计：教育家叶圣陶先生曾说,好的提问“必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开”。要达到这种境界,首先必须设计好课堂提问。１、找准问题切入点,突出问题精要性。课堂提问要在吃透教材的基础上围绕教学目标,就重点、难点、弱点、疑点上设问,每一问都要问到“点子”上,这就是问题的切入点。另外问题设计不能过于繁琐… 相似文献
18.
恰当而富有艺术性的提问,是启动学生思维的“钥匙”,是增强学生记忆的“催化剂”。而设问点的选择则直接关系到课堂提问的效果。因此,教师要重视设问点的选择。数学课堂设问可以从以下几个方面考虑。一、在导入新课时设问良好的开端等于成功的一半。有经验的教师都非常重视导入新课的艺术,常用的方法是利用设问造成学生渴望追求新知识的心理状态,使学生产生一种探索奥秘的强烈愿望,起到“一石激起千层浪”的作用。如教学“年、月、日”时,若直接告诉学生学习内容,不易激起他的学习兴趣。我是这样导入新课的：先巧设过渡题,然后提出… 相似文献
19.
巴尔扎克说过：“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号。”课堂提问是教学过程中教师与学生问一种重要的交流方式,是启发学生思维的方法和手段。在初中英语教学中笔者对课堂提问有以下几点体会：一、设问精要是前提1．新颖性。课堂提问最重要的是激发学生的兴趣,调动学生的积极性,把他们从某种抑制状态中激发起来。所以,提问时首先应考虑的是每个问题的趣味性。 相似文献