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教学过程中,教师要善于发掘现代信息技术的优势,创设学生喜闻乐见的场景。如在学习“圆的认识”一课时,教师根据小学生年龄小、喜欢看动画片的特点,设计了如下环节：大家喜欢动画片吗？……今天我也给大家带来了一段动画片,想看吗？演示课件：小狗骑着圆形车轮,小兔骑着车轴不在中间的圆形车轮,小猴骑着椭圆形车轮,小猫骑着正方形车轮,这四个小动物在举行自行车比赛,最后结果怎样呢？现在比赛还没有结束,你能猜一下,最后谁能得第一2为什么？ 相似文献
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笔者听过三位教师执教《圆识》,这三位教师在教使用了一个内容基本相同的课件。但由于使用的时机不同,产生了不同的教学效果。一、创设情境,导入新课,引发学习兴趣A教师教学情景描述:上课伊始播放课件:四只小熊骑自行车,车轮分别为正方形、三角形、车轴在中心的圆形和车轴不在中心的圆形。学生被画面吸引,在笑声中看完了演示。师:看完四只小熊骑自行车,你有什么发现?生1:第三只小熊骑得又快又稳,车轮不是圆形的自行车上下颠簸得很厉害。生2:车轮是圆形的,车轴不在车轮的中心,车子也上下颠簸。师:从这些现象中你能提出什么样的数学问题?生:… 相似文献
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【活动设计】一、设“疑”激“趣”，引发探究。多媒体演示：人们骑自行车的动画画面，其中有一辆自行车的车轮是椭圆形，骑起来很别扭。在学生观察了多媒体关于“人们骑自行车”的演示后，教师引导学生思考：从画面中你发现了什么？你想知道什么？学生自由发言，谈出自己的发现和想法。学生质疑：人们为什么要把车轮的形状设计成圆形？能设计成其它的形状吗？学生分组用三角形、正方形、椭圆形、圆形等作车轮，进行滚动实验。通过实验感知：只有圆形车轮在滚动中才平稳。师：你能举例说明生活中哪些物体的形状是圆形吗？多媒体演示：部分显… 相似文献
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复习导入 我想问一下,大家喜欢动画片吗 ?……今天我也给大家带来了一段动画片,想看吗 ?请大家看屏幕。 (演示课件：小狗骑着圆形车轮,小白兔骑着车轴不在中间的圆形车轮,小猴骑着椭圆形车轮,小花猫骑着正方形车轮 )这四个小动物在举行自行车比赛,最后结果怎样呢 ?现在比赛还没有结束,你能猜一下,最后谁能得第一 ?(生答小狗 )为什么 ?(因为小狗的车轮是圆的 )那小白兔的车轮也是圆的,为什么不说它得第一呢 ?(因为小白兔的车轮的车轴不在中间 )为什么车轮做成圆的,车轴装在中间,跑起来就又快又平稳呢 ?学完这节课,你就会明白的。… 相似文献
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刘启新 《启蒙(3-7岁)》2005,(12)
1小兔和小伙伴们一起做游戏。2小鸡说“叽,叽,叽,猜猜我是谁?”小兔说“叽叽叫的是小鸡。”大家说猜对啦,猜对啦!”3小狗说“汪,汪,汪,猜猜我是谁?”小兔说“汪汪叫的是小狗。”大家说“猜对啦,猜对啦!”4小鸭说:“嘎,嘎,嘎,猜猜我是谁?”小兔说:“嘎嘎叫的是小鸭。”大家说:“猜对啦,猜对啦!”5小羊说:“咩,咩,咩,猜猜我是谁?”小兔说:“咩咩叫的是小羊。”大家说:猜对啦,猜对啦!”6小猫说:喵,喵,喵,猜猜我是谁?”小兔说:“喵喵叫的是小猫。”大家说:猜对啦,猜对啦!”7小兔都猜对了。小兔真聪明!猜猜我是谁@刘启新
$萤火虫工作室… 相似文献
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一、直观引入，感知“圆”。 多媒体演示：播放汽车行驶的画面，定格车 轮；播放人们骑自行车的画面，定格车轮。 引导学生思考：观察以上画面，你发现了什 么？ 师：对，所有的车轮都是圆形的！人们为什么 要把车轮设计成圆形，而不设计成其它的形状呢？ 请同学们拿出三角形、正方形、六边形、椭圆形、圆 形学具作车轮进行滚动实验，看看你能发现什么。 学生分小组进行实验。实验后教师抽学生汇 报实验结果。 师：不错，圆具有能滚动的特性。像车轮、锅盖 等物体的形状，我们叫做圆形。这节课我们就来认 识圆。（板书课题：圆的认识）同学… 相似文献
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一、创设情境,导入新课.
师:小朋友,今天老师带你们去参加动物的森林运动会好吗?
[多媒体屏幕显示:森林运动会画面,其中小兔、小鸡、小狗在进行跳远比赛.]
师:小兔、小鸡、小狗谁跳得远呢?老牛大叔邀请小朋友当裁判,现在小朋友就学点裁判规则. 相似文献
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庄鑫阳 《故事作文(高年级版)》2004,(2)
有一天,小猴捡到一只大皮鞋,小猴心想:“这只鞋子可以做什么呢?对了,把鞋子变成车子,这不是很好吗?”小猴叫来了小狗、小猫和小兔,叫他们帮忙修车子。第二天,小兔和小狗抬着工具箱来了,箱子里面放着榔头、钢钉等工具。这时小猫扛着锯子也跑来了。小猴拿着小红旗,扛着喇叭跑来指挥。小兔和小狗先把鞋子的破口用钢钉钉住,小猫拿来刚锯好的圆木板,把它钉在鞋子里面。这时,小狗搬来了大玻璃装在了车子的前面当车窗,再在里面装上方向盘等零件。这时,小猫用锯子锯断了两根竹竿,在鞋子的底下挖出两个凹槽,再在竹竿的两头装上车轮,把竹竿固定在鞋子… 相似文献
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拉拉有一辆好漂亮的童车。拉拉每天骑它,上午骑,下午骑,他觉得自己真神气。这天,拉拉又在院子里骑车,两脚拼命踩动踏脚板,车子绕着花坛转了一圈又一圈。小狗好奇地跟着车子跑前跑后。“小狗,你也喜欢骑车,是吗?”拉拉停下车,抱起小狗说,“来,我抱你一起骑车。”拉拉用一只手抱紧小狗,坐到车上。车轮刚一转动,小狗害怕了,它用力一挣扎,从拉拉的怀里跳出去,跑远了。“小狗胆小鬼!小狗胆小鬼!”拉拉笑着,喊着,两只脚踩得更快了。拉拉骑啊骑,风在耳边呼呼地刮,把他的头发吹乱了,衣服都吹起来了。小姑娘可可跑过来,说:“拉拉,骑车有劲吗?”“有劲。”拉拉边骑边说,“你看我骑车多神气!”可可在一边看着拉拉骑车,拉拉在可可面前停住车, 相似文献
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案例 师:同学们课间喜欢做什么? 生:做游戏、玩球…… 师:现在我们来一起进行拔河比赛。你们同意吗? 生:同意。 师:好!我们组成小兔队和小鸭队来进行比赛。谁愿意参加比赛?(教师把准备好的4个小兔和6个小鸭头饰给学生戴上。) 师:我做拔河比赛的裁判,同意吗? 生:同意。 师:先听我说规则和要求……(比赛开始,没参加比赛的学生自发地为参加比赛的学生加油,全身心地投入到了游戏当中,课堂气氛异常活跃。) 相似文献
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一天,小狗的爸爸给小狗买了一本书,小狗高兴极了。小兔看见了,说:“小狗,给我看看吧!”小狗说:“我为什么要给你看?想看你自己去买!”小兔听了,只好闷mèn闷地走开了。一天,小猫看见了小狗的新书,说:“小狗,给我看看吧!”小狗说:“要看,叫你爸爸买去!”小猫听了,也走开了。小狗天天看自己的新书,一天,他终于看烦fán了。他想:我不是看烦了吗?现在就拿ná去给它们看吧!小狗找到小兔和小猫,对他们说:我看烦了,你们拿去看吧!小兔和小猫听了,都摇yáo摇头说不想看。小朋友,你知道这是为什么吗?小气的小狗$广西南宁市园湖小学二年级五班@吴奕霖… 相似文献
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一、创设情境,导入新课.
师:小朋友,今天老师带你们去参加动物的森林运动会好吗?
[多媒体屏幕显示:森林运动会画面,其中小兔、小鸡、小狗在进行跳远比赛.]
师:小兔、小鸡、小狗谁跳得远呢?老牛大叔邀请小朋友当裁判,现在小朋友就学点裁判规则.…… 相似文献
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