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韶山具有开展中小学生爱国主义教育的红色资源优势,是不可替代的爱国主义教育示范基地。发挥韶山红色资源优势,整合资源创编校本课程,汲取精髓,丰富德育课堂形式,开展活动,强化德育渗透,利用远程教育平台,进一步科学统筹这一全国爱国主义教育资源,有效地开展青少年爱国主义教育。 相似文献
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农村学校现代远程教育工程“三种模式”的资源建设研究 总被引：2，自引：0，他引：2
资源建设是农村学校现代远程教育工程的核心。农村学校现代远程教育工程资源建设还存在资源匮乏、整合深度不够、缺乏优秀资源平台和缺乏基于课程的系统化资源等问题。本文提出了加快资源开发、建立优化机制、构建农村学校现代远程教育资源平台、分层次开发多种课程资源的建设策略。 相似文献
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校本课程开发要从学校办学特色和育人目标出发，本着有效利用教育资源、教师资源、学生资源的原则而确定。根据我校的实际，我们确定以突出艺术教育为特色，自主创新为宗旨。学校成立课程开发领导小组，负责校本课程的构思、策划、培训与考评工作；成立以特长教师为核心的校本课程编写小组；整合了教导处、少先大队、学科教研组、 相似文献
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校本课程开发是国家新一轮课程改革的一项重要内容,是我国课程改革的一次革命,它对进一步挖掘和利用教育资源,培养富有个性、创新精神和实践能力的学生具有深远的意义。在某种程度上,基于地方旅游文化资源的校本课程是学生、社会、知识的校本课程的整合。为突出学校的办学特色,满足学生未来职业岗位的需要,开发适合专业拓展的空间,校本课程的开发成为当务之急,这为专业教师投身教育改革,提高自身素质提供了一个很好的平台。 相似文献
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研究远程教育资源的管理与应用是当前教育科研的重要课题。加强领导，创造良好环境条件；抓住关键，突出重点，搭建整合运用平台；采取措施，强化管理，构建良性运行机制；从县市级电教部门管理的角度健全机构，应成为加强农村中小学现代远程教育资源应用工作的基本策略。 相似文献
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农村中小学现代远程教育资源的二次加工 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以农村中小学现代远程教育IP数据为资源基础,探究农村中小学现代远程教育IP资源二次加工的基本流程,以提高农村教师运用教育技术不断丰富学习资源的意识,提高教师对资源的收集、甄别、整合及应用能力,创生新的教育教学资源,满足教师个性化教学要求,实现现代远程教育资源的校本化。 相似文献
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基于对教育信息化建设的理解，针对瞬前中小学资源库存在的大量问题，依据多年教育教学经验和《基础教育教学资源元数据规范》，笔者提出了新一代教育资源解决方案。新一代教育资源解决方案完全区别于同当前绝大多数资源库捆绑的管理平台，克服了其开放性能强、无法实现资源的有效共享的弊病。要达到资源被广泛使用和莛享的目标，必须符合三个原则，即资源格式的标准化、资源归类的简易化、资源检索的统一化。 相似文献
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董春华 《语文学刊:高等教育版》2010,(7):137-138,151
农村校本课程资源及其开发是课程研究领域的重要课题,是农村基础教育改革的必然选择。校本课程开发是从学校的实际情况、学生的特点出发,是基于学校、教师、学生的现实展开的,其前提是充分理解、把握具有最可行、最直接、最有效的课程资源。鉴于城乡教育资源的差异,农村学校对校本课程资源的认识存在诸多误区,本文在调查研究的基础上,从农村教师、学生、区域特色三个角度探索农村校本课程资源的开发。 相似文献
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姚远之 《中国教育技术装备》2012,(26):116-117
现代远程教育工程的启动实施,给信息闭塞的农村学校带来宝贵的教育资源。远程教育资源中有许多优秀的多媒体课件和扩展资料,教师可以直接将其应用于课堂教学中,这样做既可以减少备课和制作课件的工作量,又能提高资源的使用效率。而且教师可借助远程教育资源平台,开阔学生的知识视野,增强学习能力。 相似文献
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运用了文献分析、内容分析的方法,分析了我国远程数字化教育的发展现状和资源建设在远程教育中的重要性。根据教育部远程教育资源建设委员会发布的标准《现代远程教育资源建设技术标准》(试行),对远程数字化教育资源问题进行阐述。结合远程数字化教育资源的问题和学习者的学习特征,并在一些网站下载了一些资源,通过使用、观察、分析这些资源,总结出我国远程教育平台的现状,发现当前我国远程教育资源存在的问题,提出了基于学习者学习特征的、针对发现的问题的远程数字化教育资源的发展对策,以促进我国远程教育更好地发展。 相似文献
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“十五”规划教育部重点课题“教育信息资源网络建设对策研究”在一定程度上已打开了数字资源的“瓶颈”，特别是江苏实验区专题研究项目子课题“课程整合与资源建设”研究成果——SKOD校园知识管理平台紧紧围绕课程改革需要，整合了各种声像、视频素材，对推动学校资源库建设、发挥校园网功能、优化课堂结构意义十分深远。我们江苏省武进区南夏墅、洛阳、前黄等八所中心小学作为该课题科研校联手打造校本研究特色，在实践中进行了大胆的思考与探索。 相似文献
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新课改中发动每位专业教师开发与新教材相配套的课程资源,将主要课程形成研究课题,通过收集形成课件数字资源,支持、协助图书馆建立校本课程资源库,并创建校本课程资源共享平台,为新课程服务,发挥了图书馆在课程教学中的作用,提升了学校教育品质。 相似文献
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2005年7月我校进行校本课程《京剧文化教育》的开发实验，至今已一年。校本课程的开发，实现了教育资源与社会资源的整合，同时也为不同规模的学校提供了形成办学特色的平台。正如高自忠主任所说：校本课程作为一个全新的概念凸显在我们面前，认知校本课程，走进校本课程、建设校本课程已成为课程改革实践中必须研究的重要课题之一。 相似文献
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开发建设校本课程资源库的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
上海市海南中学在新课改实验中．发动每个专业教师开发与新教材相配套的课程资源．将主要课程形成研究课题,通过收集形成课件数字资源．支持、协助图书馆建立校本课程资源库．并创建校本课程资源共享平台,为新课改服务．发挥了图书馆在课改中的作用,提升了学校教育品质。 相似文献
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课程资源是新课程物理教学过程中用于实现课程目标的必要条件。我校物理教研组利用校本教研的平台,从视频和文本两个方面通过多种方式和渠道创建资源库,本文将介绍其做法和体会。 相似文献