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随着中小学信息技术教育的推广，中小学教师信息技术越来越受到人们的重视。中小学教师信息技术主要指应用技术层面上的多媒体计算机技术，其内涵是：计算机基本操作技能；运用信息技术进行研究、创造性学习与课程整合的能力；在教师自身信息素养综合发展的基础上，指导学生利用信息技术进行创造性学习与交流的能力。中小学教师真备这些能力是现代教育发展、基础教育课程改革、接受继续教育以及运用信息技术进行课程整合的必然要求。 相似文献
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随着中小学信息技术教育的推广,中小学教师信息技术越来越受到人们的重视。中小学教师信息技术主要指应用技术层面上的多媒体计算机技术,其内涵是:计算机基本操作技能;运用信息技术进行研究、创造性学习与课程整合的能力;在教师自身信息素养综合发展的基础上,指导学生利用信息技术进行创造性学习与交流的能力。中小学教师具备这些能力是现代教育发展、基础教育课程改革、接受继续教育以及运用信息技术进行课程整合的必然要求。 相似文献
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在21世纪的信息社会里，教师面临诸多挑战，信息技术的挑战是其重要的一个方面。因此，教师的继续教育要将信息技术教育摆在重要地位。本此略谈教师继续教育中信息技术教育的内容、作用及存在的问题和发展趋势。 相似文献
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随着信息技术的普及运用,现代技术对传统的语文教学手段提出了新的挑战,如何应对挑战,积极促进信息技术教育与语文学科的优化整合,促进教学改革,提高语文学科教学质量,这是摆在语文教师面前的一项重要任务。一、信息技术在语文教学中的地位和作用 相似文献
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为使我国教育跻身于世界强国行列，迎接21世纪知识经济的挑战，我们必须把现代教育技术与课程整合作为教育改革的突破口，把教育信息化放到战略的高度抢占教育信息化的“制高点”。为此，信息技术与课程整合中教师整合能力的提高尤为重要。 相似文献
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试论教育信息化与教师继续教育 总被引：1，自引：0，他引：1
顾通达 《宁波教育学院学报》2000,(1)
以计算机为核心的现代信息技术在教育中的广泛运用使教育实现信息化,这必将引起教育思想观念、内容、方式方法等的重大变革。面对教育信息化所带来的挑战和机遇,我国教师继续教育必须以规代教育技术的学习与应用为“突破口”,采取多种形式尽快建立和完善教师的终身学习体系,着力提高教师的现代教育意识和整体素质,进一步提高教师继续教育的质量。 相似文献
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在21世纪的信息社会里，教师面临诸多挑战，信息技术的挑战是其重要的一个方面。因此，教师的继续教育要将信息技术教育摆在重要地位。本文就此略谈教师继续教育中信息技术教育的内容、作用及存在的问题和发展趋势。 相似文献
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为使我国教育跻身于世界强国行列,迎接21世纪知识经济的挑战,我们必须把现代教育技术与课程整合作为教育改革的突破口,把教育信息化放到战略的高度抢占教育信息化的“制高点“.为此,信息技术与课程整合中教师整合能力的提高尤为重要.…… 相似文献
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现代信息技术迅速应用于教育领域,给教师的专业发展带来了新的机遇和挑战。教师教育信息化是利用现代信息技术促进广大教师专业技能发展和实现自我完善的过程,最终目的是培养具备信息化教学设计与实施能力的高素质的教师队伍。网络信息技术环境以及信息技术与课程整合,为教师发展提供了新型的模式和有效途径。 相似文献
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朱春香 《中国教育技术装备》2011,(34)
信息技术与各个学科课程整合,是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题,也是全面实施素质教育,培养学生创造意识和实践能力的重要手段。网络信息技术与其他学科教学的整合是现代教育发展的必然趋势。实现信息技术与英语教学的整合,就是要鼓励英语教师在英语教学中广泛应用信息技术手段,发挥信息技术的优势,探索出新型的创新教学模式,使信息技术成为通向现代化教育的桥梁。 相似文献
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新的基础课程改革和现代信息技术在教育教学中的广泛应用,对教师提出了更高的素质要求,也对教师继续教育提出了新的课题,创造了有利的条件和广阔的发展空间。现代信息技术以其突出的功能特点和重要性,可以在教师继续教育中扮演学习对象和学习工具的双重角色,发挥重要的作用,可以提高教师续续教育的质量、效益和规模。在教师继续教育中应用现代信息技术,应遵循一定的原则。 相似文献
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现代信息技术的发展给教育带来了发展的动力,给教育提供了丰富的信息资源和教育手段。现阶段非学历继续教育所处的生存背景预示了信息技术在经济社会发展中大有可为,为继续教育提供了广泛的发展空间。现代信息技术融合非学历继续教育,极大地丰富了教学资源,并为教师与学生、学生与学生、学校与社会之间的沟通提供了多种多样的平台。 相似文献
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随着现代信息技术教育功能的逐步凸现,高中政治教学与现代信息技术的整合成为了近几年的发展趋势,如何利用现代信息技术发展政治教育,成为了高中政治教师需要思考的重要问题。本文将从高中政治教学的优越性入手,分析了现代信息技术在高中政治教学中的应用。 相似文献
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信息技术与学科教学的整合是推动教育改革和教育现代化步伐的重要手段．同时也是提高教师现代教育技术实践能力．推动学校信息技术教育发展的主要途径。信息技术与学科教学整合的推行是需要有一定的硬件基础和软件资源的支持。如何实现信息技术与学科教学的整合？本文通过几个教学案例的设计与实践．初步探索信息技术与学科教学的整合路子．分析信息技术与学科教学整合的基本特点。 相似文献
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对教师进行信息技术与课程整合培训是当前中小学教师继续教育中的一项重要内容,是提高教师实施信息技术能力水平的重要措施。本文首先提出了教师信息技术与课程整合培训的内容和相应的方式方法,最后介绍了具体的实施过程,与同仁们商榷。 相似文献
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现代教育技术能充分利用现代各种信息技术,对学习资源和学习过程进行设计、开发、利用、管理,实现教学优化。因此,教师要研究从现代教育技术与技师学院语文课程整合的含义、现代教育技术与技工语文课程整合的策略以提高教师的教学水平,提高大学生的语文修养。 相似文献
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从信息化教育的定义解读信息技术与课程整合 总被引：4，自引：0，他引：4
信息技术与课程整合是教育信息化的重要内容。本文从信息化教育定义入手,分析现代教育思想在整合的关键作用。从而提出教育信息化建设中切实可行的教师专业发展道路和信息技术与课程整合的途径与方法。 相似文献
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齐会来 《现代教育管理与教学》2007,(6):27-27
信息技术的发展，正推动着教育教学的深刻变革。以网络及多媒体技术为主要特征的现代教育技术，给教学带来了新的契机和活力，特别是对推动小学教育信息化进程和提高教学质量具有十分深远的意义。基于信息技术与课程整合的理念，以信息化、智能化的教育技术为推动力的现代教育对教师的素质提出了更高的要求，更是对教育工作者提出了新的挑战。 相似文献
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进入21世纪,人类步入信息化时代,教育改革与发展面临着许多重大挑战。加强教育技术尤其是信息技术与学科教学的整合,培养学生的“技术素养”和“信息素养”,已经成为各国普遍接受的基础教育的重要目标。信息技术已成为广大中小学教师的一种技术能力素质,被广泛应用于教育、教学的各个方面。随着“校校通工程”和“农村中小学现代远程教育工程”的推进和课程改革,我国基础教育信息化正处于由“基础设施建设期”转向“信息技术应用期”的转折期。当此重要时期《,中小学教师教育技术能力标准》的颁发和执行将引领我国从教育技术设施的建设期走… 相似文献