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对学生进行正确有效地评价,对学生的身心发展至关重要,因此,教师要善于使用鼓励性语言评价学生,促进学生的发展。 相似文献
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所谓鼓励性评价，就是教育者着眼于发现学生的优点和长处，观察学生的细微变化，寻找闪光点，创造一个支持性的环境，不断增强学生成功的愿望，从而最大限度地调动学生的积极性。本文主要谈谈如何应用鼓励性评价激励学生学习美术的兴趣。 相似文献
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随着新课改的实施,学科教学对学生的评价体系也在悄悄地发生着变化,鼓励性评价逐渐体现出了对学生可持续发展的优势。通过对美术课中一般评价和鼓励性评价所带来的教学效果的对比,显示了鼓励性评价在教学中的地位和价值。所以,美术教师要注重采取鼓励性的评价方法,并形成一个支持学生自信和成功的激励机制,为学生的可持续发展奠基。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
在实施语文新课程改革的今天,教师要提高语文学习的有效性,必须充分发挥评价的作用。评价作为师生交流的有效方式,贯穿于语文课堂教学的始终,准确而适时的评价,更多地采用鼓励性的评价语言,可以帮助教师全面了解学生的学习状况,激发学生的学习热情,从而有效促进学生的全面发展。 相似文献
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邱国林 《中国教育技术装备》2012,(10):44-45
鼓励性教学评价是物理教学的重要环节。结合鼓励性评价的特点,明确指出在当前物理教学中运用鼓励性评价要尊重个体差异,全面关注不同层次、不同类型的学生的各种心理需求,鼓励他们向更高的目标努力。同时关注学生在学习过程中表现出来的情感态度和思维过程,从而创建科学的评价方式。对评价进行反思,指出实施鼓励性评价应注意的几个方面。 相似文献
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鼓励性评价是日常教学活动中常用的一种评价方法，它往往就是一句鼓励的话语，一个信任的眼神，一次轻轻的拍肩。鼓励性评价是用来激发学生内在潜能的重要手段，也是形成学生持续发展能力的重要途径，是教师运用多种教学方式对学生进行赞扬和鼓励以激发学生更好学习的一种评价方式。 相似文献
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所谓激励性评价就是使被评价者产生积极向上的欲望和动力,并获得成功的一种评价手段,是新课改倡导的发展性评价的重要内容.《语文课程标准》在评价建议中明确提出:对学生的表现应施行鼓励性评价为主,采用激励性的评语,更有利于语文教学目标的实现,更能促进学生个性的和谐发展. 相似文献
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在基础教育课程改革背景下,教育评价是推进课程改革的基本动力来源.我国中学数学教育对学生评价存在许多问题,主要表现在：过于注重评价的甄别和选拔功能,忽视促进学生发展的功能：评价基本以书本知识为核心,忽视对实际能力,学习态度的综合考察.本文在过程性原则、多样性原则,发展性原则、鼓励性原则四个评价原则下,提出三项具体措施. 相似文献