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加强实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,以及掌握实验的技能。为了更好的培养学生的观察,分析、综合表达能力,在化学教学中必须加强和重视演示实验和学生实验。演示实验是面对全班学生的、教师起着示范和表率的作用,教师每次演示的效果都对学生起着潜移默化的作用,所以在演示实验中应该做到万无一失,而且要操作精练、装置简单、现象明显、安全可靠。至于学生实验那就更应该考虑到安全和效果问题。 相似文献
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在普通中学仪器设备不全的情况下,如何在现有条件的基础上加强和改进学生实验?我们采用了专题开放实验室的办法。即把某一个实验课题,分一到若干组安排在实验室,利用每天下午两节课后的时间,实验室专题开放,学生可轮流自由参加,独立操作完成实验。教师及实验室工作人员轮流值班,负责答疑及适当指导。对一些难度较大的实验,则可在教师辅导下完成。进行实验的过程中教师还可配合讲解。近两年来,我们采用实验室专题开放的办法,加强了学生实验,取得了一定的成效。其作用如下: 1.紧密配合教材,把课堂演示实验变为学生实验,增加了学生实验的机会。由于条件限制,有许多实验不能安排学生分组实验,只能做演示实验,学生 相似文献
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物理演示实验有助于学生理解物理学的基本概念和基本现象,是物理教学的一个重要环节.为加强演示实验教学不仅要明确其重要意义,还应编制统一的实验目录、筹建演示实验室,并充分发挥其功能和作用. 相似文献
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演示实验是教师讲授化学知识的一个有力武器,也是化学教学的主要方法。为了加强演示实验,提高教学质量。本文拟就基本要求和做法,谈谈自己的一些浅见。 一、基本要求 (一)实验目的性要明确。教师对每个演示实验应该要明确:(1)这个演示实验要说明什么问题?(2)要得出什么结论?(3)培养学生 相似文献
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现行初中和高中物理教材中,共有演示实验223个,学生实验38个,课外小实验45个。这表明演示实验在实验中居主导地位,教师对演示实验的强化手段效果如何将极大地影响学生获取知识途径的通畅。本文试就"应用知识、创设条件,强化演示实验"为题作一探讨。一、强化实验意识,加强教师素养对于教师而言,首先要增强自身的实验意识,不 相似文献
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吴春霞 《天津市教科院学报》2009,(4):89-91
目前,中学物理实验归为三个类型,即演示实验,分组实验和课外实验。演示实验是在课堂上结合传授知识与技能,由教师演示的实验类型。分组实验是在教师安排下,学生运用已学过的知识和技能有准备地、较规范地在实验室分组进行的实验。课外实验是在教师指导下,从设计、操作到得出结论,基本由学生独立完成的一种实验。如何在这三种实验类型中有效地开展创新教学呢？首先,要改进实验的教学方法,注重实验的创新型和探索性。其次,充分利用新课程素材性和条件性资源,用足用深教材和教参,用对用好各种实验器材,用巧用活多媒体等现代化教学设备,教师做活演示实验,学生做好探究实验,教师指导学生真正落实课外实验,使学生的创新能力根植于物理实验这片肥沃的土壤之中。 相似文献
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演示实验是物理教学中不可缺少的环节,要充分发挥演示实验在物理教学中的作用,我们应做到:演示实验要有明确的目的;演示实验要明显和直观;演示实验要力求简单可靠,并做好充分的准备;要指导学生观察实验,所选演示实验要富有启发性。演示实验是以教师为主要操作的表演示范实验,它主要是把要研究的物理现象展现在学生面前,引导学生观察思考,配合讲授或穿插学生讨论等方式完成课堂教学任务,它的优点是能够充分发挥教师的引导和示范作用,成功的演示实验常常给学生形成经久难忘的印象,使课堂气氛活跃,从而获得良好的教学效果。演示实验对学生物理… 相似文献
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科学演示实验对激发学生学习科学的兴趣、掌握科学知识、培养学生的动手能力、提高教学质量有着非常重要的作用。随着教育改革的深入,教育从应试教育转向素质教育,演示实验在科学教学中占有的地位尤为突出。一、重视演示实验科学教师在思想上要重视科学演示实验。科学新教材非常重视演示实验,不少动植物的器官结构、功能的教学都通过演示实验引出。科学学习离不开科学实验,科学教师要在坚持做好每一个演示实验上下苦工夫。有些学校由于办学条件差,缺少实验室、仪器室,甚至仪器也很不配套,在一定程度上阻碍了实验教学的开展,势必影响科学教学… 相似文献
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朱普选 《中学物理教学参考》1999,(9)
演示实验不但可以使学生对物理现象获得生动的感性认识,而且还可以提高学生的观察能力和动手操作能力,在配合理论课教学上有重要意义．要做好演示实验,教师必须做到以下“五要”．１．演示实验要有目的要让学生知道所做演示实验观察什么,怎样观察,观察后要达到什么目的．２．演示实验要规范物理作为一门科学,本身就是实事求是的学问．教师在向学生传授知识的过程中,一举一动都对学生有着潜移默化的作用．因此教师在做演示实验时要注意规范操作,培养学生一丝不苟、尊重科学、严肃认真的精神．３．演示实验要有条理教师在做演示实验前… 相似文献
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化学实验分演示实验和学生实验,又可将学生实验分为边讲边实验、学生分组实验和实验习题。教师要根据不同的实验类型采用不同的教学方法。教师的演示实验可以用于课堂教学各个环节。边讲边实验是课堂教学中与讲授新知识紧密配合、与课堂教学讨论相结合的学生实验,这是一种重要的教学形式,但需要教师很好的组织。学生分组实验需要教师做好充分的课前准备,并加强上课时的组织指导。教师对实验习题要给以重视,它能较好地发挥学生的主观能动性,培养学生的创新意识和综合素质。 相似文献
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物理是一门实验科学,但有的教师不重视实验教学。实际上实验教学直接关系到教学效果的优劣,无论是学生实验还是演示实验对物理课的教学都起着十分重要的作用,下面就初中物理演示实验中的几个问题,谈谈自己的体会。一、演示实验的课前准备问题演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料,在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,要注意掌握演示时间,以及与教学进度的配合,另外教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。此外还要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。二、实验中操作的规范问题物理教师在演示实验中必须做到操作规范标准。操作规范的标准是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。教师不经意的小习惯都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。三、实验用语的规范性和准确性问题教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总... 相似文献
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王喜凤 《太原教育学院学报》2003,(Z1)
实验是物理赖以形成和发展的基础 ,是学生获取知识的重要手段 ,也是提高学生科学素质的重要途径。物理教学中教师利用实验 ,可以培养学生的创造性思维能力。下面结合我的教学实践 ,谈几点肤浅的认识。一、变演示实验为学生实验可加强培养学生创造性思维能力的训练实验是培养实验技能 ,进行创造性思维训练的重要途径。教师要创造条件让学生多做实验。把演示实验改为学生实验 ,充分让学生动脑、动口、动手、发挥其创造性。例如 :在“牛顿第二定律”、“牛顿第三定律”等教学中 ,将演示实验改为学生探索实验。实验前教师组织学生对实验目的、原… 相似文献
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第一,在实验教学中,要做好演示实验。在演示实验中,教师应时刻注意引导学生明确实验目的,使学生清楚了解教师在演示什么?为什么演示这个实验?尤其要向学生指明观察的重点和观察的方法,即观察什么,和怎么观察。如忽视这一点,学生就可能被一些次要的现象所吸引,或以好玩的心情来对待教师的演示实验,因此,教师必须把学生的注意力引导到要观察的主要现象上面,提高演示实验的效果。 相似文献
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化学实验包括演示实验和学生实验两个方面。演示实验是学生取得化学感性认识的重要源泉,也是化学教学中理论联系实际的重要方面。要提高化学课堂教学效果,培养学生能力和实验技能,激发学生对化学学习的兴趣和求知欲,必须按照《中学化学教学大纲》的要求,加强演示实验。如何提高演示实验的教学效果呢？一、明确实验目的,提高学生的观察力,激发学生学习化学的兴趣化学演示实验的首要任务,在于提供正确而有说服力的感性认识,在演示实验中的感知是根据一定的目的,有计划地去认识物质及其变化的观察过程,教师对演示实验必须做到心中有… 相似文献
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一、教师优良的示范操作是提高学生实验能力的前提教师的演示实验,是学生实验的示范。教师成功的演示实验可以为学生的学习提供准确、生动的感性材料,使所学知识形象化,易于理解、记忆。因此,要提高学生实验能力,首先教师要具备良好的演示实验技能。学生对演示实验是非常感兴趣的,他们总是带着好奇心去观察将要发生的新奇现象,演示实验成功了,使他们的心理得到满足,激发了学习兴趣;若是演示实验失败了,对教师来讲,即使科做成功,也会影响教学效果。所以,教师的演示实验,应该保证万无一失。为此,演示实验必须做到以下四点：装… 相似文献
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任丽萍 《山西教育(综合版)》2001,(3)
物理是一门以实验为基础的科学 ,物理实验不仅作为学生学习和掌握知识的重要手段 ,而且更是物理教学内容的重要组成部分 ,实验也是学生获得感性经验的基本途径。让学生更多地参与物理实验 ,充分发挥学生的主体作用 ,对于学生更好地掌握物理知识 ,培养学生的素质和能力有着积极的作用。一、把教师演示实验变成学生实验结合教材和实验室情况 ,尽可能地把教师演示实验变成实验室的学生实验 ,将有实验演示的物理课堂教学转移到学校实验中进行教学 ,这样 ,可以增强学生对物理规律的理解深度 ,收到事半功倍的效果。在学生实验中 ,每1— 2人为一组 … 相似文献
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演示实验是物理教学中常用的一种教学手段,加强物理教学中的演示实验是增强教学效果提高教学质量的一个重要途径。演示实验是教师在课堂上帮助学生观察物理现象、理解物理概念和建立物理规律而进行的教学实践活动。为了做好演示实验,首先要备足器材,我一般是自选仪器,自制教具,做好实验前的充分准备;其次是向学生讲明实验的设计思想,并有意识地让学生主动配合或直接参与,使学生在特定的物理实验情境中进行感知和思维,引起学生的兴趣和思考,激发他们的学习积极性。 相似文献
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